Ano ang mga paglilipat at kung ano ang hindi
Ang pamamahagi ng kahirapan para sa isang nagsasalita ng Malay ay hindi karaniwan. Ang pagbigkas, na siyang pangunahing hadlang para sa maraming mga mag-aaral, ay medyo tapat: ang mga sistema ng patinig ay malapit, walang mga tono na hindi matutunan, at ang mga katinig ay halos pamilyar.
Grammar ay kung saan nakaupo ang gawain. Ang mga pagbabago sa pagkakasunud-sunod ng mga salita, ang mga pandiwa ay nagsisimulang mag-conjugating, at ang mga particle ang pumalit sa trabaho na ginagawa ng posisyon at preposisyon.
| Tampok | Malay | Hapon | Mga paglilipat? |
|---|---|---|---|
| Mga patinig | Lima, simple | Lima, puro | Oo, higit sa lahat |
| Mga tono | wala | wala | Oo |
| pagkakasunud-sunod ng salita | Paksang pandiwa bagay | Pangwakas na pandiwa | Hindi |
| Banghay ng pandiwa | wala | Malawak | Hindi, bago |
| Pagmamarka ng tungkulin | pagkakasunud-sunod ng salita | Mga particle | Hindi |
| Haba ng patinig | Hindi contrastive | Contrastive | Hindi, mag-drill ito |
Ang nangungunang dalawang hanay ay tunay na mga pakinabang. Ang apat sa ibaba ay ang syllabus, at natututo sila sa ganoong pagkakasunud-sunod.
Paggalaw ng pandiwa
Inilalagay ng Malay ang pandiwa sa pagitan ng paksa at bagay, at inilalagay ito ng Hapones sa dulo. Ito ang pinakamalaking solong pagbabago at ang isa na pinakamatagal upang maging awtomatiko, dahil ito ay gumagana laban sa ugali sa halip na laban sa kaalaman.
Ang kabayaran ay ang mga particle pagkatapos ay markahan kung sino ang gumawa ng ano, na ginagawang ang pagkakasunud-sunod ng lahat bago ang pandiwa ay nababaluktot.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 私は本を読みます。 | Watashi wa hon o yomimasu. | Nagbasa ako ng libro. |
| 本を私は読みます。 | Hon o watashi wa yomimasu. | Parehong kahulugan, magkaibang pagkakasunud-sunod |
| 昨日、友達と映画を見ました。 | Kinō, tomodachi to eiga o mimashita. | Kahapon ay nanood ako ng isang pelikula kasama ang isang kaibigan. |
| 田中さんが来ました。 | Tanaka-san ga kimashita. | Dumating si Tanaka. |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Pupunta ako sa Tokyo. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Nag-aaral ako sa library. |
Mga pandiwa na nagdadala ng impormasyon
Ang Malay ay nagmamarka ng oras na may magkakahiwalay na salita at iniiwan ang pandiwa na hindi nagbabago. Kabaligtaran ang ginagawa ng Hapon: ang pagtatapos ng pandiwa ay nagdadala ng panahunan, negasyon, kagandahang-asal at mood, lahat ay dumarating sa dulo ng salita.
Ito ay tunay na bago at ito ay regular, na ginagawang matutunan ito. Ang hirap kasi nasa dulo lahat ng importante kaya hindi pwedeng iwanan sa kalahati ang isang sentence.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 行きます | ikimasu | Pumunta ako, magalang |
| 行きません | ikimasen | hindi ako pumunta |
| 行きました | ikimashita | pumunta ako |
| 行きませんでした | ikimasen deshita | hindi ako pumunta |
| 行きたいです | ikitai desu | gusto kong pumunta |
| 行かなければなりません | ikanakereba narimasen | kailangan kong pumunta |
Lahat ng anim ay nagbabahagi ng isang tangkay at naiiba lamang sa dulo. Ang pag-aaral ng mga pagtatapos bilang isang set ay mas mahusay kaysa sa pag-aaral ng bawat isa bilang isang hiwalay na item.
Haba, gumagana ang pagbigkas
Ang Malay ay hindi gumagamit ng tagal upang makilala ang mga salita, kaya ito ang tampok na pagbigkas na nangangailangan ng pagsasanay. Sa Japanese ang mahabang patinig ay dalawang kumpas, ang dobleng katinig ay isang buong kumpas ng katahimikan, at ang moraic n ay sariling kumpas.
Dahil komportable para sa iyo ang natitirang pagbigkas ng Japanese, dito dapat pumunta ang lahat ng iyong sound practice.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Tita/lola |
| ビル / ビール | biru / bīru | Gusali / beer |
| きて / きって | kite / kitte | Halika / selyo |
| いた / いった | ita / itta | Naroon / sinabi |
| せんせい | se-n-se-i | Apat na beats, lahat pantay |
| がっこう | ga-t-ko-u | Apat na beats, isang tahimik |
Ang mga patinig na mayroon ka na
Ang limang patinig na Hapones ay sapat na malapit sa mga Malay na nagpapakita sila ng kaunting kahirapan, na isang tunay na kalamangan. Ang gawain ay panatilihin silang matatag sa halip na hanapin sila.
Ang dapat panoorin ay ang Japanese u, na ginawa nang hindi binibilog ang mga labi. Ito ay isang maliit na pagsasaayos at isang naririnig.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| あ い う え お | a i u e o | Limang purong patinig |
| う | u | Hindi bilog, hindi katulad ng karamihan sa mga wika |
| すし | sushi | Panoorin ang u |
| ふ | fu | Parehong labi, walang ngipin |
| つ | tsu | Word-initial ts |
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Isang mabilis na tapikin |
Particle sa halip na posisyon
Dahil ang Malay ay gumagamit ng pagkakasunud-sunod ng mga salita at mga pang-ukol upang ipakita ang mga tungkulin sa gramatika, at ang Hapon ay gumagamit ng mga particle na sumusunod sa pangngalan, ito ay isang tunay na pagbabago ng sistema sa halip na isang pagsasalin.
Ang pares na tahasang pag-aaralan ay ang pananda ng paksa at ang pananda ng paksa, na hindi nakikilala ng karamihan sa mga wika at hindi nagmamapa sa anumang bagay sa Malay.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Ako naman, estudyante ako. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | Sino ang dumating? |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | Nagbasa ako ng libro. |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Pupunta ako sa Tokyo. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Nag-aaral ako sa library. |
| 友達と話します。 | Tomodachi to hanashimasu. | nakikipag-usap ako sa isang kaibigan. |
Isang plano sa tamang pagkakasunod-sunod
Dahil ang iyong pagbigkas ay nagsisimula nang malakas at ang iyong grammar ay nangangailangan ng trabaho, ang makatwirang pagkakasunud-sunod ay grammar una at tunog sa tabi sa halip na pagkatapos.
Nagiging awtomatiko ang pagkakasunud-sunod ng salita sa pamamagitan ng pagsasalita sa halip na pag-aaral, kaya dapat magsimula nang maaga ang pagsasanay sa pagsasalita. Pinipilit ng mga session sa nakaka-engganyong 3D na silid-aralan ang verb-final habit sa ilalim ng real-time pressure, na siyang tanging kundisyon kung saan ito ay nagiging reflexive.
Ang haba ay ang isang sound feature na sadyang mag-drill, at ang pronunciation lab ay direktang nag-i-score nito, na mahalaga dahil ito ay isang contrast na hindi pa sinanay na marinig ng iyong tainga.
Ginagawa ng Latin na script ang romaji na nakatutukso. Iwanan ito sa loob ng unang buwan, bago nito ayusin ang mga halaga ng patinig ng Malay sa mga salitang Hapon.