සංවාදය තීරණය කරන තත්පර දෙක
නැතිවූ වචනයක් අසාර්ථක තත්වයක් නොවේ. ස්වදේශික කථිකයන්ට දිනකට කිහිප වතාවක් එය සිදු වන අතර, ඔවුන් එය වේගයෙන් කරන නිසා ඔවුන් ඒ ගැන කරන දේ නොපෙනේ. ඔවුන් සාමාන්ය වචනයකින් හුවමාරු කරයි, දෙය විස්තර කරයි, නැතහොත් අසයි. ඔවුන් කිසිවිටෙක නොකරන දෙය වන්නේ වාක්යය නැවැත්වීම, දුක්ඛිත ලෙස බැලීම සහ භාෂා මාරු කිරීම, එය හරියටම ඉගෙන ගන්නෙකු පෙරනිමියෙන් කරන දෙයයි.
නැවැත්වීමේ පිරිවැය බැලූ බැල්මට වඩා විශාලයි. එය මාතෘකාව අනෙක් පුද්ගලයාට භාර දෙයි, එය ඔබ සමඟ ජපන් කතා කිරීම වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන බව ඔබේ සවන්දෙන්නන්ට උගන්වයි, සහ පරතරය බිත්තියක් බව එය ඔබට උගන්වයි. ඒ වෙනුවට විස්තර කිරීම බිම තබා, මාතෘකාව තබා, සහ බොහෝ විට ඔබට මතක ඇති ස්වභාවික වාක්යයකින් ලබා දෙන තත්පර කිහිපයකින් අසන්නාගෙන් වචනය නිපදවයි.
නැතිවූ වචනයක් වටා ඇති මාර්ග පහ
ප්රයෝජනවත් කෝණ පහක් පමණක් ඇති අතර, ඒවායින් එකක් ඕනෑම දෙයක් පාහේ ගැලපේ. ඒවා පිරික්සුම් ලැයිස්තුවක් ලෙස ඉගෙන ගන්න එවිට පීඩනය යටතේ ඔබට පොරකනවා වෙනුවට කොහේ හරි යා හැකිය.
| මාර්ගය | රාමුව | කෑන් විවෘත කරන්නෙකු සඳහා උදාහරණයක් |
|---|---|---|
| එය කුමක් සඳහාද | …に使うものです ...නි සුකාවු මොනෝ දේසු | 缶を開けるときに使うものです කන් ඕ අකේරු ටෝකි නි ත්සුකවු මොනෝ දෙසු |
| එය මොන වගේද | …みたいなものです ...මිටයි නා මොනෝ දෙසු | 小さい道具みたいなものです Chiisai dōgu mitai na mono desu |
| ඔබ එය සොයා ගන්නා තැන | …にあるものです ...නි අරු මොනෝ දෙසු | 台所にあるものです Daidokoro ni Aru mono desu |
| එය නැති දේ | …じゃなくて... ...ජ නැකූටේ... | ナイフじゃなくて、缶用の… Naifu ja nakute, kan-yō no... |
| එය කරන්නේ කුමක්ද | …するものです ...සුරු මොනෝ දෙසු | 缶のふたを取るものです Kan no futa o toru mono desu |
පුද්ගලයෙකු සඳහා, Hito සඳහා mono මාරු කරන්න. ස්ථානයක් සඳහා, tokoro භාවිතා කරන්න. රාමුව සමාන වේ: විස්තරයක්, පසුව පොදු වචනය, පසුව desu.
රාමු, හයියෙන් කිව්වා
සම්පූර්ණ ඒකක ලෙස සූදානම් විය යුතු වාක්ය මේවාය. රටාව සෑම විටම සමාන වේ: සරල ස්වරූපයෙන් වගන්තියක් සාදන්න, ඉන්පසු පොදු නාම පදය අමුණන්න. ජපන් නාම පදයට පෙර විකරණය කරන බැවින්, ව්යුහයේ කිසිදු වෙනසක් නොමැතිව සම්පූර්ණ විස්තරය ඔබට අවශ්ය තාක් කල් වර්ධනය විය හැක, එය පරතරයක් වටා වැඩ කරන ඉගෙන ගන්නෙකුට තෑග්ගකි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 料理のときに使うものです。 | Ryōri no toki ni tsukau mono desu. | ඔබ ආහාර පිසීමේදී භාවිතා කරන දෙයක්. |
| 犬みたいな動物です。 | Inu mitai na dōbutsu desu. | එය බල්ලෙකු වැනි සතෙකි. |
| 駅の近くにある建物です。 | Eki no chikaku ni aru tatemono desu. | එය දුම්රිය ස්ථානය ආසන්නයේ පිහිටි ගොඩනැගිල්ලකි. |
| 紙を切るための道具です。 | Kami o kiru tame no dōgu desu. | එය කඩදාසි කැපීම සඳහා මෙවලමකි. |
| 病院で働いている人です。 | Byōin de hataraite iru hito desu. | ඒ රෝහලක සේවය කරන පුද්ගලයෙකි. |
| 寒いときに着るものです。 | Samui toki ni kiru mono desu. | එය සීතල වූ විට ඔබ පැළඳ සිටින දෙයකි. |
| 形は丸くて、白いです。 | Katachi wa marukute, shiroi desu. | එය වටකුරු හැඩයක් සහ සුදු පැහැයක් ගනී. |
| 名前は忘れましたが、あの、ご飯を食べるときの… | Namae wa wasuremashita ga, ano, gohan o taberu toki no... | මට නම අමතක වුනා, ඒත්, ඔයා කනකොට තියෙන දේ... |
ප්රවාහය නොකැඩී වචනය ඉල්ලා සිටීම
සමහර විට වේගවත්ම මාර්ගය සරලව ඇසීම වන අතර, ජපන් භාෂාවට හරියටම මේ සඳහා වාක්ය ඛණ්ඩයක් ඇති අතර එමඟින් ඉල්ලීම බාධාවකට වඩා සංවාදයේ කොටසක් ලෙස පෙනේ. Nan te iu n deshita kke, එය නැවතත් හැඳින්වූයේ, එදිනෙදා අනුවාදය වන අතර, kke අවසානය නිසා ඔබ සවන්දෙන්නා පරීක්ෂා කිරීමට වඩා ඔබේම මතකය සොයනවා වැනි ශබ්දයක් ඇති කරයි.
නිශ්ශබ්දතාවයෙන් නොව විස්තරයක් සමඟ ප්රශ්නය යුගල කරන්න. Kore, nan te iu n deshita kke ඒකෙන්ම මුළු බරම අසන්නා මත පටවයි; kan o akeru yatsu, nan te iu n deshita kke ඔවුන්ට පිළිතුරු දීමට අවශ්ය සියල්ල තත්පරයකින් ලබා දෙයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| あれ、何て言うんでしたっけ。 | Are, nan te iu n deshita kke. | එය නැවත හැඳින්වූයේ කුමක්ද? |
| 日本語で何て言いますか？ | Nihongo de nan te iimasu ka? | ඔබ එය ජපන් භාෂාවෙන් කියන්නේ කෙසේද? |
| 言葉が出てこないんですが… | Kotoba ga dete konai n desu ga... | මට වචනයක් එන්නේ නෑ... |
| 何て言えばいいですか。 | Nan te ieba ii desu ka. | මම එය කිව යුත්තේ කෙසේද? |
| 英語では opener と言います。 | Eigo de wa opener to iimasu. | ඉංග්රීසියෙන් කියනවා opener කියලා. |
| そう、それです！ありがとうございます。 | Sō, sore desu! Arigatō gozaimasu. | ඔව්, ඒක තමයි! ඔයාට ස්තූතියි. |
ක්රියාපද සහ වියුක්ත අදහස් වඩාත් දුෂ්කර වන අතර උපක්රමයක් ඇත
වස්තූන් විස්තර කිරීමට පහසු වන්නේ ඒවායේ හැඩයන් සහ භාවිතයන් ඇති බැවිනි. ක්රියාපද සහ අමූර්ත නාමපදවලට කිසිවක් නොමැති අතර, ඉගෙන ගන්නන් අතහැර ඉංග්රීසි වෙත ළඟා වන්නේ මෙහිදීය. උපක්රමය නම් නිර්වචනය කිරීමට උත්සාහ කිරීම නවතා උදාහරණ තත්වයක් ලබා දීම ආරම්භ කිරීමයි. නිර්වචනයකට නිශ්චිත වචන මාලාවක් අවශ්ය වේ; උදාහරණයකට අවශ්ය වන්නේ ඔබ සතුව දැනටමත් ඇති වචන මාලාව පමණි.
ක්රියා පදයක් සඳහා, එය දර්ශනයකට දමන්න: සෝනෝ ටෝකි නි සුරු කොටෝ, ඔබ ඒ අවස්ථාවේ කරන දෙය. වියුක්ත නාම පදයක් සඳහා, එය සිදු වන හැඟීම හෝ තත්වය විස්තර කරන්න. සංවාදයේ ශබ්ද කෝෂ ඇතුළත් කිරීමක් කිසිවෙකු අපේක්ෂා නොකරන අතර, උදාහරණයක් සාමාන්යයෙන් අර්ථ දැක්වීමකට වඩා පැහැදිලිය.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 説明するのが難しいんですが、例えば… | Setsumei suru no ga muzukashii n desu ga, tatoeba... | එය පැහැදිලි කිරීමට අපහසුය, නමුත් උදාහරණයක් ලෙස ... |
| 何かをなくして、また見つけるときの気持ちです。 | Nani ka o nakushite, mata mitsukeru toki no kimochi desu. | එය ඔබට යමක් අහිමි වී නැවත එය සොයා ගන්නා විට ඇති වන හැඟීමයි. |
| 水の中で体を動かすことです。 | Mizu no naka de karada o ugokasu koto desu. | එය ඔබේ ශරීරය ජලයේ ගමන් කරයි. |
| 人が多すぎて、動けない状態です。 | Hito ga ōsugite, ugokenai jōtai desu. | එය චලනය කිරීමට නොහැකි තරම් මිනිසුන් සිටින රාජ්යයකි. |
| 約束をやめることです。 | Yakusoku o yameru koto desu. | එය වැඩපිළිවෙලක් අවලංගු කරයි. |
උදාහරණයක් ලෙස Tatoeba, මෙම කොටසේ ඇති වඩාත්ම ප්රයෝජනවත් වචනය වේ. එය තත්පරයක් සිතීමේ කාලය මිලදී ගන්නා අතර කාර්යය අර්ථ දැක්වීමේ සිට විස්තර කිරීම දක්වා නැවත සකස් කරයි.
වචනය අත්හැරිය යුත්තේ කවදාද?
දිගටම දඩයම් කිරීම වචනයේ වටිනාකමට වඩා වැඩි මුදලක් වැය වන කරුණක් තිබේ. මාර්ග දෙකක් අසාර්ථක වී ඇත්නම් සහ සවන්දෙන්නා අභිසාරී නොවේ නම්, විස්තරයට වඩා වාක්යය වෙනස් කරන්න. ඔබට කීමට අවශ්ය ඕනෑම දෙයක් පාහේ විවිධ වචන මාලාවකින් පැවසිය හැකි අතර චතුර ලෙස ශබ්ද කරන සරල වාක්යයක් කිසිදා නොපැමිණෙන නිවැරදි සංකීර්ණ එකක් පරදවයි.
මෙය තමන්ගේම කුසලතාවයක් වන අතර, සරල කිරීම ආරම්භකයාගේ සම්මුතියකට වඩා උසස් ඉගෙන ගන්නෙකුගේ ලකුණක් වන්නේ එබැවිනි. ස්වදේශික කථිකයන් තම ක්ෂේත්රයෙන් පිටත සිටින ඕනෑම අයෙකු සමඟ කතා කරන විට එය නිරන්තරයෙන් කරයි.
- සාමාන්ය වචනයක් සඳහා නිශ්චිත වචනය මාරු කරන්න: ඔබට නම් කළ නොහැකි යන්ත්රයක් සඳහා kikai
- ක්රියා පදය වෙනස් කරන්න: marinate කිරීමට වෙනුවට, සෝස් දමා බලා සිටින්න
- සම්පූර්ණ වාක්යය වෙනස් කරන්න: එය හඳුන්වන දේ වෙනුවට සිදුවූ දේ කියන්න
- ඔබට පැවසිය හැකි වාක්යය කියන්න, පසුව tsumari සහ කෙටි අනුවාදයක් එක් කරන්න
- වචනය සටහන් කර පසුව එය බලන්න; ඔබට එය අවශ්ය වූ නිසා එය ඇලෙනු ඇත
එය ස්වයංක්රීය කරන සරඹය
මෙම තාක්ෂණය උපකාරී වන්නේ එය සන්ත්රාසයට වඩා වේගයෙන් පැමිණියහොත් පමණි, එයින් අදහස් කරන්නේ එය සංවාදයේ මැද සොයා ගැනීමට වඩා කල්තියා එය සිදුරු කිරීමයි. සම්භාව්ය අභ්යාසය ටැබූ ක්රීඩාවයි: වචනයක් තෝරාගෙන, එම වචනයම හෝ පැහැදිලි ඥාතියෙකු භාවිතා නොකර තත්පර තිහක් එය විස්තර කරන්න.
කාමරයේ ඇති දේවල් සමඟ, පසුව ඔබේ අවසන් අධ්යයන සැසියේ වචන සමඟ, පසුව වියුක්ත නාම පද සමඟ එය කරන්න. වචන පහළොවකට විනාඩි අටක් ගතවේ. මෙයින් දෙසතියකට පසු, රාමු තනිවම පැමිණෙන අතර සැබෑ සංවාදයේ වෙනස නාටකාකාර ය: හිඩැස් නතර වීම නතර වේ.
| දවස | සරඹ | ඉලක්කය |
|---|---|---|
| 1 සිට 3 දක්වා | ඔබේ කාමරයේ වස්තූන් දහයක්, එක් රාමුවක් බැගින් | මොනෝ, හිටෝ, ටෝකෝරෝ චතුර ලෙස භාවිතා කිරීම |
| 4 සිට 6 දක්වා | සොනෝ ටෝකි නි සුරු කොටෝ භාවිතා කරමින් ක්රියා පද දහයක් | ක්රියා පදයෙන් තොරව ක්රියා විස්තර කිරීම |
| 7 සිට 9 දක්වා | tatoeba සහ දර්ශනයක් භාවිතා කරමින් වියුක්ත වචන දහයක් | අර්ථ දැක්වීම් වෙනුවට උදාහරණ |
| 10 සිට 14 දක්වා | කවුරුහරි විස්තර කරයි, ඔබ අනුමාන කරයි, පසුව හුවමාරු කරන්න | සැබෑ සවන්දීමේ පීඩනය යටතේ වේගය |
එක් අංකයක් පමණක් හඹා යන්න: ඔබ කොපමණ කාලයක් ජපන් භාෂාවෙන් සිටියාද. විස්තර කිරීමට ගත කරන කාලය මෙට්රික් මිස අසන්නා වචනය අනුමාන කළේද යන්න නොවේ.