အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ရက် 30 အစီအစဉ်အများစုသည် စကားမပီသပါ။
ပုံမှန်သုံးဆယ်ကြာ ဂျပန်စိန်ခေါ်မှုကိုဖွင့်ပြီး ဝေါဟာရပစ်မှတ်၊ ကာနာနောက်ဆုံးရက်၊ သဒ္ဒါအစီအစဥ်နှင့် အရင်းအမြစ်များစာရင်းကို သင်တွေ့လိမ့်မည်။ ပစ္စည်းတိုင်းသည် ထည့်သွင်းသည်။ အဆုံးမှာတော့ သင်ယူသူက ပိုသိပြီး ဘာမှပြန်မပြောဘဲ၊ စကားပြောဖို့ ဘယ်တုန်းကမှ မစီစဉ်ထားတာကြောင့် အစီအစဉ်က သူတို့ကို တစ်စုံတစ်ယောက် နားလည်ဖို့ တစ်ခါမှ မလိုအပ်ပါဘူး။
ဒုတိယ ရှုံးနိမ့်မှုမှာ အနံဖြစ်သည်။ နေ့စဉ် အကြောင်းအရာအသစ်များကို မိတ်ဆက်ပေးသော အစီအစဉ်တစ်ခုသည် သင့်အား သင်ယူပြီးသော အကြောင်းအရာ တစ်ဝက်ကို ပေးသည်။ စကားသည် ဆန့်ကျင်ဘက်မှ ဆင်းသက်လာသည်- အလိုအလျောက် ကျယ်လာသည်အထိ ကျဉ်းမြောင်းသော အူတိုင်ကို ထပ်ခါထပ်ခါ၊ ထို့နောက် တဖြည်းဖြည်း ကျယ်လာသည်။ မတွေးဘဲ ပြောနိုင်တဲ့ စာကြောင်းနှစ်ဆယ်ဟာ သင်တစ်ကြိမ်တွေ့ဖူးတဲ့ စကားလေးရာထက် တကယ့်စကားဝိုင်းမှာ ပိုတန်ဖိုးရှိပါတယ်။
- ကဏ္ဍတိုင်းသည် သုံးသပ်မှုမပြုဘဲ စကားပြောဆိုခြင်း၊ အသံကျယ်ကျယ်ဖြင့် အဆုံးသတ်ရမည်။
- ၎င်းကို အစားထိုးမည့်အစား ရက်ကြာရှည်စွာ ပြန်လုပ်ပါ။
- စာကြောင်းနှစ်ဆယ်ဖြင့် ပြောမှသာ သဒ္ဒါအသစ်သည် ၎င်း၏နေရာကို ရရှိမည်ဖြစ်သည်။
- တစ်ပတ်လျှင် အစိုးမရသော စကားဝိုင်းတစ်ခု၊ အနည်းဆုံး
- အထွက်ကို တိုင်းတာပါ၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ထည့်သွင်းမှုသည် သင်တိုတောင်းသော အရာမဟုတ်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။
တစ်ပတ်- သင်မတွေးဘဲ ပြောနိုင်တဲ့ အဓိကအချက်
ပထမအပတ်တွင် အလုပ်တစ်ခုရှိပြီး သင်မျှော်လင့်ထားသည်ထက် သေးငယ်သည်- သင်ကိုယ်တိုင်အကြောင်း စာကြောင်းငါးကြောင်းမှ ရှစ်ပုဒ်အထိ ကျွမ်းကျင်စွာ ပေးပို့သည်။ ရွတ်ဆိုခြင်းသဘောဖြင့် အလွတ်ကျက်ခြင်းမဟုတ်သော်လည်း အလုံးစုံ ရောက်ရှိလာသော အာရုံမှာ အလိုအလျောက်ဖြစ်သည်။ ဒါက အရာအားလုံးအတွက် အခြေခံအုတ်မြစ်ပါပဲ၊ ဘာကြောင့်လဲဆိုတော့ နောက်နှစ်အတွက် သင်ပြောမယ့် စကားစမြည်ပြောတိုင်း ပထမနှစ်မိနစ်က သင်ဘယ်သူလဲဆိုတာပါပဲ။
ဤကဲ့သို့သော မိနစ်နှစ်ဆယ်ကို အချိန်ဖြုန်းပါ- မော်ဒယ်တစ်ခုအား နှစ်မိနစ်နားထောင်ပါ၊ သင်၏စာကြောင်းများကို ရှစ်မိနစ်ခန့် အသံကျယ်ကျယ်ပြောခြင်း၊ တစ်ခုစီတွင် အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုစီကို ငါးမိနစ်ခန့် ပြောင်းလဲစေသောကြောင့် သင်သည် ဗားရှင်းတစ်ခုသို့ သော့မခတ်ဘဲ၊ ငါးမိနစ်အသံသွင်းပြီး ပြန်နားထောင်ပါ။ တစ်ပတ်လုံး စာကြောင်းရှစ်ကြောင်း အတူတူလုပ်ပါ။ ပျင်းခြင်းသည် အဓိကအချက်ဖြစ်သည်။ အလိုအလျောက်ဖြစ်ခြင်းသည် ငြီးငွေ့မှုကို ဝယ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| はじめまして、マリアです。 | Hajimemashite, Maria desu. | တွေ့ရတာဝမ်းသာပါတယ်၊ ငါ Maria ပါ။ |
| スペインから来ました。 | Supein kara kimashita. | ကျွန်တော်စပိန်ကလာတာပါ။ |
| 東京に住んでいます。 | Tōkyō ni sunde imasu. | ငါတိုကျိုမှာနေထိုင်တယ်။ |
| エンジニアの仕事をしています。 | Enjinia no shigoto o shite imasu. | ကျွန်တော်က အင်ဂျင်နီယာတစ်ယောက်အနေနဲ့ အလုပ်လုပ်ပါတယ်။ |
| 日本語を一年ぐらい勉強しています。 | Nihongo o ichi-nen gurai benkyō shite imasu. | ဂျပန်စာလေ့လာနေတာ တစ်နှစ်လောက်ရှိပြီ။ |
| 趣味は料理と映画です。 | Shumi wa ryōri to eiga desu. | ကျွန်တော် ဝါသနာ က ဟင်းချက် ၊ ရုပ်ရှင် ပါ။ |
| 日本の食べ物が大好きです。 | Nihon no tabemono ga daisuki desu. | ဂျပန်အစားအစာကြိုက်တယ်။ |
| まだ上手じゃないですが、頑張っています。 | Mada jōzu ja nai desu ga, ganbatte imasu. | ငါမကောင်းသေးဘူး၊ ဒါပေမယ့် ငါအလုပ်လုပ်နေတယ်။ |
အပတ်နှစ်- မေးခွန်းများဖြစ်သောကြောင့် စကားဝိုင်းကို ရွှေ့နိုင်သည်။
၎င်းတို့အကြောင်းသာ ပြောဆိုနိုင်သော သင်ယူသူသည် စကားစမြည်ပြောဆိုခြင်းထက်ဝက်ရှိပြီး နှစ်မိနစ်အကြာတွင် ရပ်သွားသည်။ ရက်သတ္တပတ်နှစ်ပတ်တွင် အခြားတစ်ဝက်ကို ပေါင်းထည့်သည်- မည်သူ့ကိုမဆို မေးနိုင်သည့်မေးခွန်း ရှစ်ခုအပြင် ၎င်းတို့နှင့်ပါရှိသော နောက်ဆက်တွဲများ။ မေးခွန်းများသည် အစပြုသူဖြစ်ရန် အလုံခြုံဆုံးနေရာဖြစ်သည်၊ အကြောင်းမှာ သင်နားထောင်နေစဉ်တွင် ကျွမ်းကျင်သောစပီကာကို လက်တစ်ဖက်ဖြင့် ကြိုးစားလုပ်ဆောင်ခိုင်းခြင်းကြောင့်ဖြစ်သည်။
Session ၏ဖွဲ့စည်းပုံမှာ အနည်းငယ်ပြောင်းလဲပါသည်။ ဆွေးမြေ့ခြင်းမဖြစ်အောင် တစ်ပတ်စာ အူတိုင်ကို နှစ်မိနစ်လောက် ထားလိုက်ပါ၊ ထို့နောက် ကျန်သည့်မေးခွန်းများကို ဖြုန်းပါ- ၎င်းတို့ကို အသံကျယ်ကျယ်ပြောပါ၊ အဖြေတစ်ခုကို စိတ်ကူးကြည့်ကာ သင့်ကိုယ်ပိုင်စိတ်ကူးထားသော အဖြေ၏ နောက်ဆက်တွဲကို ထုတ်ပေးပါ။ ဤနောက်ဆုံးအဆင့်သည် စစ်မှန်သောလဲလှယ်မှုတွင် သင်လိုအပ်သော တုံ့ပြန်မှုအား တည်ဆောက်ပေးသည့်အရာဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| お仕事は何ですか？ | Oshigoto wa nan desu ka? | မင်းအလုပ်အတွက် ဘာလုပ်တာလဲ။ |
| ご出身はどちらですか？ | Goshusshin wa dochira desu ka? | သင်ဘယ်ကလဲ? |
| 週末は何をしましたか？ | Shūmatsu wa nani o shimashita ka? | တနင်္ဂနွေမှာ မင်းဘာလုပ်ခဲ့လဲ။ |
| どんな音楽が好きですか？ | Donna ongaku ga suki desu ka? | သင်ဘယ်လိုဂီတအမျိုးအစားကိုကြိုက်ပါသလဲ? |
| いつから住んでいるんですか？ | Itsu kara sunde iru n desu ka? | မင်းဒီမှာနေတာ ဘယ်လောက်ကြာပြီလဲ။ |
| どうでしたか？ | Dō deshita ka? | အဲဒါဘယ်လိုနေလဲ? |
| おすすめはありますか？ | Osusume wa arimasu ka? | အကြံပြုချက်ရှိပါသလား။ |
| それはどうしてですか？ | Sore wa dōshite desu ka? | အဲဒီလို့ဘာဖြစ်လို့? |
ရက်သတ္တပတ်နှစ်ပတ် ပစ်မှတ်- ၎င်းတို့ကို မဖတ်ဘဲ စကားဝိုင်းတစ်ခုတွင် မေးခွန်းငါးခုမေးပြီး အဖြေတစ်ခုစီအတွက် နောက်ဆက်တွဲတစ်ခုထုတ်ပေးပါ။
ရက်သတ္တပတ်သုံးပတ်- တုံ့ပြန်မှုများ၊ ဇွတ်အတင်းပေါ့ပါးစေသည်။
ရက်သတ္တပတ်သုံးပတ်သည် စိန်ခေါ်မှုများသေဆုံးသည့်နေရာဖြစ်သည်။ အသစ်အဆန်းများ မရှိတော့ဘဲ တိုးတက်မှုကို မမြင်နိုင်သလို ခံစားလာရပြီး ဆက်ရှင်များကို ကျော်သွားတော့သည်။ ဤအစီအစဥ်သည် ဤနေရာတွင် အလုပ်တာဝန်ကို ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ လျှော့ချလိုက်သည်- နှစ်ဆယ်အစား ဆယ့်ငါးမိနစ်၊ တုံ့ပြန်မှုများသည် တိုတောင်းပြီး ချက်ချင်းအကျိုးရှိသောကြောင့် ပစ္စည်းအသစ်သည် အလွယ်ကူဆုံးအမျိုးအစားဖြစ်သည်။
Aizuchi နှင့် တုံ့ပြန်မှုစကားစုများသည် ဤအဆင့်တွင် မည်သည့်သဒ္ဒါအမှတ်ထက်မဆို သင့်အသံကို ကျွမ်းကျင်စွာပြောဆိုနိုင်စေရန်အတွက် ပိုမိုလုပ်ဆောင်ပေးပါသည်။ သင်စီစဉ်နေစဉ်တွင် ၎င်းတို့သည် နေရာအားဖြည့်ကာ သင်လိုက်နေသည့် အခြားသူတစ်ဦးကို ပြောပြကာ စကားစမြည်ပြောဆိုခြင်းကို စမ်းသပ်မှုထက် ဖလှယ်မှုတစ်ခုလို ခံစားရစေသည်။ သုံးလေးလုံးက သင်ပြောသမျှရဲ့ အသွင်အပြင်ကို ပြောင်းလဲဖို့ လုံလောက်ပါတယ်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| そうなんですか。 | Sō na n desu ka. | ဟုတ်လား။ |
| へえ、いいですね。 | Hē, ii desu ne. | အိုး. |
| なるほど。 | Naruhodo. | ဟုတ်လား။ |
| それは大変でしたね。 | Sore wa taihen deshita ne. | အဲဒါက ခက်တာဖြစ်မယ်။ |
| わかります。 | Wakarimasu. | မင်းဘာကိုဆိုလိုတာလဲ ငါသိတယ်။ |
| ええ、本当ですか？ | Ee, hontō desu ka? | တကယ်လား? |
| 確かに。 | Tashika ni. | ဒါအမှန်ပါပဲ။ |
ရက်သတ္တပတ် လေးပတ်- စာမရေးရသေးဘဲ အနည်းငယ်ခက်လွန်းသည်။
နောက်ဆုံးအပတ်တွင် လုံခြုံရေးပိုက်ကွန်ကို ဖယ်ရှားသည်။ ပစ္စည်းသည် စာရင်းမဟုတ်တော့ပါ။ သင်မပြင်ဆင်ရသေးသော အကြောင်းအရာတစ်ခုဖြစ်သည်။ စက်ရှင်တစ်ခုစီသည် ကျပန်းဘာသာရပ်တစ်ခုအတွက် နှစ်မိနစ်စာ သီးသန့်ဆွေးနွေးမှုဖြစ်ပြီး ၎င်းနှင့်ပတ်သက်သည့် မေးခွန်းသုံးခုကို ဖြေဆိုပြီးဖြစ်သည်။ အဓိကအချက်က ကောင်းကောင်းမစွမ်းဆောင်ဖို့ပါ။ သင်စီစဉ်ထားသောဝါကျကွဲသွားသောအခါတွင် သင်ဆက်လက်လုပ်ဆောင်နိုင်သည်ကို ရှာဖွေတွေ့ရှိရန်ဖြစ်ပြီး၊ ၎င်းသည် ပြောဆိုနိုင်မှု၏ အမှန်တကယ်အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက်ဖြစ်သည်။
ရက်သတ္တပတ်သုံးပတ်မှ ပြုပြင်ထားသော စကားစုများကို တံတားအဖြစ် အသုံးပြုပါ။ စကားလုံးပျောက်တဲ့အခါ ဖော်ပြပါ။ သင်စာကြောင်းဆုံးရှုံးသောအခါ၊ ၎င်းကို tsumari ဖြင့်ပြန်လည်စတင်ပါ။ လှုပ်ရှားမှုနှစ်ခုလုံးက သင့်ကို ဂျပန်ဘာသာဖြင့် ထိန်းသိမ်းထားပြီး ဂျပန်ဘာသာဖြင့် ဆက်နေခြင်းသည် တစ်လလုံးအတွက် တည်ဆောက်ထားသည့်အရာဖြစ်သည်။
| နေ့ | အပိုင်း | ပစ်မှတ် |
|---|---|---|
| ၂၂ မှ ၂၄ | နှစ်မိနစ်စာ သီးသန့်စကားပြော၊ ပြင်ဆင်ထားသော အကြောင်းအရာ | အင်္ဂလိပ်လို၊ ရပ်တန့်မနေပါဘူး။ |
| ၂၅ မှ ၂၆ | နှစ်မိနစ်စာ monologue၊ ကျပန်းအကြောင်းအရာ | အဲဒါကို ကြားပြီး ဆယ်စက္ကန့်အတွင်း စတင်ပါ။ |
| ၂၇ မှ ၂၈ | Monologue နှင့် မမျှော်လင့်ထားသော မေးခွန်းသုံးခု | စာကြောင်းနှစ်ကြောင်းဖြင့် တစ်ခုစီဖြေဆိုပါ။ |
| ၂၉ | လူတစ်ဦး သို့မဟုတ် AI နည်းပြဆရာနှင့် ဆယ်မိနစ်ကြာ စကားပြောဆိုပါ။ | အနည်းဆုံးမေးခွန်းငါးခုမေးပါ။ |
| ၃၀ | တစ်ပတ်-တစ် ရှစ်ဝါကျကို တစ်ဖန် မှတ်တမ်းတင်ပါ။ | သင်၏နေ့စဉ်ရိုက်ကူးမှုနှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါ။ |
ရက်သုံးဆယ် မှတ်တမ်းတင်ခြင်းသည် လ၏ တကယ့်ရလဒ်ဖြစ်သည်။ သင်ယူသူအများစုသည် ဝေါဟာရအသစ်များထက် အပြောင်းအလဲသည် အရှိန်နှင့်ယုံကြည်မှု မည်မျှရှိသည်ကို အံ့အားသင့်ကြသည်။
နေ့စဉ် မိနစ်နှစ်ဆယ်
စက်ရှင်ပုံသဏ္ဍာန်သည် စဉ်ဆက်မပြတ်ရှိနေသောကြောင့် သင်ဘာလုပ်ရမည်ကို မည်သည့်အခါမျှ မဆုံးဖြတ်ရပေ၊ ယင်းသည် ဆိုးရွားသောနေ့တွင် ရှင်သန်နိုင်စေသည်။ အတွင်းမှာရှိတဲ့ ပစ္စည်းတွေကသာ တစ်ပတ်မှ တစ်ပတ်အထိ ပြောင်းလဲပါတယ်။
| မိနစ် | လှုပ်ရှားမှု | ရည်ရွယ်ချက် |
|---|---|---|
| 0 မှ 2 | မော်ဒယ်အတိုကို နားထောင်ပြီး ထပ်လုပ်ပါ။ | သင့်အလေ့အထများ မလွှမ်းမိုးမီ စည်းချက်နှင့် အသံကို သတ်မှတ်ပါ။ |
| ၂ မှ ၁၀ | ဒီတစ်ပတ်ရဲ့ အဓိကအကြောင်းအရာကို ကျယ်ကျယ်ပြောပါ။ | ထပ်ခါတလဲလဲအားဖြင့်အလိုအလျောက် |
| ၁၀ မှ ၁၅ | စာကြောင်းတစ်ခုလျှင် အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုကို ပြောင်းပါ။ | ရွတ်ဆိုခြင်းကို ဟန့်တားပြီး အစစ်အမှန်ထုတ်လုပ်မှုကို တွန်းအားပေးသည်။ |
| ၁၅ မှ ၁၈ | ယနေ့ခေတ်ပစ္စည်းပေါ်တွင် သင်ကိုယ်တိုင် မှတ်တမ်းတင်ပါ။ | တစ်ယောက်တည်းနေချိန် တစ်ခုတည်းသော တုံ့ပြန်ချက် |
| ၁၈ မှ ၂၀ | သင်ထိမိသော ကွာဟချက်သုံးခုကို သတိပြုပါ။ တစ်ခုစစ်ဆေးပါ။ | ကျရှုံးမှုများကို မနက်ဖြန်၏ ပစ္စည်းအဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲပေးသည်။ |
ဘာကိုတိုင်းတာမယ်၊ ဘာကို လျစ်လျူရှုရမလဲ
လေ့လာမှု တိုင်းတာမှုများဖြင့် တိုင်းတာပါက စကားပြောတိုးတက်မှုကို မမြင်နိုင်ပါ။ ပြန်လည်သုံးသပ်ထားသော ကတ်များ၊ ဖတ်ပြီးသော စာမျက်နှာများနှင့် နာရီများကို မှတ်တမ်းတင်ထားသည့် စာမျက်နှာများအားလုံး တက်လာသည်ဖြစ်သောကြောင့် ၎င်းတို့သည် သင့်အား စိတ်ချစေပြီး အထင်လွဲစေသည့် အကြောင်းရင်းဖြစ်သည်။ အထွက်နှုန်းကို တိုင်းတာပြီး ခြေရာခံခြင်း ဆက်လက်ရှင်သန်ရန် အရာသုံးခုကိုသာ တိုင်းတာပါ။
စက်ရှင်တစ်ခုလျှင်ပြောသောစက္ကန့်များ၊ စစ်မှန်သောစကားဝိုင်းတွင်မေးသောမေးခွန်းများနှင့် သင်၏အကြာဆုံးခေတ္တရပ်သည့်ကြာချိန်။ သုံးခုစလုံးသည် အသံသွင်းမှုတစ်ခုမှ ရေတွက်နိုင်သည်၊ သုံးခုစလုံးသည် တစ်ပတ်အတွင်း ရွေ့လျားနိုင်ပြီး၊ သုံးခုစလုံးသည် နားထောင်သူ အမှန်တကယ် သတိပြုမိသောအရာနှင့် သက်ဆိုင်သည်။
- အသံသွင်းမှုတစ်ခုမှ ရေတွက်ပြီး စက်ရှင်တစ်ခုလျှင် ပြောသောစက္ကန့်
- သင်၏ အပတ်စဉ် စကားဝိုင်းတွင် မေးသော မေးခွန်းများ
- အကြာဆုံး တိတ်ဆိတ်မှုက တစ်ပတ်ပြီးတစ်ရက် လျော့သွားသင့်တယ်။
- လျစ်လျူရှု- သင်ယူထားသော စကားလုံးများ၊ kanji အသိအမှတ်ပြုထားသော၊ နာရီများကို လေ့လာသည်။
- လျစ်လျူရှုပါ- နားလည်နိုင်မှု ညံ့ဖျင်းသော သင်သဒ္ဒါတရား မည်မျှကောင်းသည်