De kloof tussen JLPT N3 en N2, en hoe deze te overbruggen

Waarom N2 voelt als een ander examen

N3 beloont een leerling die de stukken kent. Zinnen zijn kort genoeg om samen te stellen uit de woorden die je herkent, het luisteren rapporteert feiten en het lezen beschrijft het gewone leven. N2 beloont een leerling die Japans snel verwerkt en tussen de regels door leest. Dat is de reden waarom veel leerlingen gemakkelijk slagen voor N3, een N2-boek kopen en een jaar wachten: ze voegen patronen en kanji toe, maar de patronen waren nooit het knelpunt. Er veranderen vijf specifieke dingen, en door ze een naam te geven, verandert het vage gevoel dat je buiten je diepste wezen bent, in vijf afzonderlijke problemen.

De vijf diensten op een rij

Werk de vijf door in de volgorde die het meeste pijn doet. Leerlingen die aarzelen, merken meestal dat leessnelheid en kanji-herkenning één probleem vormen, en dat als je dit oplost, je de minuten die het grammaticagedeelte nodig had, terugkoopt.

Lezen: van het decoderen van zinnen tot het verwerken van alinea’s

Bij N3 kun je het je meestal permitteren om een ​​passage twee keer te lezen. Bij N2 zijn de passages langer, de vragen vragen vaak wat de schrijver denkt in plaats van wat de tekst zegt, en in de meeste zittingen delen taalkennis en lezen één tijdsblok, dus langzaam lezen vreet de nodige grammaticale minuten op. Snelheid betekent hier niet skimmen; het betekent dat je een clausule in één keer moet bekijken.

Train één passage tegelijk met een timer die iets korter is ingesteld dan comfortabel. Lees één keer, sluit de pagina en zeg het argument hardop in drie zinnen. Als u ze niet kunt voorleggen, zal een vierde lezing u niet redden. Ga terug naar de verbindende woorden die het argument droegen, want die, en niet de inhoudelijke zelfstandige naamwoorden, heb je gemist.

Onderwerpen: van je eigen tijd tot de argumenten van de samenleving

N3 lezen leeft in een wereld waar je al woorden voor hebt: een bijbaan, een reis, een mededeling over de afvalinzameling. N2 gaat in op onderwijs, werkcultuur, het milieu, ouder worden en technologie, in het register van een krantencolumn. De grammatica is vaak iets dat je bij N3 tegenkomt. Wat je verslaat, is dat elk inhoudelijk woord tegelijkertijd abstract wordt.

De oplossing is een onderwerpnotitieboekje in plaats van een langere woordenlijst. Kies ongeveer tien thema's die steeds terugkeren en geef elk een pagina: de tien zelfstandige naamwoorden, vijf werkwoorden en drie vaste zinnen waar het niet zonder kan. Vul de pagina vanuit één kort echt artikel, niet vanuit een lijst. Woordenschat die binnen een thema wordt geleerd, arriveert met de bijbehorende buren.

Luisteren: mening en implicatie in plaats van feiten

N3 luisteren vraagt ​​wat er gebeurt: welk platform, hoe laat, wat de klant heeft besteld. Je antwoordt door zelfstandige naamwoorden en cijfers te vangen. N2 vraagt ​​wat een spreker denkt, of twee sprekers het erover eens zijn, en wat iemand werkelijk weigert terwijl het aangenaam klinkt. In de meeste vergaderingen is er ook een gedeelte waar de opties hardop worden voorgelezen in plaats van afgedrukt, zodat niets op de pagina je verankert.

Oefen met alleen audio. Speel een kort gesprek af, pauzeer voor de vraag en zeg in één Japanse zin wat het standpunt van elke spreker is. De gewoonte om te bouwen is luisteren naar de beurt: が, けど, というより, 一概には, ただ. Sprekers signaleren een verandering van richting vóór het echte punt, dus de tweede helft van een zin bevat veel vaker het antwoord dan de eerste.

Grammatica die verschilt door nuance, niet door betekenis

Bij N3 heeft een grammaticavraag meestal één optie die het juiste betekent. Bij N2 betekenen twee of drie ongeveer het juiste, en slechts één heeft de juiste instelling: spijt, berusting, een beleefde weigering of een concessie die is gedaan voordat hij het er niet mee eens was. Een lijst met patronen met een Engelse glans ernaast is hier vrijwel nutteloos, omdat de glans met elkaar botsen.

Bestudeer de N2-grammatica in minimale paren. Schrijf een zin, herschrijf deze met het aangrenzende patroon en zeg hardop wat er aan de spreker is veranderd. わけではない zegt dat de conclusie die je trok verkeerd is; ないわけではない geeft toe dat dit inderdaad gebeurt. かねない waarschuwt voor een slechte uitkomst; かねる weigert beleefd. Zodra u het verschil kunt uiten, zien de opties er niet meer uitwisselbaar uit.

Kanji-verbindingen die u leest in plaats van decoderen

N3 kanji-studie werkt nog steeds in delen. Je ziet 環 en 境 en redeneert je weg naar de omgeving. Die redenering kost misschien twee seconden per verbinding, die in een korte passage betaalbaar is en in een lange passage rampzalig is. Bij N2 moeten verbindingen geheel, lezen en betekenis samenkomen. Decoderen is een kruk voor beginners die stilletjes een snelheidslimiet wordt.

Boor verbindingen in zinnen tegen een klok. Neem twintig N2-verbindingen, plaats ze allemaal in een korte, natuurlijke zin en lees de set hardop totdat geen van hen je doet pauzeren. Bekijk families die een karakter delen en verschillen in gebruik, zoals 実施, 実現 en 実際, of 対応 en 対策. Het lezen ervan gaat niet over het kennen van 実 of 対; het gaat erom dat je elk woord hebt ontmoet totdat het één eenheid is.

Een week die je richting N2 brengt

• Maandag en donderdag: één getimede passage, daarna een gesproken samenvatting van het betoog in drie zinnen.
• Dinsdag: twintig samenstellingen worden voorgelezen op een timer in volledige zinnen, verwarrende families gemarkeerd.
• Woensdag: alleen audio. Twee gesprekken, onderbroken vóór de vraag, waarbij elke positie hardop in het Japans werd uitgesproken.
• Vrijdag: vijf minimale grammaticaparen, elk met een gesproken uitleg over wat er aan de spreker is veranderd.
• Zaterdag: één themapagina in het topicnotitieboekje, gevuld vanuit een kort echt artikel.
• Zondag: geen nieuw materiaal. Spreek vijftien minuten lang de woorden van de week en noteer vervolgens de woorden die u alleen herkende.

Wat de kloof niet meet

N2 is een erkenningsexamen. Het is meerkeuze van begin tot eind, er wordt nooit van je gevraagd om een ​​eigen zin te spreken of te schrijven, en een sterk resultaat vertelt een werkgever dat je Japans kunt verwerken in plaats van het te produceren. Leerlingen die deze kloof overbruggen door alleen te lezen, merken vaak dat hun gesproken Japans niet is veranderd, omdat niets tijdens de voorbereiding een zin vereiste die onder tijdsdruk was opgebouwd.

Voeg bewust productie toe, met behulp van N2-materiaal. Bespreek het na elke passage hardop: formuleer een standpunt, geef twee redenen, geef één punt toe en herhaal het. Dat zijn de discoursbewegingen van de luistersectietests, zodat spreek- en examenoefeningen niet langer strijden om uw avond. Bevestig de huidige examengegevens op de officiële JLPT-site voordat u zich registreert, aangezien formaten en tijden per zitting variëren.

Fouten die ervoor zorgen dat leerlingen blijven hangen op N3

• Een N2-grammaticaboek bestuderen zoals je N3 hebt bestudeerd: één patroon, één glans, één voorbeeld.
• Lezen zonder tijd, zodat het begrip verbetert terwijl de leessnelheid nooit verandert.
• Onbekende kanji de schuld geven terwijl de echte vertraging het decoderen van kanji is die je al kent.
• Luisteren met het transcript open, waardoor het oog wordt getraind en het oor blijft waar het begon.
• Wachten totdat je je er klaar voor voelt voordat je onder echte examenomstandigheden een volledig werkstuk probeert af te leggen.
• Het spreken tijdens de studiemaanden laten stoppen en vervolgens het certificaat niet vinden.