Bakit nauuwi ang mga session sa kaaya-ayang chat
Kung walang nakasaad na target, ang isang session ay makakahanap ng sarili nitong antas, at ang antas na iyon ay komportable para sa parehong tao. Ang tagapagturo ay nagtatanong tungkol sa iyong linggo, sumagot ka gamit ang materyal na ginawa mo nang maraming beses, at ang oras ay lumilipas nang maayos. Walang mali at kakaunti ang natutunan.
Ang drift ay hindi kasalanan ng tutor. Kung walang direksyon, ang isang mahusay na tagapagturo ay magiging default sa pagsasanay sa pag-uusap, na isang makatwirang hula sa kung ano ang gusto mo at ito mismo ang bagay na maaari mong gawin nang mas mura sa ibang lugar.
Isang pangungusap ang nag-aayos ng karamihan dito. Ang pagpapangalan ng target bago ang session ay nagko-convert ng isang oras ng pangkalahatang pagsasanay sa isang oras na naglalayon sa isang bagay na hindi mo pa magagawa.
Pagtatakda ng target na maaaring gawin ng tutor
Ang isang kapaki-pakinabang na target ay makitid at mapapansin. Pagbutihin ang aking Hapon ay hindi isang target; gumawa ng conditional form nang tama sa sampung pangungusap, o humawak ng reklamo sa isang counter, pareho.
Dalhin ang sitwasyon sa halip na ang grammar point kung saan mo magagawa, dahil ang isang tutor ay maaaring bumuo ng isang roleplay sa paligid ng isang sitwasyon at ang grammar ay kasama nito.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 今日は「たら」と「ば」の使い分けを練習したいです。 | Kyō wa tara to ba no tsukaiwake o renshū shitai desu. | Ngayon gusto kong magpraktis ng tara at ba. |
| 会議で意見を言う練習をお願いします。 | Kaigi de iken o iu renshū o onegai shimasu. | Mangyaring hayaan kaming magsanay ng pagbibigay ng mga opinyon sa isang pulong. |
| 電話の場面をロールプレイしたいです。 | Denwa no bamen o rōrupurei shitai desu. | Gusto kong magroleplay ng isang sitwasyon sa tawag sa telepono. |
| 前回の宿題を確認してください。 | Zenkai no shukudai o kakunin shite kudasai. | Pakisuri ang takdang-aralin noong nakaraan. |
| 同じ場面をもう一度やりたいです。 | Onaji bamen o mō ichido yaritai desu. | Gusto kong gawin ulit ang parehong eksena. |
| 最後の十分は質問の時間にしてください。 | Saigo no juppun wa shitsumon no jikan ni shite kudasai. | Mangyaring gawin ang huling sampung minutong oras ng tanong. |
Ang pag-uulit ng parehong eksena sa susunod na sesyon ay hindi gaanong ginagamit at lubos na epektibo. Ang ikalawang pagtatangka ay kung saan mo malalaman kung ang pagwawasto ay talagang kinuha.
Pagkontrol sa ratio ng pakikipag-usap
Sa isang aralin sa pagsasalita dapat mong ginagawa ang karamihan sa pagsasalita, at sa maraming mga sesyon ay ginagawa ng tutor. Ito ay natural na nangyayari, dahil ang pagpapaliwanag ay kung ano ang ginagawa ng isang guro at dahil ang katahimikan ay hindi komportable, ngunit ang bawat minuto na nag-uusap sila ay isang minuto na hindi ka nagsasanay.
Panoorin ang ratio sa halip na ang nilalaman. Kung ang isang sesyon ay nadama na nagbibigay-kaalaman at nagsalita ka sa loob ng labinlimang minuto nito, ito ay isang panayam sa halip na isang aralin sa pagsasalita, gaano man kaganda ang panayam.
| Uri ng session | Dapat magsalita ka | Nagsalita ang tutor |
|---|---|---|
| Pagsasanay sa pag-uusap | 70-80% | 20-30% |
| Roleplay | 50% | 50% |
| Pagpapaliwanag ng gramatika | 30% | 70% |
| Pagsusuri sa pagwawasto | 50% | 50% |
| Gawain sa pagbigkas | 80% | 20% |
Kung gusto mong ipaliwanag ang grammar, hilingin ito nang tahasan at panatilihin itong maikli. Ang paliwanag ay ang bagay na makukuha mo mula sa isang libro, at ang oras ng pagsasalita ay ang bagay na hindi mo magagawa.
Humihingi ng mga pagwawasto na kailangan mo
Karamihan sa mga tutor ay malumanay na nagwawasto bilang default, dahil ang mabigat na pagwawasto ay nakakasira ng loob sa mga mag-aaral at dahil nakakaabala ito sa pag-uusap. Ang default na iyon ay makatwiran at malamang na hindi ito ang kailangan mo, kaya kailangan itong hilingin.
Maging tiyak tungkol sa estilo pati na rin sa halaga. Ang pagwawasto sa sandaling ito, pagwawasto sa dulo, at pagwawasto lamang ng isang target na tampok ay wasto lahat at gumagawa ng iba't ibang mga session.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 間違いは全部教えてください。 | Machigai wa zenbu oshiete kudasai. | Mangyaring sabihin sa akin ang lahat ng aking mga pagkakamali. |
| 今日は助詞だけ直してください。 | Kyō wa joshi dake naoshite kudasai. | Ngayon mangyaring itama lamang ang mga particle. |
| 途中で止めずに、最後にまとめてお願いします。 | Tochū de tomezu ni, saigo ni matomete onegai shimasu. | Huwag mo akong pigilan; ibigay mo silang lahat sa dulo. |
| 不自然な言い方も教えてください。 | Shizen ja nai iikata mo oshiete kudasai. | Pakisabi rin sa akin kung ano ang parang hindi natural. |
| 失礼に聞こえるところはありましたか。 | Shitsurei ni kikoeru tokoro wa arimashita ka. | Mayroon bang anumang bagay na parang bastos? |
| メモを送っていただけますか。 | Memo o okutte itadakemasu ka. | Maaari mo bang ipadala sa akin ang iyong mga tala? |
Ang gawaing nangyayari sa pagitan ng mga session
Ang isang lingguhang session ay hindi maaaring magdala ng isang mag-aaral sa sarili nitong. Ang isang oras sa isang linggo ay hindi sapat na dami upang bumuo ng katatasan, kaya ang tunay na paggana ng session ay direksyon: pag-alam kung ano ang gagawin, at pagsuri kung natapos ang trabaho noong nakaraang linggo.
Gumagana lang iyon kung may nangyari sa pagitan. Ang isang session na ang mga pagwawasto ay hindi kailanman sinusuri ay gumagawa ng parehong mga pagwawasto sa susunod na linggo, at pagkatapos ay binabayaran ang tutor upang muling i-diagnose ang isang problema na alam mo na.
- Repasuhin ang mga pagwawasto sa loob ng isang araw, habang naaalala pa rin ang sitwasyon.
- Pumili ng dalawa upang mag-drill; huwag pansinin ang natitira.
- Practice speaking on the other days, so the session is not your only production.
- Ibalik ang target noong nakaraang linggo at hilingin na masuri ito.
- Panatilihin ang tumatakbong listahan ng mga tanong para sa susunod na sesyon kapag nangyari ang mga ito.
Paggamit ng bayad na oras para sa kung ano lamang ang kayang ibigay ng isang tao
Sa sandaling ihiwalay mo kung para saan ang isang session mula sa kung ano ang madalas na nilalaman nito, magiging mas malinaw ang alokasyon. Ang mga pangunahing reps sa pag-uusap, pagsusuri sa bokabularyo at pagbabarena sa pagbigkas ay lahat ng bagay na magagawa mo nang hindi nagbabayad ng sinuman. Ang kultural na nuance, tunay na unpredictability, tapat na mga sagot tungkol sa rehistro, at pananagutan ay hindi.
Na argues para sa pagdating warmed up. Ang pang-araw-araw na pasalitang pagsasanay kasama ang isang AI Sensei sa nakaka-engganyong 3D na silid-aralan ng Unihongo ay nagbibigay ng lakas ng tunog, kaya ang isang oras ng tagapagturo ay hindi ginugugol sa pakikipag-usap sa iyo; ang mga ulat ng session ay nagbibigay din sa iyo ng isang partikular na listahan na dadalhin, na nagiging isang hindi malinaw kung ano ang dapat kong gawin sa isang kongkretong tanong.
Ang gawa ng tunog ay umaangkop sa parehong pattern. Ang lab ng pagbigkas ay mag-drill at mag-iskor ng haba ng patinig nang maraming beses kung kinakailangan, na isang hindi magandang paggamit ng oras ng isang tagapagturo at isang mahusay na paggamit ng sampung minuto lamang.
Ang pagsubok ng isang magandang session ay kung umalis ka na may partikular na gagawin. Kung aalis ka lamang nang may paghihikayat, ang oras ay kaaya-aya at hindi ito isang aral.