Waar Hindi je een voorsprong geeft
Zeg 'main roz Japani padhta hoon' en let op de vorm: onderwerp, dan tijd, dan object, en dan het werkwoord aan het einde. Japans volgt dezelfde vorm, dus watashi wa mainichi nihongo o benkyō shimasu komt stukje bij beetje in lijn met je Hindi-zin. Hindi gebruikt ook achterzetsels die na het zelfstandig naamwoord komen, en Japanse deeltjes doen precies dat. Engelssprekenden moeten hun hele gewoonte om zinnen op te bouwen omkeren; jij niet.
Twee kleinere gewoonten worden ook overgedragen. Hindi tagt een verklaring met na om tot overeenstemming te komen, en Japans doet hetzelfde met ne. Hindi voegt ji toe aan een naam als teken van respect, en Japans voegt san toe. Urdu deelt dit alles met Hindi, en sprekers van het Bengaals, Marathi, Punjabi, Tamil, Telugu en de meeste andere Indiase talen zullen de eindvolgorde van het werkwoord en de achterzetsels in algemene termen herkennen.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 私は毎日日本語を勉強します。 | Watashi wa mainichi nihongo o benkyō shimasu. | Ik studeer elke dag Japans. |
| 明日、友達と映画を見ます。 | Ashita, tomodachi to eiga o mimasu. | Morgen ga ik met een vriendin een film kijken. |
| いい天気ですね。 | Ii tenki desu ne. | Mooi weer, nietwaar? |
| そうですね。 | Sō desu ne. | Ja, dat is zo. |
Achterzetsels en deeltjes naast elkaar
Onderstaande mapping is een startpunt, geen regel. Elke postpositie in het Hindi overlapt met een of twee Japanse deeltjes, en elk paar breekt op een voorspelbare plaats. Leer eerst de overlap, zodat je meteen zinnen kunt maken, en leer dan de pauze, zodat je niet meer dezelfde fout maakt. De volledige reeks deeltjes, inclusief wa, e, to, mo en made, wordt behandeld in de deeltjesgids op deze blog.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 田中さんがケーキを作りました。 | Tanaka-san ga kēki o tsukurimashita. | Tanaka heeft een taart gemaakt. |
| 友達にプレゼントをあげました。 | Tomodachi ni purezento o agemashita. | Ik gaf een cadeau aan een vriend. |
| 駅で友達を待ちます。 | Eki de tomodachi o machimasu. | Ik wacht op een vriend op het station. |
| 部屋に猫がいます。 | Heya ni neko ga imasu. | Er is een kat in de kamer. |
| デリーから来ました。 | Derī kara kimashita. | Ik kwam uit Delhi. |
| 母の料理が好きです。 | Haha no ryōri ga suki desu. | Ik hou van de keuken van mijn moeder. |
| Hindi | Japanse | Gedeelde baan | Waar de wedstrijd breekt |
|---|---|---|---|
| Nee | が ga | Markeert de uitvoerder van een actie | Ne verschijnt alleen bij transitieve werkwoorden in perfectieve tijden; ga kent geen tijdsbeperking en markeert vaak nieuwe informatie |
| Ik ko | を o of に ni | Markeert wat de actie ontvangt | Ko bedekt zowel het object als de ontvanger; Japans splitst ze op in o voor het object en ni voor de ontvanger |
| Ik denk het wel | で de of に ni | Markeert waar iets gebeurt of is | De markeert waar een actie plaatsvindt; ni markeert waar iets bestaat of aankomt |
| Ik zie | から kara of で de | Markeert een startpunt of een middel | Kara-covers van; de covers met de trein of met een pen; Se met een persoon wordt |
| Ik ka | の nee | Koppelt een bezitter aan een zelfstandig naamwoord | Ka verandert in ki en ke om akkoord te gaan; nee verandert nooit van vorm |
De eerste twee rijen tonen de meest voorkomende slip. Hindi zou zowel dost ko als cake ko met hetzelfde woord markeren, dus veel leerlingen grijpen ook naar één deeltje in het Japans. Zeg de huidige zin hardop totdat ni voor de persoon en o voor het ding aanvoelen als twee verschillende banen. De derde en vierde rij splitsen mij op dezelfde manier: de voor het wachten, ni voor de kat die daar gewoon bestaat.
Aap, tum en tu als kaart van het Japanse register
Elke keer dat je iemand aanspreekt, kies je al een niveau: aap voor ouderen, leraren en vreemden, tum voor vrienden en gelijken, tu voor intimi of kleine kinderen. Het werkwoord verandert met de keuze, dus je bent gewend aan grammatica die respect uitstraalt. Japans werkt volgens hetzelfde principe. De beleefde masu- en desu-formulieren zijn overal van jouw aap-niveau en veilig; de eenvoudige vormen zijn tum; en boven aap zit keigo, de eretaal die tegen klanten en superieuren wordt gebruikt.
Het enige verschil is dat het Japans het voornaamwoord zelf vermijdt. Waar Hindi bij elke vraag aap herhaalt, laat het Japans de jij meestal helemaal achterwege of gebruikt het de naam van de persoon met san. Anata zeggen tegen een leraar of manager klinkt abrupt, dus bouw in plaats daarvan de gewoonte van Tanaka-san wa op. De toegewijde gids voor beleefd en informeel Japans gaat dieper; hier gaat het erom dat de schakelaar zelf je al bekend is.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| お名前は何ですか? | O-namae wa nan desu ka? | Hoe heet je? (beleefd) |
| 明日、来ますか? | Ashita, kimasu ka? | Kom je morgen? (beleefd) |
| 明日、来る? | Ashita, kuru? | Komt u morgen? (casual) |
| 田中さんは明日来ますか? | Tanaka-san wa ashita kimasu ka? | Kom je morgen, Tanaka? (naam in plaats van jou) |
| 少々お待ちください。 | Shōshō o-machi kudasai. | Wacht even. (formeel) |
| ちょっと待って。 | Chotto matte. | Wacht even. (casual) |
Aspiratie en retroflex-gewoonten om uit te schakelen
Hindi heeft vier soorten k, t en p, en Japans heeft er één. De Japanse k, t en p zitten het dichtst bij je niet-geaspireerde reeks, dus de k in kimasu is de k van kaam, niet de kh van khaana. Veel leerlingen merken dat ze een hese kh of th toevoegen als ze voorzichtig spreken, vooral aan het begin van een woord, en dat maakt het Japans zwaar. Bewaar de aanzuigkolom voor Hindi en gebruik de gewone kolom voor alles wat Japans is.
Retroflex t en d zijn de andere gewoonte. Engelse woorden in India worden vaak uitgesproken met de ट en ड klanken, dus een leerling die Tokyo uit het Engels kent, kan het uitspreken met een retroflex t. Japanse t en d zijn tandheelkundig, de klanken van त en द, met de tong op de achterkant van de tanden. Hetzelfde geldt voor de verdubbelde tt in mat en chotto: dentaal, een tijdje vastgehouden en vervolgens losgelaten zonder een vleugje lucht.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 東京に住んでいます。 | Tōkyō ni sunde imasu. | Ik woon in Tokio. |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | Bedankt. |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Wacht even. |
| 大丈夫です。 | Daijōbu desu. | Het is prima. |
| 切符を買いました。 | Kippu o kaimashita. | Ik heb een kaartje gekocht. |
W, lange klinkers, de moraïsche n en de r
Hindi gebruikt één letter, व, voor zowel v als w, dus veel leerlingen zeggen vatashi voor watashi. Japans heeft helemaal geen v: leenwoorden met v veranderen het meestal in b, zoals in bideo voor video. Rond je lippen voor de w in wa en houd je tanden van je lip. De klinkerlengte is een voorsprong, omdat het Hindi de korte en lange a, i en u al scheidt. De valstrik is e en o, die in het Hindi qua lengte niet contrasteren: toru en tōru, ojisan en ojiisan zijn verschillende woorden.
De morele n is het geluid dat Hindi voorspelt dat je het mis zult hebben. Hindi nasaliseert een klinker met chandrabindu, zoals in haan, maar de Japanse ん is een volledige tel op zichzelf, nooit een kleuring van de klinker ervoor. Sen'en, duizend yen, heeft vier tellen: se, n, e, n. Ten slotte is de Japanse r een enkele tik, bijna een snelle र tussen klinkers; het is geen opgerolde r en niet de retroflex ड़.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Ik ben student. (wa, niet va) |
| おじさんとおじいさんが来ました。 | Ojisan to ojiisan ga kimashita. | Mijn oom en mijn grootvader kwamen. |
| 千円です。 | Sen'en desu. | Het is duizend yen. (vier tellen) |
| ここは禁煙です。 | Koko wa kin'en desu. | Dit is een rookvrije ruimte. |
| 記念写真を撮りましょう。 | Kinen shashin o torimashō. | Laten we een herdenkingsfoto maken. |
| 新聞を読みます。 | Shinbun o yomimasu. | Ik heb de krant gelezen. |
| ラーメンを食べました。 | Rāmen o tabemashita. | Ik heb ramen gegeten. (enkele tik op de r) |
Kana en kanji na Devanagari
Devanagari leert je een medeklinker met een ingebouwde klinker te lezen en die klinker te veranderen met een matra. Kana werkt anders: elk symbool is één volledige tel met een eigen klinker, en er zijn geen matras, geen conjuncties en geen halve letters. Het goede nieuws is dat het kana-diagram is ingedeeld op medeklinkerrij en klinkerkolom, dus een lezer die gewend is aan de geordende varnamala vindt de logica ervan meestal comfortabel. Kanji hebben geen tegenhanger in jouw ervaring, dus leer ze in woorden die je al kunt zeggen, in plaats van als geïsoleerde karakters.
| Functie | Devanagari | Kana |
|---|---|---|
| Basiseenheid | Consonant met een inherente a, veranderd door een matra | Eén symbool voor één volledige tel, inclusief klinker |
| Lange klinker | Een apart matra- of klinkerteken | Een tweede klinker kana, of ー in katakana |
| Medeklinker cluster | Conjunctie of halve letter | Niet mogelijk, behalve een dubbele medeklinker weergegeven door kleine っ |
| Neus | Anusvara of chandrabindu op de klinker | Een aparte kana ん die een volledige tel duurt |
| Stelt in om te leren | Eén script met matras | Hiragana voor inheemse woorden, katakana voor leenwoorden, plus kanji |
Let op de derde en vierde rij. Met Devanagari kun je in één keer een cluster zoals st schrijven, zodat een leerling kan proberen sutōbu in een kachel te comprimeren. Kana weigert: elke medeklinker krijgt zijn klinker en zijn maat, en de kleine tsu is een maat van stilte. Als je kana hardop leest terwijl je op de beats tikt, wordt de timing sneller hersteld dan bij welke oefening dan ook alleen op de uitspraak.
Engelse leenwoorden die niet Engels klinken
Je kent duizenden Engelse woorden, en het Japans heeft er ook duizenden geleend, dus dit lijkt op een gratis woordenschat. Het is wel zo, op één voorwaarde: de Japanse versie is een Japans woord met Japanse klanken en beats. Koffie wordt kōhī, bus wordt basu en computer wordt aan pasokon gekoppeld. Als je het woord uitspreekt zoals het in India wordt gezegd, herkent een Japanse luisteraar het misschien helemaal niet. Leer elk leenwoord aan de hand van de katakana-vorm, niet aan de hand van de Engelse spelling.
Sommige leenwoorden zijn ook qua betekenis valse vrienden. Arubaito komt uit het Duits en betekent deeltijdbaan. Manshon is een gewoon appartementencomplex, geen herenhuis. Sain betekent een handtekening. Karē is een Japanse curry die weinig lijkt op het gerecht waarmee je bent opgegroeid, al zal het woord je bekend voorkomen. Behandel elk leenwoord als een nieuw woord dat toevallig een herkenbare voorouder heeft.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| コーヒーをお願いします。 | Kōhī o onegai shimasu. | Koffie, alstublieft. |
| テレビを見ます。 | Terebi o mimasu. | Ik kijk televisie. |
| バスで行きます。 | Basu de ikimasu. | Ik ga met de bus. |
| アルバイトをしています。 | Arubaito o shite imasu. | Ik heb een parttime baan. |
| マンションに住んでいます。 | Manshon ni sunde imasu. | Ik woon in een appartementencomplex. |
| パソコンを使います。 | Pasokon o tsukaimasu. | Ik gebruik een computer. |
Bouw de zin in Hindi-volgorde en verwissel vervolgens de stukjes
Neem de hoofdkal dost ke saath bazaar jaunga en vervang elk stuk op zijn plaats: het hoofdbestanddeel wordt watashi wa en wordt meestal weggelaten; kal wordt asita; dost ke saath wordt tomodachi voor; bazaar wordt kaimono ni; jaunga wordt ikimasu. De bestelling beweegt nooit. Oefen deze ruil hardop met je eigen dagelijkse zinnen, want zodra je mond de volgorde vertrouwt, kun je al je aandacht besteden aan de deeltjes en de geluiden.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 明日、友達と買い物に行きます。 | Ashita, tomodachi to kaimono ni ikimasu. | Morgen ga ik met een vriendin shoppen. |
| 昨日、家で映画を見ました。 | Kinō, ie de eiga o mimashita. | Gisteren heb ik thuis een film gekeken. |
| 母に電話をしました。 | Haha ni denwa o shimashita. | Ik heb mijn moeder gebeld. |
| 週末に何をしますか? | Shūmatsu ni nani o shimasu ka? | Wat doe je in het weekend? |
| 家族とインドに帰ります。 | Kazoku to Indo ni kaerimasu. | Ik ga met mijn gezin terug naar India. |
Een spreekplan voor de eerste maand
- Week één: leer hiragana door het hardop voor te lezen met een vingertik op elke tel, en neem jezelf op terwijl je watashi wa, sen'en en Tōkyō zegt totdat de w, de n en de lange o schoon zijn.
- Week twee: bouw tien zinnen per dag door Hindi-brokken in dezelfde volgorde te ruilen voor Japanse, altijd eindigend in een masu-vorm, en spreek elke zin uit tegen een opname of een docent.
- Week drie: werk aan de deeltjessplitsingen die het Hindi verbergt, ni tegen o voor ko en de tegen ni voor mein, in contrastparen die je spreekt in plaats van leest.
- Week vier: voer een gesprek van vijf minuten over je dag op aap-niveau, gebruik namen met san in plaats van anata, en noteer welke leenwoorden de luisteraar niet heeft begrepen.
- Elke dag: schaduw een korte inheemse regel, let op de tandheelkundige t, de niet-geaspireerde k en een volledige slag op elke n, voordat je iets nieuws leest.

