Ang pagkumpleto at kakayahan ay sumasagot sa iba't ibang tanong
Ang pagkumpleto ay nagtatanong kung nagsagawa ka ng isang tinukoy na aktibidad. Ang kakayahan ay nagtatanong kung ano ang maaari mong maunawaan o magawa sa ilalim ng mga partikular na kondisyon. Maaaring itala ng isang checkbox na sumagot ka ng isang hanay ng mga tanong, ngunit hindi nito makukuha ang bawat konteksto sa hinaharap kung saan maaaring lumabas ang wika. Ang pagpapanatiling malinaw sa pagkakaiba ay tumutulong sa isang plano sa pag-aaral na manatiling kapaki-pakinabang nang hindi ito ginagawang isang paghahabol na ang bawat natapos na paksa ay permanenteng pinagkadalubhasaan.
Ito rin ang dahilan kung bakit hindi dapat burahin ng isang mahirap na pagsusuri ang halaga ng naunang gawain. Maaaring kailanganin mo ng mas kaunting suporta kaysa dati, pansinin ang nauugnay na bakas nang mas maaga, o gumawa ng mas tumpak na pagkakamali. Itala ang mga pagbabagong iyon sa halip na bawasan ang pag-unlad sa alinman sa perpektong pagganap o kabuuang pagkabigo.
Ang isang binagong halimbawa ay nagpapakita ng higit pa sa isang paulit-ulit na layout
Kung ang isang natapos na gawain ay gumamit ng 学校に行きます, 'Pupunta ako sa paaralan,' subukan ang ibang destinasyon o isang pangungusap kung saan ang lugar ay may ibang tungkulin. 学校で勉強します, 'Nag-aaral ako sa paaralan,' humihingi ng ibang desisyon. Ang pagkilala sa orihinal na halimbawa ay kapaki-pakinabang, ngunit ang pagpapaliwanag sa bagong pagpipilian ay nagpapakita kung ang nauugnay na relasyon ay magagamit nang higit pa sa gawaing natapos mo na.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 学校に行きます。 | Gakkō ni ikimasu. | Pupunta ako sa paaralan. |
| 学校で勉強します。 | Gakkō de benkyō shimasu. | Nag-aaral ako sa paaralan. |
Itala ang dami ng suportang iyong ginamit
Ang isang sagot na ginawa pagkatapos ng isang pahiwatig ay hindi katulad ng isa na nakuha nang nakapag-iisa, at pareho ay maaaring maging bahagi ng pag-aaral. Sabihin sa Mocchi kung kailangan mo ng pagsasalin, isang unang salita na cue, o ang buong modelo. Nagbibigay ito sa susunod na pagsusuri ng isang mas mahusay na panimulang punto. Pinipigilan din nito ang pagkakasunud-sunod ng mga suportadong tagumpay na mapagkamalang ebidensya na hindi na kailangan ng suporta.
Gumamit ng delayed recall nang hindi ito ginagawang parusa
Bumalik sa isang maliit na bilang ng mga naunang punto pagkatapos ng isang puwang at subukan ang mga ito sa isang bagong konteksto. Kung mahirap ang isang punto, tukuyin ang clue na makakatulong at sanayin itong muli. Ang layunin ay upang matuklasan kung ano ang nangangailangan ng pansin, hindi upang mapawalang-bisa ang mga natapos na gawain. Ang isang mahinahong pagsusuri ay nagbibigay sa iyo ng mas kapaki-pakinabang na impormasyon kaysa sa paulit-ulit na pagsubok sa iyong sarili hanggang sa magkaroon ka ng perpektong pagtakbo.
Hayaang ipakita sa susunod na hakbang ang ebidensya
Kung madali ang bagong halimbawa at tumpak ang iyong paliwanag, lumipat sa isang kaugnay na hamon habang pinapanatili ang paminsan-minsang pinaghalong pagsusuri. Kung ang parehong desisyon ay nananatiling hindi matatag, panatilihing makitid ang susunod na gawain. Makakatulong ang Mocchi na ikonekta ang mga resulta ng pagsasanay sa isang plano, ngunit ang rekord ay pinakamalakas kapag sinabi mo kung ano ang aktwal na nangyari: natapos ang gawain, ang tulong na kailangan, at ang partikular na punto ng wika na muling bisitahin.