Dalawang magkaibang proyekto, hindi dalawang laki
Ang karaniwang modelo ng pag-iisip ay isang hagdan: maglakbay ng Hapon sa ibaba, katatasan sa itaas, parehong mga baitang sa lahat ng paraan. Mali ang modelong iyon sa paraang nangangailangan ng oras. Ang Travel Japanese ay isang closed set. Maaari mong isulat ang mga sitwasyon bago ka dumating, dahil ang isang ticket machine, isang hotel desk at isang ramen counter ay kumikilos sa parehong paraan araw-araw. Ang katatasan ay isang bukas na hanay. Walang makakapaglista nang maaga kung ano ang sasabihin ng isang kasamahan tungkol sa iskedyul, o kung ano ang itatanong ng isang kapitbahay tungkol sa iyong katapusan ng linggo.
Ang mga saradong set ay nalulutas sa pamamagitan ng pag-eensayo. Isinasaulo mo ang linya, sinasanay mo ang paghahatid, nakikilala mo ang dalawa o tatlong malamang na tugon, at natapos na ang sitwasyon. Ang mga bukas na hanay ay nalulutas sa pamamagitan ng kapasidad: isang stock ng mga nababagong pattern, sapat na pakikinig upang mahuli ang hindi pamilyar na mga salita, at ang mga galaw ng pag-aayos na nagpapanatili sa isang pag-uusap kapag naunawaan mo lamang ang kalahati nito. Ang pag-eensayo ay hindi makakapagbigay ng kapasidad, at ang kapasidad ay mabagal na buuin kung kailangan mo ring mag-check in sa isang hotel sa susunod na buwan.
Magkatabi ang dalawang target
| Dimensyon | Paglalakbay sa Hapon | Tunay na katatasan |
|---|---|---|
| Saklaw | Isang may hangganan na listahan ng mga scripted exchange | Mga hindi mahuhulaan na paksa na walang script |
| Pangunahing kasanayan | Paggawa ng isang rehearsed na linya nang malinaw | Pag-unawa at pagsasaayos ng tugon |
| Talasalitaan | Humigit-kumulang ilang daang mga salita sa sitwasyon | Libu-libo, paulit-ulit na nakilala sa konteksto |
| Oras para maging kapaki-pakinabang | Mga linggo ng maikling araw-araw na sesyon | Buwan hanggang taon ng regular na pag-uusap |
| Araw-araw na minuto | Labinlima hanggang dalawampu, karamihan ay malakas | Tatlumpu hanggang animnapu, na may totoong pakikinig |
| Pamamaraan | Magsanay, ulitin, mag-drill sa parehong mga sitwasyon | Pag-iba-iba ang sitwasyon hanggang sa ito ay tumigil sa pagiging isa |
| Grammar load | Mga nakapirming parirala, kailangan ng kaunting banghay | Mga anyo ng pandiwa, pang-ugnay at kontrol ng rehistro |
| Nakikinig | Kilalanin ang ilang mga inaasahang tugon | Sundin ang talumpating hindi mo pa naririnig |
| Katibayan ng tagumpay | Nakumpleto ang transaksyon nang walang Ingles | Hinahawakan mo ang pagliko na hindi mo binalak |
| Failure mode | Off-script ang tugon at nag-freeze ka | Naiintindihan mo pero tumahimik ka ng matagal |
Basahin muna ang huling dalawang hanay. Sila ang tapat na pagsubok. Kung ang iyong layunin ay bumili ng tiket, sumakay sa tren at kumain ng mabuti, ang pagkumpleto ng transaksyon ay isang tunay na panalo at wala ka nang utang kahit kanino. Kung ang iyong layunin ay makipag-usap sa mga tao, ang pagkumpleto ng transaksyon ay halos wala, dahil ang pinakamahirap na bahagi ng palitan ay nilaktawan ng disenyo.
Kung ano talaga ang kailangan ng paglalakbay ng Hapon
Ang proyekto sa paglalakbay ay sapat na maliit upang tukuyin. Halos sampung sitwasyon ang sumasaklaw sa karamihan ng mga biyahe: pagdating at transportasyon, pag-check-in sa hotel, pag-order ng pagkain, pamimili at pagbabayad, pagtatanong ng mga direksyon, pagbili ng mga tiket, parmasya o klinika, paghingi ng tawad at pasasalamat, paghingi ng mas mabagal na pagsasalita, at pagharap sa isang bagay na mali. Para sa bawat isa, kailangan mo ng dalawa o tatlong linya na maaari mong sabihin nang walang pag-aalinlangan at ang kakayahang makilala ang dalawang pinakakaraniwang tugon. Ang mga numero ay higit na mahalaga kaysa sa gramatika, dahil ang mga presyo, platform at oras ay nagdadala ng impormasyong kailangan mo.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| すみません、駅はどこですか。 | Sumimasen, eki wa doko desu ka. | Excuse me, saan ang istasyon? |
| まっすぐ行って、右です。 | Massugu itte, migi desu. | Dumiretso, pagkatapos ay nasa kanan. |
| これをください。 | Kore o kudasai. | Ito naman, pakiusap. |
| カードで払えますか。 | Kādo de haraemasu ka. | Maaari ba akong magbayad gamit ang card? |
| 申し訳ありません、現金のみです。 | Mōshiwake arimasen, genkin nomi desu. | Pasensya na, cash lang. |
| チェックインをお願いします。 | Chekkuin o onegai shimasu. | Gusto kong mag-check in, pakiusap. |
| 少々お待ちください。 | Shōshō omachi kudasai. | Isang sandali, pakiusap. |
| 荷物を預かってもらえますか。 | Nimotsu o azukatte moraemasu ka. | Pwede mo bang alagaan ang bagahe ko? |
| ゆっくり話してもらえますか。 | Yukkuri hanashite moraemasu ka. | Mabagal ka bang magsalita? |
| 写真を撮ってもいいですか。 | Shashin o totte mo ii desu ka. | Maaari ba akong kumuha ng litrato? |
Kung ano talaga ang kailangan ng katatasan
Ang katatasan ay hindi isang mas malaking phrasebook. Ito ay tatlong magkakahiwalay na kakayahan na nagtutulungan. Una, mabilis ang pag-unawa, kasama ang mga salitang hindi itinuro sa iyo, na lumalago lamang mula sa mga oras ng pakikinig sa talumpating para sa mga matatanda. Pangalawa, isang maliit na hanay ng mga nababagong pattern na maaari mong punan ng anumang nilalaman, kaya hindi ka naghahanap ng isang buong pangungusap sa bawat oras. Pangatlo, pag-aayos: ang mga galaw na bumibili ng oras, suriin ang kahulugan at itama ang iyong sarili nang hindi tinatapos ang pag-uusap.
Ang huling iyon ang minamaliit ng mga mag-aaral. Ang matatas na nagsasalita ay hindi isang taong hindi naliligaw. Ito ay isang taong naliligaw, nagsasabi nito sa wikang Hapon, at bumalik sa pag-uusap pagkaraan ng dalawang beses. Ang mga linyang ito ay nararapat sa parehong pag-eensayo na nakukuha ng mga parirala sa paglalakbay, dahil mas madalas mong gagamitin ang mga ito.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | Paumanhin, maaari mo bang sabihin iyon muli? |
| それはどういう意味ですか。 | Sore wa dō iu imi desu ka. | Ano ang ibig sabihin nito? |
| 日本語で何と言いますか。 | Nihongo de nan to iimasu ka. | Paano mo nasasabi yan sa Japanese? |
| つまり、こういうことですか。 | Tsumari, kō iu koto desu ka. | So ibig sabihin ganito? |
| うまく言えないんですが、こういう意味です。 | Umaku ienai n desu ga, kō iu imi desu. | Hindi ko masabi ng maayos, pero ito ang ibig kong sabihin. |
| 私の理解では、こうなんですが、合っていますか。 | Watashi no rikai de wa, kō na n desu ga, atte imasu ka. | Ang pagkakaintindi ko ay ganito. tama ba yun? |
| 少し考えさせてください。 | Sukoshi kangaesasete kudasai. | Hayaan akong mag-isip sandali. |
| さっきの話に戻ってもいいですか。 | Sakki no hanashi ni modotte mo ii desu ka. | Pwede ko bang balikan yung sinabi natin? |
Ang parehong sitwasyon, rehearsed at bukas
Narito ang pagkakaiba sa pinakamalinaw na anyo. Ang bawat pares sa ibaba ay nagsisimula sa linya ng paglalakbay na maaari mong ihanda, pagkatapos ay ibibigay ang bersyon na kakailanganin mo kung ang sitwasyon ay lumipat ng kalahating hakbang mula sa script. Ang bukas na bersyon ay hindi mas advanced na bokabularyo. Ito ay mas mahaba, mas malambot, at ito ay depende sa isang bagay na napansin mo sa sandaling ito, na kung ano mismo ay hindi maaaring kabisaduhin nang maaga.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 京都駅はどこですか。 | Kyōto-eki wa doko desu ka. | Nasaan ang Kyoto Station? |
| この電車、遅れているみたいなんですが、次のに乗れば間に合いますか。 | Kono densha, okurete iru mitai na n desu ga, tsugi no ni noreba maniaimasu ka. | Mukhang delayed ang tren na ito. Kung kukuha ba ako sa susunod, aabot pa ba ako? |
| これをください。 | Kore o kudasai. | Ito naman, pakiusap. |
| アレルギーがあるんですが、これに卵は入っていますか。 | Arerugī ga aru n desu ga, kore ni tamago wa haitte imasu ka. | May allergy ako. May itlog ba ito? |
| チェックインをお願いします。 | Chekkuin o onegai shimasu. | Gusto kong mag-check in, pakiusap. |
| 予約は二泊なんですが、もう一泊延ばせますか。 | Yoyaku wa nihaku na n desu ga, mō ippaku nobasemasu ka. | Ang aking booking ay para sa dalawang gabi, ngunit maaari ko bang i-extend ito ng isa pa? |
| いくらですか。 | Ikura desu ka. | Magkano ito? |
| 母へのお土産なんですが、どっちが人気ですか。 | Haha e no omiyage na n desu ga, dotchi ga ninki desu ka. | Ito ay mga souvenir para sa aking ina. Alin ang mas sikat? |
| 薬をください。 | Kusuri o kudasai. | Ilang gamot, pakiusap. |
| 三日前から喉が痛くて、熱も少しあるんですが、何がいいですか。 | Mikka mae kara nodo ga itakute, netsu mo sukoshi aru n desu ga, nani ga ii desu ka. | Ang aking lalamunan ay sumasakit sa loob ng tatlong araw at ako ay may kaunting lagnat. Ano ang irerekomenda mo? |
| 助けてください。 | Tasukete kudasai. | Tulungan mo ako. |
| 財布をどこかに置いてきたみたいで、どうすればいいか分かりません。 | Saifu o dokoka ni oite kita mitai de, dō sureba ii ka wakarimasen. | Parang naiwan ang wallet ko kung saan at hindi ko alam ang gagawin. |
Pansinin ang hugis ng bawat bukas na bersyon: isang sitwasyong nakasaad sa んですが, pagkatapos ay ang aktwal na tanong. Ang nag-iisang frame na iyon ay nagdadala ng napakalaking dami ng pang-adultong pag-uusap, at ito ang pinakamurang pag-upgrade na magagamit sa isang nag-aaral ng phrasebook. Matutong buuin ito at kalahati ng iyong na-rehearse na mga linya ay nakakakuha ng isang flexible na kasosyo.
Trap one: pag-aaral para sa pagiging matatas sa paglalakbay sa susunod na buwan
Ito ang mas karaniwang kabiguan at ang mas masakit. Ang isang mag-aaral na may biyahe sa loob ng anim na linggo ay nagsimula ng isang pangkalahatang kurso, nagtatrabaho sa mga sistema ng pagsulat, mga pangkat ng pandiwa at mga listahan ng bokabularyo, at nakarating sa Japan na nakapagpaliwanag na ang isang pandiwa ay godan ngunit hindi makahingi ng mas maliit na sukat. Ang materyal ay hindi masama. Ito ay naglalayon sa isang target na labindalawang buwan ang layo habang ang deadline ay anim na linggo pa.
Kung ang isang biyahe ay naka-book na, ang desisyon ay ginawa para sa iyo. Gumugol ng mga linggo bago ito ganap sa closed set, nang malakas, sa pagkakasunud-sunod na matutugunan mo ang mga sitwasyon. Ang Kanji, mga verb conjugation chart at grammar theory ay maaaring maghintay hanggang sa bumalik ka, at magiging mas madali ang mga ito dahil narinig mo na ang ginagamit na wika. Ang rekomendasyon ay hindi permanente, para lamang sa mga linggo bago ang pag-alis.
- I-book muna ang biyahe, pagkatapos ay magtrabaho nang paurong: ilista ang sampung sitwasyon na talagang matutugunan mo.
- Bigyan ang bawat sitwasyon ng dalawang linya na iyong sasabihin at dalawang tugon na dapat mong kilalanin.
- Mag-drill ng mga numero, presyo, oras at anunsyo sa platform higit pa sa grammar.
- Sanayin ang tatlong linya ng pagkukumpuni araw-araw; nililigtas nila ang bawat sitwasyon na hindi mo na-rehearse.
- Iwanan ang sistema ng pagsusulat pagkatapos ng biyahe maliban kung sapat na ang iyong kasiyahan upang gawin ang pareho.
Trap two: nakatira sa antas ng phrasebook sa loob ng maraming taon
Ang pangalawang bitag ay mas tahimik. Ang paglalakbay sa Hapon ay gumagana, ang mga paglalakbay ay maayos, at ang mag-aaral ay nagtatapos na ang pamamaraan ay mabuti. Pagkalipas ng limang taon ang parehong dalawampung linya ay ang buong repertoire pa rin. Ang dahilan ay structural: ang mga rehearsed lines ay ginagawa sa mga sitwasyong pinili dahil ang mga ito ay predictable, kaya ang mag-aaral ay hindi kailanman nakatagpo ng bagay na magpipilit sa paglaki. Ang kumpiyansa ay tumataas habang ang kakayahan ay nananatiling patag, na parang pag-unlad at hindi.
Ang sabihin ay tiyak. Masasabi mo nang matatas ang iyong linya, sumasagot ang ibang tao sa paraang hindi mo inaasahan, at huminto ang pag-uusap. Kung nangyari iyon sa tatlong magkakasunod na biyahe, ang problema ay hindi higit pang mga parirala. Ito ay hindi mo pa sinanay na makinig sa hindi nakasulat na pananalita o ang mga galaw na bumabawi mula sa hindi pagkakaunawaan.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| えっと、すみません、聞き取れませんでした。 | Etto, sumimasen, kikitoremasen deshita. | Um, sorry, hindi ko naabutan. |
| もう少しゆっくりお願いできますか。 | Mō sukoshi yukkuri onegai dekimasu ka. | Maaari ko bang hilingin sa iyo na magdahan-dahan nang kaunti? |
| 今のところだけ、もう一度いいですか。 | Ima no tokoro dake, mō ichido ii desu ka. | Yung last part lang, pwede mo bang ulitin? |
| だいたい分かりました。ありがとうございます。 | Daitai wakarimashita. Arigatō gozaimasu. | Naintindihan ko ang karamihan. salamat po. |
Pag-convert ng pundasyon ng paglalakbay sa isang fluency path
Ang conversion ay mekanikal, na isang magandang balita. Kumuha ng linyang pagmamay-ari mo na at palitan ang eksaktong isang variable, pagkatapos ay sabihin nang malakas ang bagong bersyon hanggang sa maging awtomatiko ito gaya ng orihinal. Baguhin ang bagay, pagkatapos ay ang oras, pagkatapos ay ang tao, pagkatapos ay ang antas ng kagandahang-loob, pagkatapos ay ang dahilan. Pagkatapos ng limang pagpasa ang linya ay hindi na isang linya; ito ay isang pattern, at ang mga pattern ay kung ano ang tumatakbo sa katatasan.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 小さいのをください。 | Chiisai no o kudasai. | Ang maliit, pakiusap. |
| 急いでいるので、早くできるものはありますか。 | Isoide iru node, hayaku dekiru mono wa arimasu ka. | Nagmamadali ako, kaya may mabilis bang dumating? |
| もし席が空いていたら、窓側がいいです。 | Moshi seki ga aite itara, madogawa ga ii desu. | Kung ang isang upuan ay libre, mas gusto ko ang isa sa tabi ng bintana. |
| ちなみに、地元の人は何を頼みますか。 | Chinami ni, jimoto no hito wa nani o tanomimasu ka. | Siyanga pala, ano ang iniuutos ng mga lokal na tao? |
- Unang linggo: panatilihin ang sitwasyon, palitan ang pangngalan. Ang Kore o kudasai ay nagiging chiisai no o kudasai.
- Ikalawang linggo: magdagdag ng dahilan na may node o kara bago ang kahilingan.
- Ikatlong Linggo: magdagdag ng kundisyon, kaya ang pangungusap ay humahawak ng kaso sa halip na isang katotohanan.
- Ikaapat na Linggo: magtanong ng follow-up na tanong pagkatapos ng tugon sa halip na tapusin ang palitan.
- Limang linggo: dalhin ang parehong sitwasyon sa isang hindi nauugnay na setting at panatilihin ang pattern.
- Linggo-linggo: mag-record ng isang minuto ng iyong sarili at makinig para sa punto kung saan ka tumigil.
Pagpapasya nang may hawak na petsa ng biyahe
Narito ang mga direktang rekomendasyon sa halip na isang kibit-balikat. Kung ang iyong biyahe ay nasa loob ng walong linggo, piliin ang paglalakbay ng Japanese nang walang pag-aalinlangan at bigyan ito ng labinlimang hanggang dalawampung minuto sa isang araw, lahat ay binibigkas. Kung anim na buwan o higit pa ang biyahe mo, o walang biyahe, piliin ang fluency path at ituring ang mga parirala sa paglalakbay bilang isang maagang module sa loob nito, hindi bilang layunin. Kung lilipat ka sa Japan, piliin ang fluency pero front-load ang daily-life scripts na kakailanganin mo sa unang dalawang linggo, dahil hindi naghihintay ang admin.
Kung nagsasalita ka na sa antas ng phrasebook at bigo ka, piliin ang pagiging matatas at ihinto ang pagdaragdag ng mga parirala sa loob ng isang buwan. Gumugol sa buwang iyon sa pakikinig na hindi mo ganap na masusundan at sa mga pag-uusap kung saan ang paksa ay pinili ng ibang tao. Iyan ang eksaktong input na hindi pa nararanasan ng isang nag-eensayo na mag-aaral, at ito ang dahilan kung bakit ang talampas ay napakapuwersa.
- Biyahe sa loob ng walong linggo: sanayin ang saradong set, laktawan ang lahat ng iba pa.
- Biyahe sa loob ng anim na buwan o higit pa: bumuo ng mga pattern, gumamit ng mga parirala sa paglalakbay bilang iyong unang nilalaman.
- Paglipat sa Japan: fluency path, na may pang-araw-araw na buhay na mga script na front-loaded para sa unang buwan.
- Walang planong paglalakbay ngunit mahal mo ang wika: katatasan, na ang pakikinig bilang angkla ng ugali.
- Natigil pagkatapos ng ilang biyahe: isang buwan ng hindi naka-script na pakikinig at hindi planadong pag-uusap.
Kung saan magkasya ang isang klase, isang tutor at isang app
Maging patas sa mga opsyon na hindi pinapalitan ng app. Ang isang pangkat na klase ay nagbibigay ng isang iskedyul, isang syllabus sa isang makatwirang pagkakasunud-sunod, at mga kaklase na ang mga pagkakamali ay nagtuturo sa iyo ng isang bagay. Ang isang tagapagturo ng tao ay nagbibigay ng paghuhusga tungkol sa iyong mga partikular na kahinaan at maaaring sabihin sa iyo na ang isang pangungusap ay teknikal na tama ngunit walang nagsasabi nito. Ang isang baguhan na serye ng aklat-aralin ay nagbibigay ng magkakaugnay na pagkakasunud-sunod ng gramatika na hindi mo bubuo sa iyong sarili. Ang isang paaralan ng wika sa Japan ay nagbibigay ng immersion at istraktura nang sabay-sabay. Wala sa mga iyon ang napalitan ng software.
Ang idinaragdag ng software ay volume at kaligtasan. Ang pagsasanay sa pagsasalita sa isang AI Sensei ay walang halaga sa lipunan, tumatakbo sa anumang oras, inuulit ang parehong sitwasyon nang apatnapung beses nang walang pasensya at nagbibigay sa iyo ng ulat ng session na may mga pagwawasto. Iyan ang eksaktong nawawalang sangkap para sa isang mag-aaral na ang problema ay masyadong ilang minuto sa pagsasalita, at ito ay isang mahinang kapalit para sa isang guro kung ang iyong problema ay hindi mo alam kung ano ang susunod na pag-aaralan. Karamihan sa mga tao ay nangangailangan ng pareho: isang mapagkukunan ng direksyon at isang mapagkukunan ng mga pag-uulit.
Sabihin nang malakas ang iyong target
Tapusin sa pamamagitan ng pagsasabi ng iyong target sa Japanese. Mukhang maliit ito, ngunit ang isang mag-aaral na masasabi kung para saan ang kanilang pagsasanay ay pipili ng mas mahusay na materyal, at ito ay doble bilang isang tunay na kapaki-pakinabang na linya ng pagpapakilala sa sarili kapag may nagtanong kung bakit ka nag-aaral.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 来月、日本を旅行するので、日本語を勉強しています。 | Raigetsu, Nihon o ryokō suru node, nihongo o benkyō shite imasu. | Nag-aaral ako ng Japanese dahil bibiyahe ako sa Japan sa susunod na buwan. |
| 旅行のためじゃなくて、話せるようになりたいです。 | Ryokō no tame ja nakute, hanaseru yō ni naritai desu. | Ito ay hindi para sa paglalakbay; Gusto kong magkaroon ng kakayahang humawak ng usapan. |
| 今の目標は、道案内を聞き取ることです。 | Ima no mokuhyō wa, michiannai o kikitoru koto desu. | Ang aking kasalukuyang layunin ay maunawaan ang mga direksyon kapag naririnig ko ang mga ito. |
| 半年後に、仕事で日本語を使いたいです。 | Hantoshi-go ni, shigoto de nihongo o tsukaitai desu. | Sa anim na buwan gusto kong gumamit ng Japanese sa trabaho. |
| 毎日二十分、声に出して練習しています。 | Mainichi nijuppun, koe ni dashite renshū shite imasu. | Nagsasanay ako nang malakas sa loob ng dalawampung minuto araw-araw. |
| 今日は日本語だけで話してみます。 | Kyō wa nihongo dake de hanashite mimasu. | Ngayon ay susubukan kong magsalita lamang sa wikang Hapon. |