Waarom een ​​3D-klaslokaal de Japanse spreekpraktijk van AI verandert

Wat typen naar een chatbot weglaat

Een tekstgesprek met een algemene chatbot is een goede manier om te vragen waarom een ​​deeltje is gewijzigd of om vijf voorbeeldzinnen te krijgen. Het is een slechte manier om te leren spreken, om een ​​simpele reden: niets ervan vereist je mond. Je leest het antwoord, je stelt een antwoord samen met zoveel tijd als je wilt, je corrigeert typefouten voordat je het verzendt, en je hoort jezelf nooit. Al deze gemakken ontbreken in een echt gesprek.

Het resultaat is een bekende kloof. Leerlingen die maandenlang in het Japans hebben gechat, kunnen een fatsoenlijke alinea schrijven en nog steeds blijven wachten als een winkelbediende een vraag stelt. Het ontbreekt hen niet aan woordenschat. Het ontbreekt hen aan oefening in de exacte taak, namelijk het hardop en snel produceren van een zin terwijl iemand wacht. Een 3D-klaslokaal is gebouwd om van die taak de standaard te maken in plaats van een optionele extra.

Aanwezigheid en milde sociale druk

Als er een leraar voor je staat, ook al is het een leraar, verandert je gedrag. Jij gaat rechtop zitten. Je antwoordt eerder. Je voelt het kleine ongemak van de stilte en vult het. Dit is dezelfde druk die een groepsles effectiever maakt dan een werkboek, maar dan met een veel lagere intensiteit, omdat je weet dat er geen echte persoon is die je beoordeelt. Die combinatie, druk zonder kosten, is elders moeilijk te vinden.

Het punt is niet dat de druk prettig is. Het is dat spreken onder een beetje druk de vaardigheid is die je wilt overbrengen naar Japan, naar een sollicitatiegesprek of naar een telefoongesprek. Door te oefenen in een toestand zonder enige druk, ontstaat een versie van de vaardigheid die verdampt wanneer een persoon verschijnt. Oefenen onder hoge druk, zoals een eerste ontmoeting met een moedertaalspreker, is te duur om dagelijks te herhalen. Het klaslokaal zit er tussenin.

Hardop spreken is de standaard

In het 3D-klaslokaal van Unihongo vindt het gesprek eerst plaats. Je AI Sensei spreekt, jij antwoordt door te spreken, en de uitwisseling gaat verder in gesprekstempo. Dat betekent dat het eerste dat u oefent geen grammaticakwestie is, maar de fysieke handeling van het openen van uw mond in het Japans en horen wat er uit komt. De onderstaande regels geven weer wat een eerste sessie gewoonlijk inhoudt: een begroeting, een verzoek om het rustiger aan te doen en de eerlijke erkenning dat u nerveus bent.

Zeg ze met volledige zinnen en verwacht een antwoord, want het antwoord is waar de praktijk plaatsvindt. Als je mō sukoshi yukkuri hanashite kudasai zegt, gaat de leraar langzamer doen en heb je zojuist iets gedaan dat de meeste leerlingen in een echt gesprek nooit doen, omdat ze zich te schamen om het te vragen. Als je het tien keer aan een gerenderde leraar hebt gevraagd, wordt het gemakkelijk om het aan een echte leraar te vragen.

Een leraar waar je naar kijkt terwijl je luistert

Luisteren in een tekstvak betekent lezen. Luisteren in een app met alleen spraak betekent staren naar een golfvorm of naar niets. Luisteren in een klaslokaal betekent kijken naar de leraar, en zo luister je naar elke Japanse spreker die je ooit tegenkomt. Dat is belangrijk omdat een groot deel van de beurtwisseling visueel is: de pauze die uitnodigt tot spreken, het knikje dat zegt: ga door, het lichte leunen dat betekent dat er een vraag komt.

Als je ergens kunt kijken, kalmeer je ook het deel van je hersenen dat in paniek raakt tijdens stilte. Leerlingen die alleen met audio oefenen, melden vaak dat de gaten enorm lijken. In een klaslokaal voelt diezelfde kloof als een leraar die geduldig wacht, en dat is precies wat het is. Je leert twee seconden stilte te tolereren terwijl je een zin opbouwt, en die tolerantie is een van de grootste verschillen tussen een nerveuze en een vloeiende spreker.

Het kiezen van een leraarpersoonlijkheid

Met Unihongo kun je vóór een sessie de persoonlijkheid van de leraar kiezen: zachtaardig, streng, grappig of ontspannen. Dit klinkt cosmetisch en is het niet. Zenuwen zijn de belangrijkste reden waarom beginners stoppen met praten, en de toon van de persoon tegenover je is het belangrijkste dat ze verhoogt of verlaagt. Een vriendelijke leraar wacht langer, prijst pogingen en corrigeert lichtjes. Een strenge leraar houdt je bij elke fout tegen en verwacht een schone nieuwe poging. Beide zijn nuttig in verschillende stadia.

Een verstandige progressie is rustig gedurende de eerste week, wanneer het doel eenvoudigweg is om te blijven praten, en vervolgens streng als je eenmaal een basis hebt en wilt dat de fouten worden opgemerkt, met grappige of ontspannen sessies op dagen dat je moe bent en anders de training zou overslaan. Je kunt de leraar ook rechtstreeks vragen naar de behandeling die je wilt, wat op zichzelf een goede Japanse praktijk is.

Rollenspelmissies in scènevorm

Een rollenspel in een tekstvak begint met een alinea met opstelling die je in je hoofd moet houden. Een rollenspel in een 3D-klaslokaal begint met de scène zelf. De cafémissie zet een toonbank voor je neer en een leraar speelt de staf; de hotelmissie plaatst je bij de receptie; tijdens het sollicitatiegesprek en het werkplekgesprek zit u tegenover een interviewer of een collega. Je leest niet dat je in een café zit. Je kijkt naar een.

Het praktische verschil is dat je antwoorden sneller komen en meer lijken op de antwoorden die je in het echt zou geven, omdat de cue hetzelfde soort cue is: een persoon, een teller, een vraag. De café-uitwisseling hieronder is typerend voor een eerste missie, en de staflijnen zijn degenen die je moet leren herkennen in plaats van te zeggen. Eten bestellen in het Japans heeft zijn eigen gedetailleerde gids op deze blog; Hier gaat het erom hoe het voelt om te antwoorden terwijl iemand wacht.

Het sessieverslag achteraf

Spreekoefening zonder herhaling is een prettige manier om dezelfde fouten te herhalen. Na een sessie maakt Unihongo een rapport met correcties: de zinnen die je hebt gezegd, wat een meer natuurlijke versie zou zijn en de uitspraakpunten die de leraar heeft opgemerkt. Dit is het deel dat leerlingen overslaan en dat niet mogen doen, omdat het gesprek zelf te snel is om op dit moment van te leren. Het rapport is de plek waar het geleerde wordt opgeslagen.

• Lees elke correctie één keer hardop en zeg de gecorrigeerde zin vervolgens opnieuw zonder te kijken.
• Kies de twee fouten die het vaakst zijn voorgekomen en maak daar de focus voor de volgende sessie van.
• Verander nieuwe woorden die de leraar gebruikte in flashcards en oefen ze in de spelletjes voordat je de volgende keer spreekt.
• Noteer elke regel waar u stil was, en bereid die regel van tevoren voor morgen voor.
• Bewaar de rapporten. Het lezen van het rapport van vorige maand is het duidelijkste bewijs van de vooruitgang dat u zult krijgen.

Tekstchat, alleen spraak en een 3D-klaslokaal vergeleken

Geen van deze is nutteloos. Een tekstchat is het juiste hulpmiddel om te vragen waarom kara en node verschillen, en een stemoefening is prima voor schaduwen. Het klaslokaal is het juiste hulpmiddel voor de specifieke vaardigheid om een ​​gesprek te voeren met iemand voor je, wat de vaardigheid is die de meeste leerlingen zeggen te willen en die ze het minst oefenen.

De eerlijke grenzen

Het is nog steeds een praktijk, geen mens. De leraar kent je collega's, je stad of wat er gisteren is gebeurd niet, dus het gesprek kan niet op het gedeelde leven gebaseerd zijn zoals dat van een vriend. Spraakherkenning kan een zwaar accent verkeerd verstaan, en als dat wel het geval is, kan de correctie verkeerd zijn. De leraar zal je geen sms sturen als je een week overslaat, dus verantwoording afleggen is jouw taak. En geen enkel gerenderd klaslokaal reproduceert de zenuwen van een echt interview of een eerste ontmoeting met schoonfamilie.

Wat het goed doet, is het saaie, essentiële volume: honderden gesproken beurten met oneindig geduld, onmiddellijke nieuwe pogingen en zonder sociale kosten, op elk uur beschikbaar op een gratis laag. Beschouw het als de sportschool in plaats van als de wedstrijd. De beoordeling moet nog steeds door u worden gedaan en de menselijke gesprekken moeten nog steeds door u worden geregeld. De klas zorgt ervoor dat als ze gebeuren, je de zinnen al vaak hardop hebt uitgesproken.

Uw eerste sessie afsluiten

Beëindig de sessie in het Japans in plaats van het tabblad te sluiten. Het is een klein ritueel, maar het is het ritueel dat een echte les kent, en de slotregels zijn de regels die je bij elke leraar zult gebruiken die je ooit zult hebben. Open vervolgens het rapport terwijl het gesprek nog vers is.