Een Japans studieplan van 90 dagen voor complete beginners

Wat negentig dagen je eerlijk kunnen geven

Aan het einde van dit plan zou je in staat moeten zijn om beide kana te lezen zonder te pauzeren, jezelf voor te stellen en een vreemde drie vervolgvragen te stellen, eten te bestellen, een kaartje te kopen, je dag in het verleden en het heden te beschrijven, en een gesprek te herstellen als je het niet begrijpt. Dat is een echt beginnersniveau en het is voldoende om een ​​reis te overleven en van een les te genieten zonder eerst alles te vertalen.

Wat je niet zult hebben is comfortabel lezen, luisteren op natuurlijke snelheid, of de woordenschat voor meningen over abstracte onderwerpen. Beginners die deze dingen na negentig dagen verwachten, komen meestal tot de conclusie dat ze gefaald hebben als ze simpelweg het normale einde van de eerste fase hebben bereikt. Het onderstaande plan is zo ontworpen dat je er productie mee wint: zinnen die je onder tijdsdruk, hardop, zonder script kunt produceren.

De dertienwekenkaart

Print deze tabel uit en vink elk controlepunt hardop aan, niet in je hoofd. Een ijkpunt dat u niet op afroep kunt uitvoeren, is niet bereikt en een week herhalen is goedkoper dan een gat naar de volgende fase meenemen.

Week 1 en 2: kana en de eerste vijftig zinnen

Leer hiragana in week één en katakana in week twee, waarbij u herkenningsoefeningen gebruikt in plaats van handschrift. Het doel is leessnelheid, geen nette streken. Tegelijkertijd moet je vijftig zinnetjes uit je hoofd leren, zoals begroeten, bedanken, je verontschuldigen, om iets vragen en toegeven dat je het niet begrijpt. Deze vijftig vereisen geen grammatica, dus ze geven je echte spraak terwijl de grammatica nog weken verwijderd is.

De meest bruikbare groep is de reparatieset: de regels die een gesprek levend houden als je de draad kwijt bent. Beginners die deze in week één leren, herstellen van verwarring in plaats van bevriezen, en dat verandert hoe elk later gesprek voelt. Zeg elk woord twintig keer hardop totdat het als één geheel naar voren komt in plaats van als samengestelde woorden.

Weken 3 tot en met 6: kerngrammatica en driehonderd woorden

Deze fase is de motor van het plan. Je bedekt de zin van het zelfstandig naamwoord met desu, de beleefde masu-werkwoordsvorm, verleden en negatieve uitgangen, beide soorten bijvoeglijke naamwoorden, de kerndeeltjes en vraagwoorden. Dat is een kleine syllabus, en het is genoeg om de meeste gewone dingen over je leven te zeggen. De regel voor deze fase is dat geen enkel grammaticapunt als geleerd geldt totdat je er vijf originele zinnen mee hardop hebt uitgesproken.

De woordenschat bedraagt ​​vijf tot acht nieuwe woorden per dag, gekozen uit uw eigen leven in plaats van uit een frequentielijst: uw baan, uw woon-werkverkeer, uw eten, uw gezin. Een woord dat u daadwerkelijk gaat gebruiken, wordt vaak opgehaald, en het ophalen is wat het probleem oplost. Woorden die alleen in oefeningen voorkomen, verdwijnen stilletjes. Tegen het einde van week zes zou je ongeveer driehonderd woorden moeten hebben die in zinnen leven.

Als een deeltje je blijft ontsnappen, open dan geen nieuw grammaticahoofdstuk om het te repareren. Neem één zelfstandig naamwoord en laat het hardop door de deeltjes lopen, zoals de deeltjesgids op deze blog suggereert, en ga dan verder. Fase twee beloont de breedte van het gebruik, niet de diepte van de uitleg.

Week 7 t/m 10: situaties en rollenspel

Nu verandert het plan van vorm. In plaats van een structuur te leren en er zinnen voor te vinden, neem je een situatie en vind je de structuren die die nodig heeft. Elke week heeft één setting: het café, de winkel en het station, een praatje, dan reparatie en weigering. Voer dezelfde scène vier of vijf keer per week uit en verander elke keer één variabele, dus de tweede helft van de week gaat over snelheid in plaats van over ontdekking.

Noteer wat de ander zegt, net zo zorgvuldig als wat u zegt. Beginners oefenen hun eigen regels en worden vervolgens tegengehouden door het gewone antwoord van een medewerker. Leer de twee of drie reacties die elke situatie feitelijk oplevert, inclusief de reacties die nee betekenen, en u zult bij de tweede beurt geen gesprekken meer verliezen.

Week 11 t/m 13: consolidatie en de zelftest

De laatste fase voegt vrijwel niets nieuws toe. Week elf herhaalt elk grammaticapunt in één keer, week twaalf oefent je twee zwakste situaties totdat de pauzes kleiner worden, en week dertien is de test. De test is eenvoudig: een gesprek van tien minuten over jouw achtergrond, jouw laatste weekend, jouw plannen en één onbekend onderwerp dat de ander kiest. Neem het op en luister het een keer terug.

Scoor het slechts op drie dingen. Heb je je zinnen afgemaakt of ben je in het Engels terechtgekomen? Heeft u storingen gerepareerd in plaats van gestopt? Waren uw vroegere en negatieve eindes grotendeels correct? Als deze drie worden gehaald, betekent dit dat de basis stevig is en dat de komende negentig dagen kunnen worden overgegaan op langere invoer- en te-vormketens. Als u één van deze tests niet haalt, weet u precies welke week u moet herhalen.

De dagelijkse split van dertig minuten

Merk op dat het spreekblok nooit onder de twaalf minuten komt en groeit naarmate het plan vordert. Dat is opzettelijk. Studietijd die nooit spraak wordt, levert een leerling op die het antwoord begrijpt en het niet kan geven, wat de meest voorkomende uitkomst van zelfstudie is en het moeilijkst om later op te lossen.

Houd de splitsing ook in die volgorde. Voer eerst in als je nieuw bent, pas daarna de woordenschat en spreek als laatste, zodat de sessie eindigt met de vaardigheid waar je het meeste vertrouwen in wilt hebben. Het beëindigen van een worsteling die je hebt opgelost, maakt het gemakkelijker om de sessie van morgen te starten.

Wat u de eerste negentig dagen moet overslaan

• Kanji-handschriftoefeningen. Herken de kanji die je tegenkomt op borden, maar laat het oefenen van de beroerte over naar een latere fase.
• Zeldzame grammatica zoals passieve causatieven en zware voorwaardelijke contrasten. Ze verschijnen vroeg in leerboeken en laat in spraak.
• Complementisme van leerboeken. Het overslaan van oefeningen die je al kunt doen, is geen spieken; Het afwerken van elke pagina is niet het doel.
• Meer grondstoffen kopen. Eén grammaticabron, één eigen woordenlijst en één spreekpartner vormen een compleet pakket.
• Perfect toonhoogteaccent op elk woord. Streef eerst naar de juiste klinkerlengte en het juiste ritme, omdat deze vaker van betekenis veranderen.
• Lang passief luisteren zonder begrip. Achtergrondaudio voelt productief aan en leert op dit niveau bijna niets.

Elk van deze is uiteindelijk de moeite waard om te doen. Het punt van een negentig dagenplan is volgorde, en elk uur dat wordt besteed aan een vaardigheid in een later stadium is een uur dat niet wordt besteed aan het productievermogen waardoor het geheel echt aanvoelt.

Het plan aanpassen naar vijftien of zestig minuten

Houd vijftien minuten per dag dezelfde dertien fasen aan, maar breid ze uit tot twintig weken, en bescherm het spreekblok boven al het andere. Beperk de input tot vijf minuten, breng de nieuwe woordenschat terug tot drie woorden per dag en besteed de resterende tijd aan praten. Een korte sessie die eindigt in een toespraak is beter dan een langere sessie die eindigt in een leesoefening.

Verdubbel na zestig minuten niet zomaar elk blok. Houd de kern van dertig minuten precies zoals geschreven en voeg later op de dag een tweede sessie toe: een kwartier luisteren naar materiaal dat iets boven je niveau ligt, en een kwartier het rollenspel van de dag uit het hoofd herhalen. Het opsplitsen van het uur in twee zitruimtes zorgt ervoor dat de aandacht beter wordt teruggehaald en vastgehouden dan één lang blok.

• Vijftien minuten: 5 input, 3 woordenschat, 7 spreken, en elke fase met ongeveer de helft uitrekken.
• Dertig minuten: de verdeling in bovenstaande tabel, ongewijzigd, dertien weken.
• Zestig minuten: de kern van dertig minuten in de ochtend, plus vijftien minuten luisteren en vijftien minuten terughalen in de avond.
• Ongeacht de lengte: laat het spreekaandeel nooit onder een derde van de sessie komen.

Je eigen voortgang in het Japans vertellen

Eén stille truc verdubbelt de waarde van het plan. Zeg aan het einde van elke sessie twee of drie zinnen in het Japans over wat je zojuist hebt gedaan. De zinnen zijn eenvoudig, ze hergebruiken de verleden tijd en tijdsuitdrukkingen voortdurend, en ze zetten het logboek dat je anders in het Engels zou schrijven om in spreekoefeningen. Na een maand worden dit de makkelijkste zinnen die je bezit.

Wanneer je achterop raakt

Stel dat je dagen mist. Het plan is zo opgebouwd dat een gemiste dag niets kost en een gemiste week twee inhaaldagen aan terugblik. Wat feitelijk een plan verbreekt, is de beslissing om na een onderbreking vanaf week één opnieuw op te starten, omdat het je terugbrengt in kana-oefeningen die je al hebt gedaan en het geheel doet aanvoelen als een loopband.

Als motivatie het probleem is en niet de tijd, beperk de sessie dan in plaats van deze over te slaan. Vijf minuten lang de zinnen van gisteren hardop uitspreken houdt de gewoonte in leven en, nog belangrijker, zorgt ervoor dat je mond aan de geluiden gewend raakt. De leerlingen die dag negentig bereiken, zijn zelden degenen met de meeste vrije tijd; zij zijn degenen wier slechtste dag nog steeds vijf minuten duurt.