Een AI Sensei in een 3D-klaslokaal versus een chatbot voor Japans

Wat een chatbot voor algemeen gebruik goed doet

Wees eerst eerlijk tegenover de chatbot. Het legt de grammatica in elke lengte uit, in uw eigen taal, en zal herformuleren totdat de uitleg terechtkomt. Het vertaalt zich onmiddellijk in beide richtingen, dus de zin die je in een roman niet kunt ontleden, is binnen enkele seconden duidelijk. Het produceert op verzoek voorbeeldzinnen, vergelijkt twee patronen die u steeds door elkaar haalt, en wordt nooit moe als dezelfde vraag op vier manieren wordt gesteld. Om Japans te begrijpen is het een buitengewoon hulpmiddel.

• Vraag waarom een ​​moedertaalspreker het ene patroon boven het andere verkoos in een zin die je tegenkwam
• Genereer tien voorbeeldzinnen voor een grammaticapunt en vraag er vervolgens nog tien op een lager niveau
• Vertaal een paragraaf die je hebt gelezen en vraag welke woorden essentieel waren
• Controleer een zin die je hebt geschreven en vraag wat een moedertaalspreker in plaats daarvan zou zeggen

Waar tekst tekortschiet, spreekt een sprekende leerling

Kijk nu eens wat er gebeurt als hetzelfde hulpmiddel wordt gebruikt voor spreekoefeningen. Jij typt, dus elke zin wordt gecomponeerd, gecontroleerd en bewerkt voordat deze telt, en je mond is er nooit bij betrokken. Je leest het antwoord, dus je traint nooit je oor, en woorden arriveren met de snelheid die jij kiest in plaats van de snelheid die een spreker kiest. Je hoort jezelf nooit, dus je merkt niet dat je tsu als su klinkt of dat je toon elke vraag afvlakt. Er wordt niet geluisterd, dus uitspraakfeedback is in principe onmogelijk en zelfs afwezig.

Er is ook geen scène. Een chatbot speelt een ober als daarom wordt gevraagd, maar de ober is een paragraaf, en je kunt naar boven scrollen, het menu opnieuw lezen en even de tijd nemen voor je antwoord. Echte scènes hebben gezichten, timing en een doel dat je kunt mislukken. Ten slotte is de uitgang naar het Engels altijd één toetsaanslag verwijderd, en omdat de tool antwoordt in welke taal je ook gebruikt, komen de meeste leerlingen daar al bij de tweede uitwisseling terecht zonder het te merken.

De drift naar het Engels, en de regels die het tegenhouden

De drift verdient een eigen onderdeel, omdat dit de mislukking is die de leerlingen het minst opmerken. In een tekstvenster kost het vragen om hulp in het Engels niets, dus wordt er om hulp gevraagd in het Engels, en wordt de oefening stilletjes een gesprek over het Japans in plaats van erin. De remedie bestaat uit een kleine reeks Japanse regels om hulp te vragen, hardop uitgesproken, zodat het metagesprek in de doeltaal blijft. Ze werken met elke leraar, mens of AI, en het zijn de eerste dingen die automatisch worden gemaakt.

Wat een 3D-klaslokaal met stem toevoegt

Een speciaal gebouwde AI Sensei gaat uit van de tegenovergestelde veronderstelling: de sessie wordt gesproken, tenzij je anders kiest. In het meeslepende 3D-klaslokaal van Unihongo sta je tegenover een leraar die als eerste spreekt, en jouw antwoord is jouw stem. Die ene fout maakt elke bovenstaande mislukking in één keer ongedaan. Je moet in spreektempo inhalen, je luistert omdat er niets te lezen is, je hoort jezelf, en er luistert iets terug. Het klaslokaal levert de milde inzet van een les die een tekstvak niet kan, omdat er zichtbaar iemand op je wacht.

Rond die standaard zitten vier dingen die een chatprompt niet gemakkelijk kan bieden. Je kiest één keer de persoonlijkheid van de leraar, zachtaardig, streng, grappig of ontspannen, en daaruit volgt de toon van elke correctie. Rollenspelmissies ensceneren een café, een hotel, een sollicitatiegesprek of een werkplekgesprek met een doel dat u kunt mislukken. Uitspraakcoaching reageert op de klanken die je daadwerkelijk maakt. En een sessierapport achteraf vermeldt de correcties, zodat de beoordeling een korte lijst is in plaats van een scrollback die u opnieuw moet lezen.

Persoonlijkheidskeuze en de toon van correctie

De stijl van de leraar is niet cosmetisch. Dezelfde leerzin krijgt van elke persoonlijkheid een ander antwoord, en dat verandert wat je vervolgens oefent. Een vriendelijke docent volgt de inhoud en houdt je aan de praat; een strikte stopt de stroom om een ​​geluid te herstellen; een grappige stelt een zijwaartse vraag die een ongepland antwoord afdwingt; een ontspannen houdt het register informeel, zodat je duidelijke vormen hoort. Roteer ze over een week en je krijgt vier soorten druk uit één zin.

Beginners doen er meestal het beste aan om voorzichtig te beginnen en over te gaan naar streng zodra de basislijnen automatisch zijn, omdat het corrigeren van elk geluid vanaf de eerste dag het gesprek vertraagt ​​voordat er iets te corrigeren valt. Gebruik de ontspannen leraar als je informeel Japans wilt horen, en label deze formulieren in je aantekeningen, aangezien de beleefde formulieren in de andere rijen nog steeds de veiligere standaard zijn bij een vreemde.

Lijnen die u tijdens een stemsessie zegt en die u nooit zou typen

De duidelijkste manier om het verschil tussen de instrumenten te zien, is door op te sommen wat er daadwerkelijk uit de mond van een leerling komt tijdens een gesproken sessie. Geen van de onderstaande regels zou ooit worden getypt, omdat typen de aarzeling, het zelfherstel en de verzoeken om herhaling wegneemt die de helft van een echte conversatie uitmaken. Het zijn geen fouten die geëlimineerd moeten worden. Ze zijn het bindweefsel waarmee je een beurt kunt vasthouden terwijl je nadenkt, en een tekstvenster laat je ze nooit oefenen.

Twee hiervan verdienen dagelijkse oefening: de zelfcorrectie, sanji ja nakute yoji desu, omdat je hiermee een getal kunt corrigeren zonder de zin opnieuw te beginnen, en het herhaalverzoek, omdat je hierdoor in het Japans blijft als je de draad kwijt bent. De gidsen voor Japanse vulwoorden en aizuchi behandelen beide diepgaand; hier gaat het alleen om het feit dat een gesproken instrument de enige plek is waar je ze ooit zult repeteren.

Een missie vergeleken met een chatprompt

Vraag een chatbot om je te interviewen en je krijgt een lijst met vragen die je op je gemak kunt beantwoorden, schriftelijk, met een woordenboek open. Start de sollicitatiegesprekmissie en de leraar stelt de eerste vraag hardop, wacht en reageert op wat je zei in plaats van op wat je bedoelde. De onderstaande regels vormen de ruggengraat van die missie. De antwoorden van de leerling zijn kort van opzet; de vaardigheid die wordt getraind is het snel antwoorden en vragen om een ​​herhaling zonder het Japans te verlaten, en niet het produceren van een elegante paragraaf.

Merk op dat de missie onsha gebruikt voor jouw bedrijf en to mōshimasu voor de naam, waarover een beginner zal hebben gelezen en nooit heeft gezegd. De gids voor eretitels legt de formulieren uit; In de missie zoek je uit of je ze kunt produceren terwijl iemand wacht. Verwacht dat de tweede poging veel beter zal verlopen dan de eerste, en dat de vierde bijna saai zal aanvoelen, wat het moment is om de persoonlijkheid op streng te zetten.

Naast elkaar

De tabel is opzettelijk bot gemaakt, dus voeg het voorbehoud toe: een chatbot met een stem-add-on dicht een aantal gaten in de middelste kolom, en een leerling met sterke discipline kan elk hulpmiddel dwingen te werken. De eerdere vergelijking van een AI-docent met een algemene chatbot behandelt die workflowvraag; Deze tabel gaat over standaardinstellingen, omdat standaardwaarden zijn wat je feitelijk doet als je moe bent.

Uitspraakcoaching en het sessieverslag

Uitspraak is de scherpste scheidslijn. Een teksttool kan je niet horen, dus het advies over geluiden is algemeen, hoe goed geschreven ook. Stemcoaching luistert naar de geluiden die je produceert en wijst naar de geluiden die zijn afgedwaald, wat de enige vorm van feedback is die een gewoonte verandert. Het is niet perfect: een sterk accent kan verkeerd worden gehoord en een correct geluid wordt af en toe gemarkeerd. Behandel een herhaalde vlag op hetzelfde geluid als een echt signaal en een eenmalig signaal als ruis.

Het sessieverslag is de andere helft. Na een gesproken sessie heb je niets meer om te herlezen. Het rapport vermeldt de correcties, de regels waarop u bent vastgelopen en de woorden waar u naar vroeg. De beoordeling duurt dus vijf minuten en kan hardop worden gedaan. Leerlingen die dit overslaan, verliezen het grootste deel van de waarde van de sessie; leerlingen die het lezen en elke gecorrigeerde regel twee keer zeggen, hebben de neiging dezelfde fout slechts één keer te maken.

De verstandige manier om beide te gebruiken

• Spreek eerst: open het klaslokaal voordat je een chatvenster opent, zodat het Japans van de dag begint als spraak.
• Breng het sessierapport naar de chatbot: plak een correctie die je niet begrijpt en vraag waarom, en vraag vervolgens om nog drie voorbeelden.
• Breng de voorbeelden terug: zeg deze drie voorbeelden hardop in de volgende sessie, idealiter binnen een missie waar ze passen.
• Gebruik de chatbot voor het lezen en vertalen tussen sessies, nooit op de plek waar je een scène repeteert.
• Houd de talen gescheiden: de chatbot in je eigen taal voor begrip, het klaslokaal in het Japans voor productie.

Eerlijke grenzen van beide

Geen van beide tools kent jouw leven. De chatbot kan niet zeggen of een uitleg klopte met de zin die je daadwerkelijk hebt ontmoet, en de AI Sensei kent je collega's, je straat of wat je vorige week hebt gezegd niet, tenzij je het in scène zet. Geen van beide zal u verantwoordelijk houden als u niet meer komt opdagen. Geen van beide reproduceert de zenuwen van een echt interviewpanel of de snelheid van een drukke izakaya, en beide kunnen af ​​en toe vol vertrouwen ongelijk hebben, dus controleer een verrassende bewering van een betrouwbare referentie of een menselijke leraar.

Binnen die grenzen is de splitsing duidelijk. Tekst is voor begrip. Een stemlokaal is bedoeld voor productie, en het is de enige van de twee die je ooit zal vragen je mond te openen. Echte mensen zijn voor al het andere, en het doel van beide tools is om vóór hen te komen met minder beginnersfouten die nog gemaakt moeten worden.