แบ่งปัญหาออกเป็นรายการ ปริมาณ และการอ่าน
ก่อนจะตอบให้ระบุสิ่งที่กำลังนับอยู่ จากนั้นเลือกปริมาณและตรวจสอบนิพจน์ทั้งหมด บอก Mocchi ว่าขั้นตอนไหนที่รู้สึกว่ายาก หากคุณเลือกตัวนับที่ถูกต้องแต่ไม่สามารถออกเสียงชุดค่าผสมได้ คุณต้องฝึกฝนที่แตกต่างจากคนที่เลือกตัวนับสำหรับวัตถุผิดประเภท การแยกขั้นตอนทำให้กำหนดเป้าหมายบทเรียนเล็กๆ ได้ง่ายขึ้น
เก็บรายการแรกไว้อย่างเป็นรูปธรรม แผ่นกระดาษ หนังสือ หรือบุคคลจะมองเห็นได้ง่ายกว่าการนับเหตุการณ์ที่เป็นนามธรรม เมื่อมีสำนวนที่คุ้นเคยแล้ว ให้ค่อยๆ เพิ่มสถานการณ์อื่นๆ แทนการพยายามจดจำทุกหมวดหมู่ในการนั่งครั้งเดียว
ใส่ปริมาณลงในคำขอที่มีประโยชน์
紙を三枚ください ขอกระดาษสามแผ่น คำขอนี้ทำให้ตัวนับมีจุดประสงค์ในทางปฏิบัติ และช่วยให้คุณฝึกนิพจน์จำนวนเต็มได้ เปรียบเทียบกับรายการและตัวนับอื่นที่คุ้นเคย จากนั้นขอให้ Mocchi ตรวจสอบทั้งการเลือกและการอ่าน อย่าใช้ตัวอย่างที่ประสบความสำเร็จเพียงตัวอย่างเดียวเป็นกฎสำหรับทุกๆ วัตถุที่ดูคล้ายกัน
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 紙を三枚ください。 | Kami o san-mai kudasai. | กรุณาให้กระดาษสามแผ่นแก่ฉัน |
| 本を二冊買いました。 | Hon o ni-satsu kaimashita. | ฉันซื้อหนังสือสองเล่ม |
เรียนรู้การเปลี่ยนแปลงเสียงในสำนวนที่สมบูรณ์
เมื่อวลีตัวเลขมีการเปลี่ยนแปลงเสียง ให้ฝึกวลีนั้นให้สมบูรณ์ช้าๆ จากนั้นจึงฝึกประโยคนั้น ขอให้อ่านแทนที่จะเดาจากส่วนที่แยกจากกัน หากคุณสามารถอ่านเนื้อหาที่เป็นลายลักษณ์อักษรได้แต่ยังลังเลอยู่ ให้ใช้การออกเสียงสั้นๆ หรือกิจกรรมการจำ สิ่งนี้จะให้ความสนใจกับลำดับเสียงที่ยากโดยที่คุณไม่จำเป็นต้องเพิ่มหมวดหมู่ตัวนับเพิ่มเติมทันที
ผสมผสานสถานการณ์บางอย่างเข้าด้วยกันแทนที่จะรวมหมวดหมู่ที่ประกาศไว้เพียงหมวดหมู่เดียว
หลังจากฝึกนับหนึ่งแล้ว ให้ขอชุดผสมเล็กๆ กับของที่คุ้นเคย อ่านสถานการณ์และเลือกตัวนับก่อนที่ผู้สอนจะแสดง หากทุกคำถามประกาศหมวดหมู่ แสดงว่าคุณได้ตัดสินใจส่วนหนึ่งไปแล้ว ชุดผสมจะตรวจสอบว่ารายการนั้นให้เบาะแสที่เกี่ยวข้องหรือไม่
ให้การตรวจสอบมุ่งเน้นไปที่ข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นจริง
บันทึกว่าคุณพลาดหมวดหมู่ ปริมาณ การอ่าน หรือโครงสร้างประโยคหรือไม่ นำปัญหาเฉพาะนั้นกลับไปที่ Mocchi เพื่อดูตัวอย่างใหม่ เป้าหมายคือนิพจน์ที่คุณสามารถเรียกดูได้ในสถานการณ์ที่มีความหมาย ไม่ใช่แผนภูมิที่คุณจำได้เฉพาะเมื่อเปิดอยู่เท่านั้น ใช้พจนานุกรมที่เชื่อถือได้หรือข้อมูลอ้างอิงการเรียนรู้เพื่อตรวจสอบการอ่านที่ไม่คุ้นเคยเมื่อคำตอบยังไม่ชัดเจน