Haba, nakasulat at narinig
Tinutukoy ng Czech ang mahaba mula sa maiikling mga patinig at minarkahan ang pagkakaiba sa pagsulat, na nangangahulugang ginugol mo ang iyong buhay sa pagtrato sa tagal ng patinig bilang makabuluhan sa halip na bilang nagpapahayag.
Iyon ang pinakamahalagang bagay na maibibigay ng unang wika sa isang nag-aaral ng Hapon, dahil ang haba ng patinig ay kung saan nawawalan ng mga taon ang karamihan sa mga nag-aaral. Kumpirmahin ito sa halip na ipagpalagay, ngunit asahan itong ilipat.
| Tampok | Czech | Hapon | Mga paglilipat? |
|---|---|---|---|
| Haba ng patinig | Contrastive | Contrastive | Oo, mahalaga |
| Pagbawas ng patinig | Minimal | wala | Oo |
| Pagmamarka ng tungkulin | Mga kaso | Mga particle | Ginagawa ng konsepto |
| Mga artikulo | wala | wala | Oo |
| Mga kumpol ng katinig | Malawak | Napakalimitado | Hindi, mag-adjust |
| pagkakasunud-sunod ng salita | Flexible, hindi verb final | Pangwakas na pandiwa | Bahagyang |
Apat na pakinabang at dalawang pagsasaayos. Ang mga kumpol ay ang makikita sa bawat pangungusap na iyong sinasabi.
Kinukumpirma ang paglipat
Ang kalamangan sa haba ay dapat suriin nang isang beses at pagkatapos ay umasa. Kung malinaw na lalabas ang mga pares na ito, maaari mong laktawan ang pagbabarena na sumasakop sa karamihan ng mga mag-aaral sa loob ng maraming buwan.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Tita/lola |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | Dito / high school |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | Snow / lakas ng loob |
| ビル / ビール | biru / bīru | Gusali / beer |
| きて / きって | kite / kitte | Hiwalay ang dobleng katinig |
| がっこう | ga-t-ko-u | Apat na beats, isang tahimik |
Ang mga kumpol ay nagiging mga beats
Pinahihintulutan ng Czech ang mga consonant cluster na hindi ginagawa ng Japanese, at dito madalas na nagkakamali ang Japanese ng isang Czech speaker. Pinaghihiwa-hiwalay ng mga Hapon ang mga kumpol sa pamamagitan ng pagpasok ng mga patinig, at ang bawat ipinasok na patinig ay isang buong beat na dapat bigyan ng oras nito.
Ang tukso ay upang mapanatili ang kumpol, na pumipilit sa salita at nag-aalis ng mga beats. Ito ay makikita sa karamihan sa mga loanword, na puno ng mga nakasingit na patinig.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| ストライキ | su-to-ra-i-ki | Limang beats, hindi isang cluster |
| グラス | gu-ra-su | Tatlong beats |
| スプーン | su-pu-u-n | Apat na beats |
| クリスマス | ku-ri-su-ma-su | Limang beats |
| テキスト | te-ki-su-to | Apat na beats |
| プログラム | pu-ro-gu-ra-mu | Limang beats |
Ang bawat ipinasok na patinig ay isang tunay na beat, hindi isang transition. Ang pag-compress sa mga ito pabalik sa isang cluster ang dahilan kung bakit hindi nakikilala ang isang loanword.
Mga kaso at particle
Ang Czech ay minarkahan ang papel ng isang pangngalan na may isang case na nagtatapos at Japanese na may isang particle na sumusunod sa pangngalan. Ang mga paglilipat ng konsepto: inaasahan mo na ang pangngalan na may dalang pananda sa halip na umasa sa posisyon lamang.
Ang mga dibisyon ay magkakaiba, at ang Japanese distinction na walang katumbas na Czech ay paksa laban sa paksa. Pag-aralan ang pares na iyon nang tahasan sa halip na imapa ito sa nominatibo.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Ako naman, estudyante ako. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | Sino ang dumating? |
| 田中さんが来ました。 | Tanaka-san ga kimashita. | Dumating si Tanaka. (sagot kung sino) |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Pupunta ako sa Tokyo. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Nag-aaral ako sa library. |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | Nagbasa ako ng libro. |
pagkakasunud-sunod ng salita
Ang pagkakasunud-sunod ng salitang Czech ay nababaluktot dahil ang mga pagtatapos ng kaso ay nagtataglay ng mga tungkulin, na kung saan ay kapareho ng pagkakaayos ng Japanese. Ang pagkakaiba ay ang Japanese ay may isang nakapirming punto: ang pandiwa ay nahuling huli, palagi.
Ang paghihigpit na iyon ay nagiging isang ugali sa pamamagitan ng produksyon sa halip na sa pamamagitan ng pag-aaral, kaya naman mas mahalaga ang pagsasanay sa pagsasalita kaysa sa mga pagsasanay dito.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 私は本を読みます。 | Watashi wa hon o yomimasu. | Nagbasa ako ng libro. |
| 本を私は読みます。 | Hon o watashi wa yomimasu. | Parehong kahulugan, magkaibang pagkakasunud-sunod |
| 昨日、友達と映画を見ました。 | Kinō, tomodachi to eiga o mimashita. | Kahapon ay nanood ako ng isang pelikula kasama ang isang kaibigan. |
| 行きます | ikimasu | Ang pandiwa ay nagtatapos nito |
| 行きませんでした | ikimasen deshita | Negasyon at nakaraan sa dulo |
| 行きたいです | ikitai desu | Gustong pumunta |
Mga katinig
Ang Japanese r ay isang solong mabilis na pag-tap, na mas malapit sa ilang mga tunog ng Czech kaysa sa iba, at hindi ito dapat trilled.
Ang mga contrast ng Czech palatalization ay hindi namamapa sa Japanese, at ang pangunahing panganib ay ang paglilipat ng palatalization kung saan hindi ito gusto ng Japanese. Ang Japanese u ay hindi rin bilog.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Isang tap, walang trill |
| う | u | Hindi bilugan |
| ふ | fu | Parehong labi, walang ngipin |
| つ | tsu | Word-initial ts, pamilyar mula sa Czech |
| しゃ しゅ しょ | sha shu sho | Isang beat bawat isa |
| ほん | ho-n | Dalawang beats |
Isang plano para sa isang Czech speaker
Ang mahusay na plano ay hindi pangkaraniwan, dahil ang tampok na pinakamahalaga sa iba pang mga mag-aaral ay isa na sa iyo.
Kumpirmahin ang contrast ng haba sa lab ng pagbigkas, gumugol ng totoong oras sa paghiwa-hiwalay ng mga cluster sa mga beats, at pagkatapos ay magpatuloy. Ang Cluster-breaking ay ang isang sound feature na kung hindi man ay lalabas sa bawat loanword na iyong sasabihin.
Ang natitira ay dapat pumunta sa pagkakasunud-sunod ng salita at dami ng pagsasalita, dahil ang verb-final order ay nagiging awtomatiko sa pamamagitan ng produksyon. Ang mga session sa nakaka-engganyong 3D na silid-aralan ang nagbibigay niyan, at ipinapakita ng ulat ng session kung saan bumagsak ang order sa ilalim ng presyon.
Ang mga loanword ay ang pinakamahusay na kasanayan sa kumpol na magagamit, dahil karaniwan ang mga ito, puno ang mga ito ng mga nakasingit na patinig, at alam mo na kung ano ang ibig sabihin ng mga ito.