Kung ano talaga ang supply ng isang paaralan sa Japan
Tanggalin ang brochure at ang isang paaralan ng wika ay nagbibigay sa iyo ng apat na konkretong bagay. Ang una ay oras: ilang oras ng Japanese tuwing weekday, sa isang nakapirming oras, gusto mo man o hindi. Ang pangalawa ay isang pagkakasunud-sunod, kaya hindi ka kailanman magpapasya kung ano ang susunod na pag-aaralan. Ang pangatlo ay isang pangkat ng mga tao sa halos antas mo na makakapansin kung mawala ka. Ang pang-apat ay isang ruta sa pagiging legal na naninirahan sa bansa sa mahabang panahon, na karaniwang pinangangasiwaan ng mga paaralan bilang bahagi ng pagpasok.
Nilulutas ng apat na bagay na iyon ang mga problemang lumulubog sa karamihan ng mga nag-aaral na nag-aaral sa sarili: hindi regular na pag-aaral, walang kurikulum, walang pananagutan, at walang dahilan para magsalita. Iyan ay isang tunay na produkto, at ipinaliliwanag nito kung bakit ang mga taong nag-drift sa loob ng maraming taon ay kadalasang gumagawa ng nakikitang pag-unlad sa loob ng isang termino. Ang bitag ay ipagpalagay na ang apat na bagay na iyon ay malulutas din ang ikalimang problema, na ang paggawa ng pagsasalita. Hindi nila ginagawa, at walang paaralan ang nag-aangkin sa sarili nito.
Ang silid-aralan ay nagsasalita ng arithmetic
Mag-isip tungkol sa isang klase ng labinlimang estudyante at isang aralin ng ilang oras, karamihan sa mga ito ay pagpapaliwanag, pagbabasa, at nakasulat na pagsasanay. Hatiin ang natitirang oras ng pagsasalita sa labinlimang at makikita mo na ang isang mag-aaral ay kakaunti ang sinasabi sa wikang Hapon bawat araw, karamihan sa mga ito ay nasa maikling kontroladong mga sagot. Ito ay hindi isang pagpuna sa mga guro; ito ay aritmetika na naaangkop sa bawat pangkat ng klase sa bawat paksa. Nangangahulugan ito na ang isang paaralan ay nagbibigay sa iyo ng mahusay na input, pagwawasto, at istraktura, at isang manipis na piraso lamang ng output.
Bihirang mapansin ito ng mga mag-aaral hanggang sa ikaapat na buwan, kapag nakakabasa sila ng ulo ng pahayagan at nag-freeze pa rin sa isang counter. Ang pag-aayos ay hindi isang mas mahusay na paaralan. Ito ay para ituring ang mga oras ng silid-aralan bilang input engine at bumuo ng isang hiwalay, sinasadyang gawi sa paglabas na tumatakbo araw-araw: isang kasosyo sa pakikipag-usap, isang tutor, isang part-time na trabaho, isang club, o pang-araw-araw na pagsasanay sa boses kasama ang isang AI Sensei. Ang volume ng pagsasalita ay ang variable na kinokontrol mo.
Ang matapat na mga limitasyon na hindi inilalagay ng sinuman sa brochure
- Ang iyong mga kaklase ay maaaring magbahagi ng iyong unang wika, at ang koridor ay maaanod dito maliban kung magdesisyon ka kung hindi.
- Ang pagiging nasa Japan ay hindi katumbas ng paglulubog; ang isang mag-aaral ay maaaring gumugol ng isang buong araw sa pakikinig ng Japanese at hindi nagsasalita.
- Ang mga klase ay itinatayo sa gitna ng silid, kaya ang isang mabilis na nag-aaral ay naghihintay at ang isang mabagal ay nalulunod.
- Ang Textbook Japanese at ang Japanese ng isang convenience store sa hatinggabi ay hindi magkaparehong rehistro.
- Ang pag-unlad ay sinusukat ng kurso, at ang pagtatapos ng kurso ay hindi katulad ng iyong kakayahang magsalita.
- Iba-iba ang mga gastos sa pamumuhay, part-time na mga limitasyon sa trabaho at mga pahintulot sa pag-aaral; kumpirmahin ang bawat detalye sa paaralan at sa awtoridad ng imigrasyon kaysa sa mga post sa forum.
Mga tanong na itatanong bago ka sumuko
| Tanong na itatanong | Bakit ito mahalaga |
|---|---|
| Ilang estudyante ang nasa isang klase sa aking antas? | Itinatakda nito ang iyong makatotohanang mga minuto sa pagsasalita bawat araw nang higit sa anumang iba pang salik. |
| Ano ang halo ng nasyonalidad sa klase na iyon? | Ang isang klase na pinangungunahan ng iyong sariling unang wika ay tahimik na hinahati ang iyong paglulubog. |
| Gaano karami sa aralin ang sinasalitang produksyon? | Ang ilang mga paaralan ay nakatuon sa pagsusulit at kakaunti ang pagsasalita; humingi ng porsyento, hindi pangako. |
| Mayroon bang placement test, at maaari ko bang laktawan ang mga termino ng nagsisimula? | Ang pagdating na handa ay dapat makatipid sa iyo ng oras, ngunit kung pinapayagan lamang ito ng paaralan. |
| Ano ang mga petsa ng paggamit at haba ng termino? | Ang mga ito ang humuhubog sa iyong buong plano; direktang kumpirmahin ang mga kasalukuyang petsa sa paaralan. |
| Anong suporta ang umiiral para sa pabahay at pagpaparehistro? | Ang unang dalawang linggo ay administratibo, at ang tulong dito ay nagpoprotekta sa iyong oras ng pag-aaral. |
| Ano ang karaniwang susunod na ginagawa ng mga nagtapos sa aking antas? | Sinasabi nito sa iyo kung ang layunin ng paaralan sa mga pagsusulit, pagpasok sa unibersidad, o trabaho. |
| Maaari ko bang obserbahan o subukan ang isang aralin bago mag-enroll? | Dalawampung minuto sa isang tunay na silid-aralan ay sumasagot ng higit sa anumang prospektus. |
| Ano ang kabuuang halaga para sa panahong pinaplano kong manatili? | Hilingin ang buong pigura sa pagsulat; huwag umasa sa mga numerong naka-quote sa pangalawang kamay. |
| Ano ang mga inaasahan sa pagdalo? | Ang pagdalo ay karaniwang nauugnay sa katayuan ng iyong estudyante, kaya ituring ang sagot bilang mahalaga. |
Tanungin ang mga ito sa pamamagitan ng email o sa isang tawag, at pansinin kung paano sumasagot ang paaralan gaya ng kung ano ang sinasagot nito. Ang isang paaralan na nagbibigay sa iyo ng isang malinaw na laki ng klase at isang tapat na paglalarawan ng oras ng pagsasalita nito ay malamang na pareho kapag ikaw ay naka-enroll. Anumang bagay na may kinalaman sa mga bayarin, kundisyon ng visa, oras ng pagtatrabaho o mga kinakailangan sa pagtanggap ay dapat na direktang kumpirmahin sa paaralan at sa awtoridad ng imigrasyon, dahil ang mga ito ay nagbabago at nag-iiba ayon sa paaralan.
Mga parirala para sa pagtatanong tungkol sa isang paaralan
Maaari kang sumulat sa karamihan ng mga paaralan sa Ingles, ngunit ang paggawa nito sa Japanese ay may dalawang bagay: ito ay nagpapahiwatig na ikaw ay seryoso, at ito ay nagbibigay sa iyo ng iyong unang tunay na gawain sa wika. Panatilihing malinaw at magalang ang tono. Ang karaniwang tugon ay magsisimula sa お問い合わせありがとうございます at pagkatapos ay sagutin ang iyong mga tanong sa pagkakasunud-sunod, kaya basahin ito nang dahan-dahan sa halip na i-paste ito sa isang tagasalin.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 日本語学校について質問があります。 | Nihongo gakkō ni tsuite shitsumon ga arimasu. | Mayroon akong ilang mga katanungan tungkol sa iyong paaralan ng wikang Hapon. |
| 入学の手続きを教えていただけますか。 | Nyūgaku no tetsuzuki o oshiete itadakemasu ka. | Maaari mo bang sabihin sa akin ang tungkol sa pamamaraan ng pagpapatala? |
| 一クラスは何人ぐらいですか。 | Hito-kurasu wa nan-nin gurai desu ka. | Ilang estudyante ang nasa isang klase? |
| 会話の練習はどのくらいありますか。 | Kaiwa no renshū wa dono kurai arimasu ka. | Gaano karaming pagsasanay sa pag-uusap ang mayroon? |
| クラス分けのテストはありますか。 | Kurasu-wake no tesuto wa arimasu ka. | Mayroon bang placement test? |
| 初級のクラスから始まりますか。 | Shokyū no kurasu kara hajimarimasu ka. | Nagsisimula ba ito sa beginner class? |
| 学期はいつから始まりますか。 | Gakki wa itsu kara hajimarimasu ka. | Kailan magsisimula ang termino? |
| 授業を見学することはできますか。 | Jugyō o kengaku suru koto wa dekimasu ka. | Posible bang obserbahan ang isang aralin? |
| 寮の紹介はありますか。 | Ryō no shōkai wa arimasu ka. | Tumutulong ka ba sa paghahanap ng matutuluyan? |
| 費用の詳細を送っていただけますか。 | Hiyō no shōsai o okutte itadakemasu ka. | Maaari mo bang ipadala sa akin ang mga detalye ng mga gastos? |
| 返信をお待ちしております。 | Henshin o omachi shite orimasu. | Inaasahan ko ang iyong tugon. |
Dumating marunong magsalita, hindi makapagsimula
Ang nag-iisang pinakamalaking pag-aaksaya sa pag-aaral sa ibang bansa ay ang paggastos ng iyong mga mamahaling buwan sa Japan sa materyal na maaari mong saklawin sa iyong mesa sa kusina. Si Kana ang pinakamalinaw na halimbawa. Ang pag-aaral ng hiragana at katakana ay tumatagal ng ilang nakatutok na linggo saanman sa mundo, at isang beginner class sa Japan ang gugugol ng totoong oras dito. Ang parehong naaangkop sa unang ilang daang mga salita, ang magalang -masu form, mga numero at mga counter, at ang kakayahang ipakilala ang iyong sarili nang walang pag-aalinlangan.
Itakda ang iyong sarili ng target bago ang pag-alis na sinasalita, hindi binabasa: magsagawa ng limang minutong pag-uusap tungkol sa iyong trabaho, iyong bansa, iyong pamilya at iyong dahilan sa pag-aaral, nang walang tigil sa pagsasalin. Kung magagawa mo iyon kapag nakarating ka, ilalagay ka sa isang klase kung saan bago ang materyal, magkakaroon ka ng mga kaibigan sa Japanese sa unang linggo, at magagamit mo ang lungsod mula sa unang katapusan ng linggo kaysa sa ikatlong buwan.
- Tapusin ang hiragana at katakana bago ka mag-book ng anuman.
- Bumuo ng isang self-introduction ng sampung pangungusap at magawang pag-iba-ibahin ito.
- Alamin ang hanay ng kaligtasan: pamimili, pag-order, mga direksyon, at paghingi ng pag-uulit.
- Magsanay ng mga numero, petsa, at presyo nang malakas hanggang sa maging awtomatiko ang mga ito sa ilalim ng presyon.
- Magsagawa ng pang-araw-araw na pagsasanay sa boses upang ang iyong bibig, hindi lamang ang iyong kuwaderno, ang nakakaalam ng materyal.
Mga unang araw na linya na gagawin kang kalahok
Sa unang araw ay magpapakilala ka, magtanong kung nasaan ang mga bagay, at subukang huwag mawala sa likod na hanay. Dalawang gawi ang naghihiwalay sa mga estudyanteng umuunlad sa mga hindi: nagtatanong sila kapag hindi nila naiintindihan, at sumasagot sila kahit hindi sigurado. Parehong gawa sa isang maliit na bilang ng mga nakapirming parirala. Alamin ang mga ito bago ka pumunta at gagamitin mo ang mga ito mula sa unang oras sa halip na sa ikalawang linggo.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| はじめまして。ベトナムから来ました。 | Hajimemashite. Betonamu kara kimashita. | Ikinagagalak kitang makilala. Galing ako sa Vietnam. |
| 日本語を勉強しに来ました。 | Nihongo o benkyō shi ni kimashita. | Pumunta ako dito para mag-aral ng Japanese. |
| まだ上手じゃありませんが、頑張ります。 | Mada jōzu ja arimasen ga, ganbarimasu. | Hindi pa ako magaling, pero gagawin ko ang lahat. |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | Inaasahan kong makatrabaho ka. |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | Excuse me, pwede mo bang sabihin ulit? |
| ゆっくり話していただけますか。 | Yukkuri hanashite itadakemasu ka. | Maaari ka bang magsalita nang dahan-dahan, mangyaring? |
| この漢字の読み方を教えてください。 | Kono kanji no yomikata o oshiete kudasai. | Mangyaring sabihin sa akin kung paano basahin ang kanji na ito. |
| 宿題はどこまでですか。 | Shukudai wa doko made desu ka. | Hanggang saan napupunta ang takdang-aralin? |
| 質問してもいいですか。 | Shitsumon shite mo ii desu ka. | Maaari ba akong magtanong? |
| すみません、遅れました。 | Sumimasen, okuremashita. | I'm sorry natagalan ako. |
| トイレに行ってもいいですか。 | Toire ni itte mo ii desu ka. | Pwede ba akong pumunta sa banyo? |
| 一緒に練習しませんか。 | Issho ni renshū shimasen ka. | Sabay tayong magpapractice? |
Gamitin ang lungsod bilang iyong pangalawang silid-aralan
Ang dahilan ng pagpunta sa Japan ay ang lahat ng nangyayari sa pagitan ng alas kuwatro ng hapon at oras ng pagtulog. Ang bawat gawain ay isang libreng aralin sa pagsasalita kung ayaw mong ituro. Bilhin ang iyong pass sa tren sa pamamagitan ng pagtatanong. Mag-order sa counter sa buong pangungusap sa halip na mga numero. Magtanong sa isang shop assistant para sa isang rekomendasyon na hindi mo kailangan. Sumali sa isang bagay na may nakapirming lingguhang oras, dahil ang isang club o isang grupo ng boluntaryo ay nagbibigay sa iyo ng parehong mga tao na paulit-ulit na makakausap, na kung paano ang isang bokabularyo ay nagiging isang relasyon.
Bigyan ang iyong sarili ng lingguhang misyon na may masusukat na resulta, hindi isang malabong intensyon na magsalita pa. Ngayong linggo, humingi ng direksyon sa tatlong estranghero. Sa susunod na linggo, makipag-usap nang higit sa limang minuto sa isang taong hindi guro. Pagkaraan ng linggo, ipaliwanag ang iyong trabaho sa isang Japanese. Ang mga misyon ay nasusuri, at ang nasusuri na mga gawi ay nabubuhay sa isang masamang linggo.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| すみません、駅はどこですか。 | Sumimasen, eki wa doko desu ka. | Excuse me, saan ang istasyon? |
| おすすめは何ですか。 | Osusume wa nan desu ka. | Ano ang mairerekumenda mo? |
| これを一つください。 | Kore o hitotsu kudasai. | Isa sa mga ito, pakiusap. |
| 袋はいりません。 | Fukuro wa irimasen. | Hindi ko kailangan ng bag. |
| カードで払えますか。 | Kādo de haraemasu ka. | Maaari ba akong magbayad gamit ang card? |
| 日本語で話してもいいですか。 | Nihongo de hanashite mo ii desu ka. | Maaari ba akong magsalita sa wikang Hapon? |
| この近くにスーパーはありますか。 | Kono chikaku ni sūpā wa arimasu ka. | May malapit bang supermarket dito? |
| アルバイトを探しています。 | Arubaito o sagashite imasu. | Naghahanap ako ng part-time job. |
| このサークルに入りたいです。 | Kono sākuru ni hairitai desu. | Gusto kong sumali sa club na ito. |
| また来週も来ます。 | Mata raishū mo kimasu. | babalik din ako next week. |
Sino ang dapat pumunta at sino ang dapat manatili
Pumunta kung nakapagtayo ka na ng base sa bahay, kung kailangan mo ng panlabas na istraktura dahil paulit-ulit kang nabigo sa pag-aaral sa sarili, kung gusto mong magtrabaho o mag-aral pa sa Japan at kailangan mo ng antas at lokal na katayuan, o kung kaya mo ng mas mahabang pananatili kaysa sa ilang linggo. Sa lahat ng apat na kaso, ang bansa ay gumagawa ng isang bagay na hindi kayang gawin ng isang screen: nakapalibot sa iyo ng hindi planadong Japanese at nagbibigay sa iyo ng mga kahihinatnan para sa hindi paggamit nito.
Manatili sa bahay kung ikaw ay isang kumpletong baguhan na may oras upang maghanda, kung ang isang maikling kurso ay ang lahat ng iyong kayang bayaran at ikaw ay magbabayad ng mga presyo ng turista para sa baguhan na nilalaman, o kung ang iyong tunay na balakid ay hindi ka nagsasalita. Yung huling naglalakbay kasama mo. Ang isang mag-aaral na tahimik sa kanilang sariling bansa ay karaniwang tahimik din sa Tokyo, na may mas magandang view. Ayusin muna ang ugali sa pagsasalita, pagkatapos ay magpasya kung may idaragdag ang tiket sa eroplano.
| Iyong sitwasyon | Ang matapat na rekomendasyon |
|---|---|
| Kumpletong baguhan, nababaluktot na timeline | Mag-aral muna sa bahay ng ilang buwan, pagkatapos ay pumunta sa mas mataas na antas |
| Solid na base, hindi makapag-aral | Ang isang paaralan ay sulit; ang istraktura ay ang bagay na iyong binibili |
| Gustong magtrabaho o mag-aral ng mahabang panahon sa Japan | Ang pagpunta ay karaniwang ang mahusay na ruta; kumpirmahin ang mga kinakailangan sa paaralan at awtoridad |
| Ilang linggo na lang available | Tratuhin ito bilang isang immersion trip, hindi isang pagbabago sa antas, at panatilihing tapat ang mga inaasahan |
| Mahusay na nagbabasa, nagyeyelo kapag nagsasalita | Buuin ang ugali sa pagsasalita ngayon; hindi ito gagawa ng paaralan para sa iyo |
| Limitado ang badyet, malakas na disiplina sa sarili | Ang isang kurso kasama ang isang tutor at ang araw-araw na pagsasalita sa bahay ay nagdudulot sa iyo ng isang mahabang paraan |
Isang plano para sa mga buwan sa paligid ng desisyon
- Anim na buwan bago: tapusin ang kana, abutin ang ilang daang salita, at magsalita nang malakas araw-araw.
- Apat na buwan bago: mag-email sa dalawa o tatlong paaralan sa Japanese at ihambing kung paano sila sumagot.
- Tatlong buwan bago: kumpirmahin ang mga gastos, petsa at mga kinakailangan sa pamamagitan ng sulat sa paaralan at sa awtoridad.
- Isang buwan bago: mag-ensayo sa pagdating ng Japanese, sa unang araw, at isang awkward na sitwasyon gaya ng nawalang card.
- Unang linggo sa Japan: irehistro ang lahat, pagkatapos ay gumawa ng isang lingguhang aktibidad sa labas ng paaralan.
- Bawat buwan doon: sukatin ang iyong sarili sa pamamagitan ng isang naitala na limang minutong monologo, hindi kung saang kabanata ng aklat-aralin mo naabot.