Hoe je Japans zelf kunt studeren zonder een leraar

De vier banen die een leraar deed

Als leerlingen zeggen dat ze een leraar missen, bedoelen ze meestal één specifiek ding dat fout is gegaan, en niet alle vier. Door de functies afzonderlijk te benoemen, kunt u zien welke niet werkt. Een leerling die verdrinkt in de hulpmiddelen is de reeks kwijtgeraakt. Een leerling die twee jaar heeft gestudeerd en nog steeds dezelfde verkeerde zin zegt, heeft de correctie verloren. Een leerling die over Japans leest maar nooit spreekt, is de sprekende partner kwijt, en een leerling die elk jaar in januari opnieuw begint, is de verantwoordelijkheid kwijtgeraakt.

Beschouw dit als een diagnosetabel in plaats van als een takenlijst. Repareer de functie die deze maand daadwerkelijk kapot is en evalueer vervolgens opnieuw. Proberen om alle vier de vervangingen in één week te installeren, is de manier waarop zelfstudieplannen in de tweede week instorten.

Kies één kernreeks en blijf daarbij

De meest voorkomende mislukking bij zelfstudie is het churnen van hulpmiddelen: aan een leerboek beginnen, horen dat een andere aanpak beter is, overstappen en herhalen totdat elk hulpmiddel half af is. Een leraar heeft dit voorkomen door simpelweg voor jou te beslissen. In je eentje moet je de beslissing één keer nemen en deze vervolgens verdedigen. De specifieke cursus doet er veel minder toe dan iets in een samenhangende volgorde af te ronden, omdat de waarde voortkomt uit de dekking, niet uit het merk van het boek.

Kies één kernreeks die u op volgorde door de grammatica leidt, en noem al het andere als een aanvulling. Supplementen mogen vrij veranderen: luistermateriaal, lezen, woordenschatkaarten, spelletjes. De kern is dat niet. Geef jezelf een regel zoals niet overstappen vóór hoofdstuk tien, die ver genoeg gaat om te weten of de uitleg bij je past.

• Schrijf je kernreeks op één regel en plaats deze op de plek waar je studeert: dit boek, deze hoofdstukken, deze volgorde.
• Stel een hoofdstuktempo in dat je in een slechte week kunt halen, niet een goed tempo, zoals één hoofdstuk elke tien dagen.
• Houd één enkele lijst met grammaticapunten bij; het wordt later uw revisie-index.
• Sta toe dat supplementen op elk moment kunnen worden gewisseld, maar nooit halverwege de week en nooit ter vervanging van de kern.
• Voordat u van bron wisselt, noteert u de reden. Als de reden verveling is, is het antwoord meestal meer output, en niet een nieuw boek.

Creëer een correctielus als niemand kijkt

Correctie is de functie die zelfstudie het meest volledig verliest, omdat je een fout niet kunt opmerken waarvan je niet weet dat die bestaat. De oplossing is om niet langer op oordeel te vertrouwen en te gaan vertrouwen op vergelijking. Produceer iets, leg het vast en houd het tegen een model. De kloof tussen de twee is jouw correctie, en het werkt zelfs als je geen idee hebt wat er mis is: je kunt horen dat jouw versie anders klinkt lang voordat je de regel kunt benoemen.

Voer de lus wekelijks uit in plaats van dagelijks, omdat het aandacht vraagt. Neem twee of drie minuten ongeschreven spraak op volgens een vaste prompt, zoals een beschrijving van uw weekend. Luister één keer naar de inhoud en één keer naar het geluid. Lees vervolgens een natuurlijk model van dezelfde soort spraak en markeer elk verschil in deeltjeskeuze, werkwoordsvorm, beleefdheidsniveau en ritme. Zet elk verschil om in één zin die je vijf keer hardop zegt.

• Neem op met uw telefoon, niet vanuit het geheugen. Het geheugen bewerkt uw Japans tot wat u wilde zeggen.
• Luister één keer op normale snelheid terug naar de betekenis, en luister nog een keer alleen naar het einde van je zinnen.
• Markeer de drie slechtste zinnen en herschrijf ze; negeer de rest voorlopig.
• Gebruik gedurende de week een live AI-gesprek voor hetzelfde doel, waarbij het antwoord en de correctie onmiddellijk terugkomen.
• Bewaar de opnames. Een dossier van drie maanden geleden is de enige eerlijke voortgangsmeter die een sololeerling heeft.

Voer een solo-spreeksessie hardop uit

Tussen gesprekken door heb je nog steeds mondtijd nodig. Een solovertelling is niet zo goed als praten met een persoon, maar het is veel beter dan stilte, en het legt dezelfde hiaten bloot: het woord dat niet komt, de werkwoordsuitgang waar je aan moet denken, de zin die begint en niet kan worden afgemaakt. Spreek in beleefde masu-vorm, zodat de gewoonte die u opbouwt de gewoonte is die u nodig zult hebben tegenover vreemden en collega's.

Let op de laatste regel. De vaardigheid die een solo-leerling tot een echt gesprek brengt, is niet meer woorden kennen; het is het omzeilen van de woorden die je niet hebt. Oefen de oplossing bewust, beschrijf het ontbrekende woord met wat je al weet, en een echt gesprek stopt met instorten telkens wanneer een zelfstandig naamwoord ontbreekt.

De blinde vlekken die solostudie creëert

Elke studiemethode verbergt iets. Bij zelfstudie gaan drie dingen in het bijzonder schuil, en ze zijn alle drie van binnenuit onzichtbaar, omdat degene die jouw Japans beoordeelt degene is die het heeft geproduceerd. Je zult ze niet vangen door harder je best te doen. Je vangt ze door een cheque op te bouwen die niet afhankelijk is van je eigen oordeel.

De eerste zijn gefossiliseerde fouten: een verkeerd deeltje of werkwoordsvorm wordt herhaald totdat het correct aanvoelt. De tweede is uitspraakdrift, waarbij je maandenlang Japans met je eigen accent leest en je interne klankmodel zich stilletjes van de taal verwijdert. De derde is het vermijden van vaardigheden. Als de meeste leerlingen zelf kunnen kiezen, bestuderen ze waar ze al het beste in zijn, zodat een lezer meer leest en er helemaal nooit wordt gesproken.

• Versteende fouten: ontdek ze door uw terugkerende fouten te laten benoemen door een externe controle, niet door zelfcontrole.
• Uitspraakafwijking: vang dit op door wekelijks een korte native clip te volgen en uw opname te vergelijken met het origineel.
• Vaardigheden vermijden: vang het op door de zwakke vaardigheid op een vaste dag te plannen in plaats van deze op het moment zelf te kiezen.
• De begripsillusie: vang het door te produceren in plaats van te herkennen, omdat het begrijpen van een zin geen bewijs is dat je die zou kunnen zeggen.
• Stille weken: vang ze op door één woord per dag te loggen, zoals gesproken, gelezen of niets, zodat het patroon zichtbaar wordt.

De zinnen die het eerst hard worden

Dit zijn de patronen die sololeerlingen het vaakst verkeerd gebruiken en vervolgens jarenlang blijven herhalen. Zeg elke juiste versie langzaam hardop, totdat het de versie is die zonder enig nadenken arriveert, en controleer vervolgens de notitie eronder voor de verkeerde vorm die deze stilletjes vervangt in de spraak van de meeste leerlingen. Het herkennen van de juiste zin op de pagina is hier niet voldoende, omdat de fout eerder in de productie zit dan in het begrijpen.

De gebruikelijke verkeerde versies zijn het benoemen waard. Lopend onderzoek is shite imasu, niet shimasu. Het ontmoeten van een persoon duurt normaal gesproken ni. Van iets houden is ga nodig, niet o. i-bijvoeglijke naamwoorden in de verleden tijd veranderen hun eigen einde, dus samukatta desu heeft gelijk en samui deshita niet, terwijl na-bijvoeglijke naamwoorden en zelfstandige naamwoorden deshita gebruiken. Elk van deze is klein, en elk van hen is het soort ding dat jarenlang onaangeroerd blijft in de toespraak van een solo-leerling.

Plan verantwoordelijkheid in plaats van te hopen op motivatie

Een les werkte deels omdat het een afspraak was met een ander mens op een vast tijdstip. Bij solostudie is er niet zo'n wrijving, dus een slechte dinsdag kost niets en de gewoonte erodeert zonder ook maar één besluit om te stoppen. Herbouw de wrijving kunstmatig. Bij de sterkste versie is een andere persoon betrokken; de zwakste versie is een agenda-item, en zelfs dat overtreft de bedoeling.

• Zet de sessies van de week in de kalender als evenementen met tijden, niet als een takenlijst zonder tijden.
• Zorg ervoor dat één sessie per week een andere partij betrekt, zodat het missen zichtbaar is voor iemand anders dan jij.
• Houd slechts twee cijfers bij: dagen waarop u hardop sprak en dagen waarop u helemaal niets deed.
• Stel een verdieping in die je nooit breekt, bijvoorbeeld tien minuten, en gebruik deze op de slechtste dagen in plaats van over te slaan.
• Bekijk het logboek elke maand op dezelfde dag en verander één ding, niet vijf.

Wanneer moet je een paar uur menselijke leraar kopen?

Zelfstudie en menselijk onderwijs zijn geen rivalen, en het slimme gebruik van een bijlesmarktplaats of een privéleraar is eerder chirurgisch dan continu. Betaal niet iemand om grammatica uit te leggen die u zou kunnen lezen, en betaal niet voor gesprekken waarvan u elders meer zou kunnen krijgen. Betaal voor datgene wat u echt niet alleen kunt doen: een oor van buitenaf dat u vertelt wat er mis is met uw Japans, in volgorde van prioriteit.

Boek af en toe een gerichte controle, vertel de docent precies wat je wilt laten controleren en stuur hem eventueel vooraf een opname. Vraag om een ​​korte lijst in plaats van een volledige correctie, want drie herstelbare gewoonten zijn meer waard dan dertig verspreide briefjes. Tussen de controles door is het jouw taak om deze drie items in je eigen toespraak te verwerken totdat ze niet meer verschijnen.

Zeg je eigen voortgang hardop

Door zelfstudie heb je niemand om aan te rapporteren, wat betekent dat je gevoel van vooruitgang volledig is opgebouwd uit geheugen en stemming. Het vertellen van je studieweek in het Japans lost twee problemen tegelijk op: het forceert een eerlijke wekelijkse samenvatting, en het verandert de samenvatting zelf in spreekoefening met woordenschat die je opnieuw zult gebruiken in elk gesprek over je leerproces.

Een nuttige test van deze regels is of je ze tegen een vreemdeling zou kunnen zeggen die vroeg hoe het met je Japans gaat. Als het antwoord schouderophalen in je eigen taal is, zijn de zinnen de moeite waard om te oefenen totdat ze compleet zijn.

Een wekelijks zelfstudiesjabloon

Dit sjabloon gaat uit van ongeveer vier uur per week en omvat alle vier de lerarenfuncties zonder dat een enkele dag zwaar is. Verplaats de dagen zodat deze bij uw leven passen, maar behoud de vorm: voer de meeste dagen in, voer meerdere dagen uit, één correctielus, één gesprek.

In weken waarin dit onmogelijk is, voer je de vloerversie uit in plaats van niets: tien minuten verhaal op vier dagen en één gesprek. Het gesprek is het stuk dat de rest betekenisvol houdt, dus het is het laatste wat je weglaat, niet het eerste.