Binuo sa pamamagitan ng paglakip ng mga piraso
Ang Hungarian at Japanese ay walang kaugnayan at nagbabahagi ng isang pangunahing prinsipyo: ang kahulugan ay idinaragdag sa pamamagitan ng paglakip ng mga elemento sa pagkakasunud-sunod sa halip na sa pamamagitan ng pagbabago ng isang salita mula sa loob. Ang isang Hungarian speaker na nakakatugon sa isang mahabang Japanese verb na nagtatapos ay hindi nakakahanap ng ideya na kakaiba.
Minarkahan din ng Hungarian ang papel ng isang pangngalan na may pagtatapos ng case, na siyang ginagawa ng mga particle ng Hapon. Ang konsepto ng isang pananda na nakakabit sa pangngalan sa halip na isang posisyon sa pangungusap ay nasa iyo na.
| Tampok | Hungarian | Hapon | Mga paglilipat? |
|---|---|---|---|
| Morpolohiya | Agglutinative | Agglutinative | Oo |
| Pagmamarka ng tungkulin | Mga pagtatapos ng kaso | Mga particle | Oo |
| Haba ng patinig | Contrastive | Contrastive | Oo |
| Gramatikong kasarian | wala | wala | Oo |
| pagkakasunud-sunod ng salita | Flexible, kitang-kita ang paksa | Pangwakas na pandiwa | Bahagyang |
| Vowel harmony | Oo | Hindi | Hindi kailangan |
Apat na malinaw na pakinabang, isang bahagyang, at isa na hindi nalalapat. Iyon ay isang paborableng posisyon.
Ang haba contrast mo
Tinutukoy ng Hungarian ang mahaba mula sa maiikling patinig, at ang pagkakaiba ay nagbabago ng mga salita. Ginagawa ng Japanese ang parehong bagay, na nangangahulugang ang kaibahan ng Japanese ay nakasalalay sa isa na sinusubaybayan na ng iyong tainga.
Tulad ng anumang ipinapalagay na kalamangan, kumpirmahin ito sa halip na balewalain ito, dahil ang mga hangganan ay hindi kinakailangang magkapareho sa pagitan ng dalawang wika.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Tita/lola |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | Dito / high school |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | Snow / lakas ng loob |
| ビル / ビール | biru / bīru | Gusali / beer |
| きて / きって | kite / kitte | Hiwalay ang dobleng katinig |
| がっこう | ga-t-ko-u | Apat na beats, isang tahimik |
Pagmamarka ng paksa, na maaaring pamilyar
Ang pagkakasunud-sunod ng salita ng Hungarian ay nakaayos ayon sa paksa at pokus sa halip na sa paligid ng mga nakapirming posisyon sa gramatika, na nangangahulugang ang ideya na ang isang pangungusap ay may tungkol dito, na minarkahan nang hiwalay sa paksa nito sa gramatika, ay hindi banyaga sa iyo.
Iyon ay hindi pangkaraniwan at kapaki-pakinabang, dahil ang Japanese topic marker ay ang particle na pinakamahirap unawain ng karamihan sa mga mag-aaral. Ito ay nagkakahalaga pa rin ng tahasang pag-aaral, dahil ang Japanese ay minarkahan ito ng isang maliit na butil kaysa sa posisyon.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Ako naman, estudyante ako. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | Sino ang dumating? |
| 田中さんが来ました。 | Tanaka-san ga kimashita. | Dumating si Tanaka. (sagot kung sino) |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Pupunta ako sa Tokyo. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Nag-aaral ako sa library. |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | Nagbasa ako ng libro. |
Ang pangalawa at pangatlong halimbawa ay nagpapakita ng pananda ng paksa na sumasagot sa isang tanong tungkol sa kung sino. Iyan ang kaibahan sa pananda ng paksa sa pinakamalinaw nitong anyo.
Ang pagkakasunud-sunod ng salita, ang pangunahing gawain
Ang pagkakasunud-sunod ng salita ng Hungarian ay nababaluktot at hindi palaging verb-final. Ang Japanese ay nababaluktot sa lahat ng bagay maliban sa pandiwa, na laging huli, at ang hadlang na iyon ay kailangang maging ugali.
Dahil tinatanggap mo na ang pagkakasunud-sunod ng salita ay nag-iiba habang ang mga pagtatapos ay nagdadala ng mga tungkulin, ang kalahating konsepto ay tapos na. Ang natitira ay ang pisikal na ugali ng paghawak ng pandiwa.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 私は本を読みます。 | Watashi wa hon o yomimasu. | Nagbasa ako ng libro. |
| 本を私は読みます。 | Hon o watashi wa yomimasu. | Parehong kahulugan, magkaibang pagkakasunud-sunod |
| 昨日、友達と映画を見ました。 | Kinō, tomodachi to eiga o mimashita. | Kahapon ay nanood ako ng isang pelikula kasama ang isang kaibigan. |
| 行きます | ikimasu | Ang pandiwa ay nagtatapos sa pangungusap |
| 行きませんでした | ikimasen deshita | Negasyon at nakaraan, pareho sa dulo |
| 行かなければなりません | ikanakereba narimasen | Lahat ay natambak hanggang sa dulo |
Tunog upang gumana sa
Sa paglilipat ng haba ng patinig, ang natitirang gawain sa pagbigkas ay makitid. Ang Japanese r ay isang single quick tap kaysa sa Hungarian trilled r, at ang Japanese u ay unrounded.
Ang moraic n ay tumatagal ng isang buong beat ng sarili nitong, na nababagay sa iyong ritmikong instinct ngunit madaling ilakip sa naunang pantig dahil sa ugali.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Isang tap, hindi isang trill |
| う | u | Hindi bilugan |
| ふ | fu | Parehong labi, walang ngipin |
| つ | tsu | Word-initial ts |
| しんぶん | shi-n-bu-n | Apat na beats; ang n ay isa |
| でんわ | de-n-wa | Tatlong beats |
Kagalang-galang, na mas detalyado
Tinutukoy ng Hungarian ang pormal at impormal na address, kaya pamilyar ang ideya na nagbabago ang pagsasalita ayon sa nakikinig. Ang Japanese ay higit pa, na may hiwalay na mga parangal na anyo para sa mga aksyon ng ibang tao at mapagpakumbabang anyo para sa iyong sarili.
Walang structural shortcut dito. Alamin ang mga pares bilang mga nakapirming pangungusap at pag-aralan ang system pagkatapos.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 行きます | ikimasu | Neutral polite: Pupunta ako |
| いらっしゃいます | irasshaimasu | Honorific: pumunta sila |
| 参ります | mairimasu | Humble: Pupunta ako |
| します | shimasu | Neutral polite: I do |
| なさいます | nasaimasu | Honorific: ginagawa nila |
| いたします | itashimasu | Humble: Ako naman |
Gamit ang head start
Ang isang Hungarian speaker ay maaaring lumipat sa Japanese structure nang mas mabilis kaysa sa isang pangkalahatang kurso, at ang halaga ay depende sa kung saan napupunta ang natipid na oras.
Kumpirmahin ang contrast ng haba sa lab ng pagbigkas, ayusin ang r, at pagkatapos ay ihinto ang paggawa sa tunog. Ilagay ang natitira sa pagkakasunud-sunod ng salita at dami ng pagsasalita, dahil ang pag-unawa sa istruktura na hindi nagawa sa bilis ay hindi katatasan.
Ang mga session sa nakaka-engganyong 3D na silid-aralan ay nagbibigay ng lakas ng tunog, at ang ulat ng session ay nagpapakita kung aling mga pamilyar na istraktura ang dahan-dahan pa ring dumarating sa ilalim ng mga tunay na kondisyon.
Ang Kanji ay nananatiling mahabang pamumuhunan anuman. Ito ay nagpapatuloy nang hiwalay sa pagsasalita at hindi dapat pahintulutang pabagalin ito.