ဒီစကားက ဘာကို ဆိုလိုတာလဲ။
လေကိုဖတ်ခြင်းသည် ဝိဇ္ဇာအတတ်မဟုတ်သလို ဂျပန်အတွက်မူ မထူးခြားပါ။ အနုမာနဖြစ်သည်- ဆိုလိုရင်း၊ သို့မဟုတ် လိုအပ်သည့်အရာ၊ စကားစပ်၊ လေသံနှင့် မပြောဘဲထားခဲ့သည့်အရာကို စူးစမ်းလေ့လာခြင်းဖြစ်သည်။ ယဉ်ကျေးမှုတိုင်းက အဲဒါကို လိုအပ်သလို ယဉ်ကျေးမှုတိုင်းက အဲဒါကို ဆိုးတဲ့သူတွေရှိတယ်။
မည်မျှ ကွာခြားသည်ကိုတော့ အတိအကျ မပြောနိုင်ပါ။ ဂျပန်စကားဝိုင်းတွင် မက်ဆေ့ချ်ကို စကားစပ်မိရာက ဘာသာစကားများစွာထက် စကားလုံးများတွင် ပိုနည်းသည်၊ ထို့ကြောင့် တူညီသောစကားဝိုင်းသည် နိမိတ်ပုံပိုဆန်သည်။ ထို့ကြောင့် သင်ယူသူသည် နှစ်ကြိမ်ထက်မနည်း အချက်အလက်များ ပြတ်တောက်နေသည်- အချို့သော စကားလုံးများ လွဲချော်ခဲ့ပြီး အချို့သော အဓိပ္ပါယ်များသည် စကားလုံးများတွင် လုံးဝမရှိခဲ့ပါ။
စိတ်ချရသောအပိုင်းမှာ အချက်ပြမှုများသည် ခိုင်မာကြောင်းဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် အကာအရံများ၊ ခေတ္တရပ်ထားမှု၊ သီးခြားစကားစုများနှင့် တိတ်ဆိတ်မှုများဖြစ်ပြီး ၎င်းတို့သည် ဝေါဟာရကဲ့သို့ သင်ယူနိုင်သည်။
ငြင်းဆိုမှုတွေက အရေးကြီးဆုံးပါ။
ကုန်ကျစရိတ်အများဆုံး ကျရှုံးမှုမှာ ငြင်းဆိုမှုများဖြစ်သည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် မှားဖတ်မိသော Yes ကို လုပ်ဆောင်ခြင်းသည် တစ်စုံတစ်ဦးအတွက် အမှန်တကယ် ပြဿနာကို ဖန်တီးပေးသောကြောင့် ဖြစ်သည်။ ဂျပန်စကား ငြင်းဆိုခြင်းကို မကြာခဏ ဆိုသလို ငြင်းဆိုခြင်း မပြုမီတွင် အခက်အခဲ၏ အသွင်အပြင်များအဖြစ် မကြာခဏ ဖေါ်ပြလေ့ရှိသည်။
ယုံကြည်စိတ်ချရသောပုံစံသည် တုံ့ဆိုင်းခြင်း၊ ခက်ခဲသော သို့မဟုတ် အလုပ်များခြင်းဟု အဓိပ္ပာယ်ရသော စကားလုံးနှင့် မပြီးဆုံးသေးသော စာကြောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ တန်ပြန် အဆိုပြုချက် မရှိလျှင် ငြင်းဆိုခြင်း ဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| うーん、ちょっと難しいですね。 | Ūn, chotto muzukashii desu ne. | ဟမ်၊ အဲဒါ နည်းနည်းခက်တယ်။ (မဟုတ်ဘူး) |
| その日は、ちょっと…… | Sono hi wa, chotto... | အဲဒီနေ့က နည်းနည်းကြာတယ်... (မဟုတ်ဘူး) |
| 検討させていただきます。 | Kentō sasete itadakimasu. | အဲဒါကို စဉ်းစားပါမယ်။ (များသောအားဖြင့်မဟုတ်ပါ) |
| 前向きに考えます。 | Maemuki ni kangaemasu. | အဲဒါကို အပြုသဘောနဲ့ စဉ်းစားမယ်။ (ကတိကဝတ်မရှိ) |
| 今はちょっと立て込んでいまして。 | Ima wa chotto tatekonde imashite. | အခုတလော အလုပ်တွေရှုပ်နေတယ်။ (မဟုတ်ဘူး) |
| また今度、ぜひ。 | Mata kondo, zehi. | သေချာတယ် နောက်တစ်ကြိမ်။ (ယဉ်ကျေးစွာ အနီးကပ်) |
စမ်းသပ်မှုမှာ အခြားရွေးချယ်စရာတစ်ခု ကမ်းလှမ်းခြင်းရှိမရှိ စမ်းသပ်ခြင်းဖြစ်သည်။ အစစ်အမှန်ဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်သည်များသောအားဖြင့်ကွဲပြားခြားနားသောရက်စွဲနှင့်အတူလာ; ငြင်းဆိုမှုတစ်ခုသည် ပိတ်ပြီး ရပ်တန့်သွားသည်။
သင်ယူထိုက်သော အချက်ပြမှုများ
ယေဘူယျနားလည်နိုင်စွမ်းရှိရန် ကြိုးစားမည့်အစား တိကျသောအမှတ်အသားများကို လေ့လာပါ။ ၎င်းတို့သည် အနည်းငယ်မျှသာဖြစ်ပြီး ၎င်းတို့သည် အဆက်မပြတ် ပြန်လည်ဖြစ်ပွားလေ့ရှိပြီး ၎င်းတို့ကို သတိပြုမိသည်မှာ သာမန်စကားပြောဆိုမှုတွင် လေဝင်လေထွက်ဖတ်ခြင်း၏ အများစုဖြစ်သည်။
သင်ယူသူများသည် ၎င်းကိုဖြည့်စွက်လေ့ရှိသောကြောင့် တိတ်ဆိတ်ငြိမ်သက်ခြင်းကို အထူးအာရုံစိုက်သင့်သည်။ အဆိုပြုချက်တစ်ခုပြီးနောက် ခေတ္တရပ်ခြင်းသည် မကြာခဏ အဖြေဖြစ်ပြီး ၎င်းကိုပြောဆိုခြင်းသည် အခြားသူတစ်ဦး၏ တစ်ခုတည်းသော သက်တောင့်သက်သာ ဆုတ်ယုတ်မှုကို ဖယ်ရှားပေးသည်။
| အချက်ပြ | အများအားဖြင့် ဆိုလိုသည်။ | ဘာလုပ်မလဲ |
|---|---|---|
| ဆိုင်းငံ့ပြီးတော့ ခက်ခဲတဲ့စကားလုံး | ငြင်းဆိုခြင်း။ | တောင်းဆိုချက်ကို ရုပ်သိမ်းပါ။ |
| တကောက်ကောက် | ကျန်တာကတော့ negative ပါ။ | ပြီးအောင်မမေးပါနဲ့။ |
| အဆိုပြုပြီးနောက် နှုတ်ဆိတ်နေပါ။ | တွန့်ဆုတ်ခြင်း။ | အခြားရွေးချယ်စရာတစ်ခု ကမ်းလှမ်းပါ။ |
| မင်းရဲ့ စကားလုံးတွေကို ပြန်ပြန်ပြော | အချိန်ဝယ်၊ သံသယ | ပိုအသေးစိတ်ပေးပါ။ |
| ဘာသာရပ်အပြောင်းအလဲ | အကြောင်းအရာကို ပိတ်ထားသည်။ | လိုက်နာပါ၊ မပြန်ပါနှင့် |
| သဘောတူညီချက်ရပြီး ခေတ္တရပ်သည်။ | သဘောမတူ | သူတို့ရဲ့အမြင်ကို ဖိတ်ခေါ်ပါတယ်။ |
နောက်ဆုံးအတန်းသည် သင်ယူသူများကို အံ့သြစေပါသည်။ သဘောတူညီချက် နှင့် ခေတ္တရပ်ခြင်းသည် သဘောမတူခြင်း၏ ယဉ်ကျေးသိမ်မွေ့သောပုံစံဖြစ်သည်။
စာဖတ်တာ ဖြစ်သလို ဖတ်နေရပါတယ်။
ကျန်တစ်ဝက်မှာ သင်၏ကိုယ်ပိုင်အချက်ပြမှုများကို ဖတ်ရှုနေပြီး သင်ယူသူများသည် ၎င်းတို့ရည်ရွယ်ထားသည်ထက် ပိုမိုအားကောင်းသည့်အရာများကို မကြာခဏပေးပို့ခြင်းဖြစ်သည်။ တိုက်ရိုက်ငြင်းဆိုခြင်း၊ အဟန့်အတားမရှိ သဘောမတူခြင်း သို့မဟုတ် ကန့်လန့်ခံခြင်းသည် ဘာသာစကားများစွာတွင် တူညီသောစကားလုံးများထက် ခွန်အားပိုမယူပါ။
သင့်ကိုယ်ပိုင်အချက်ပြမှုများကို ပျော့ပျောင်းစေရန် သင်ယူခြင်းသည် အခြားသူများဖတ်ရန် သင်ယူခြင်းထက် ပိုမိုလွယ်ကူပြီး ပြဿနာများကို ပိုမိုကာကွယ်နိုင်သည်။ သင်မှတ်မိရန် သင်ယူနေသော တူညီသော စကားစုများသည် အသုံးပြုရမည့် စကားလုံးများဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| ちょっと考えさせてください。 | Chotto kangaesasete kudasai. | စဉ်းစားကြည့်ရအောင်။ |
| その日は難しいかもしれません。 | Sono hi wa muzukashii kamo shiremasen. | ထိုနေ့သည် ခက်ခဲပေမည်။ |
| 別の日でもいいですか。 | Betsu no hi demo ii desu ka. | နောက်နေ့ အဆင်ပြေပါ့မလား။ |
| そういう考え方もありますね。 | Sō iu kangaekata mo arimasu ne. | အဲဒါက စဉ်းစားနည်းတစ်ခုပါပဲ။ |
| 少し違う見方をしています。 | Sukoshi chigau mikata o shite imasu. | နည်းနည်းတော့ ကွဲပြားတယ်လို့ မြင်တယ်။ |
| 難しいところですね。 | Muzukashii tokoro desu ne. | ခက်ခဲသောအချက်ဖြစ်ပါသည်။ |
ဘယ်အချိန်မေးရမလဲ
လေကိုဖတ်ခြင်းသည် ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင် ပျက်ကွက်မှုပုံစံရှိပြီး၊ ၎င်းမှာ အလွန်အကျွံဖတ်ခြင်းဖြစ်သည်- လျှို့ဝှက်အဓိပ္ပါယ်များကို အလွန်အမင်းစိတ်မ၀င်စားသော သင်ယူသူသည် သာမန်စကားပြောဆိုမှုကို အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုခြင်းလေ့ကျင့်ခန်းအဖြစ် ပြောင်းလဲသွားပါသည်။ စာကြောင်းအများစုသည် သူတို့ပြောသည့်အရာကို ဆိုလိုသည်။
လောင်းကြေးများကို လက်တွေ့ကျသည့်အခါ တိုက်ရိုက်မေးမြန်းခြင်းသည် ကောက်ချက်ချခြင်းထက် ပိုကောင်းသည်။ ရှင်းရှင်းလင်းလင်းမေးခွန်းတစ်ခုမေးသော သင်ယူသူသည် မှတ်သားဖွယ်ကောင်းပြီး အချိန်ဇယားတစ်ခုနှင့်ပတ်သက်၍ မှားခြင်းသည် အနည်းငယ် တုံးတိဖြစ်ခြင်းထက် ပိုဆိုးသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 確認ですが、大丈夫でしょうか。 | Kakunin desu ga, daijōbu deshō ka. | အတည်ပြုဖို့ပဲ၊ အားလုံးအဆင်ပြေလား။ |
| 難しければ、遠慮なく言ってください。 | Muzukashikereba, enryo naku itte kudasai. | အခက်အခဲရှိရင် လွတ်လွတ်လပ်လပ် ပြောပေးပါ။ |
| どちらでも大丈夫です。 | Dochira demo daijōbu desu. | ငါနဲ့ဖြစ်ဖြစ် အဆင်ပြေတယ်။ |
| 無理でしたら、別の方法を考えます。 | Muri deshitara, betsu no hōhō o kangaemasu. | မဖြစ်နိုင်ရင် နောက်တစ်နည်းတွေးကြည့်မယ်။ |
| はっきり言っていただいて大丈夫です。 | Hakkiri itte itadaite daijōbu desu. | တိုက်ရိုက်ပြောပြတာ ကောင်းပါတယ်။ |
| 空気が読めなくてすみません。 | Kūki ga yomenakute sumimasen. | အခြေအနေကို မဖတ်မိလို့ တောင်းပန်ပါတယ်။ |
တိုက်ရိုက်အဖြေကို ပြတ်ပြတ်သားသား ဖိတ်ခေါ်ခြင်းသည် ဤအရာများအနက် အသုံးဝင်ဆုံးဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် တစ်ဖက်လူအား ပြတ်ပြတ်သားသား ငြင်းဆိုရန် ခွင့်ပြုချက်ပေးသည်၊ အများအပြား ယူရလိမ့်မည်။
အချက်ပြမှုများကို သတိပြုမိသည်အထိ လေ့ကျင့်ပါ။
chotto နှင့် နောက်ကောက်ကျနေသောဝါကျကို သိခြင်းသည် ငြင်းဆိုမှုတစ်ခုဖြစ်ပြီး သင်သည် ၎င်းကို တိုက်ရိုက်ဖမ်းမည်ဟု မဆိုလိုပါ။ အချိန်နှင့်တပြေးညီ၊ ဝါကျကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန် သင့်အာရုံစူးစိုက်မှုနှင့်အတူ၊ အချက်ပြမှုသည် သတိမပြုမိဘဲ လွန်သွားသောကြောင့် သင်ယူသူများသည် ဤစာရင်းကိုရွတ်ဆိုနိုင်ပြီး ဖိတ်ကြားချက်ကို လွဲမှားနေဆဲဖြစ်သည်။
အချက်ပြမှု အမှန်တကယ် ဖြစ်ပေါ်သည့် အခြေအနေများတွင် ထပ်ခါတလဲလဲ ထိတွေ့မှုဖြင့် သတိပြုမိခြင်း ဖြစ်သည်။ Unihongo ၏ နစ်မြုပ်နေသော 3D စာသင်ခန်းရှိ AI Sensei ဖြင့် သရုပ်ဆောင်ရန် ဖိတ်ခေါ်ချက်များ၊ တောင်းဆိုချက်များနှင့် အဆိုပြုချက်များသည် ငြင်းဆန်မှုများနှင့် အဓိပ္ပါယ်အများစုကို သယ်ဆောင်သည့် တုံ့ဆိုင်းမှုနှင့် နောက်လိုက်နေသော အသံထွက်များဖြင့် သိမ်မွေ့သော ငြင်းဆိုမှုများကို စိတ်ချယုံကြည်စွာ ကျယ်လောင်စွာ ထုတ်လွှတ်ပေးသည်။
Session အစီရင်ခံစာသည် ဆန့်ကျင်ဘက် error များအတွက်လည်း ဖတ်ရကျိုးနပ်သည်- သင်၏ကိုယ်ပိုင် ငြင်းဆန်ခြင်း သို့မဟုတ် သဘောထားကွဲလွဲမှုများသည် သင်ရည်ရွယ်ထားသည်ထက် ပိုမိုချောမောစွာ ထွက်ပေါ်လာသည့်နေရာများဖြစ်ပြီး ယင်း၏တစ်ဝက်သည် သင်လုံးဝထိန်းချုပ်နိုင်သည်။
သင်ယူသူတစ်ဦးအနေဖြင့် သင်သည် လတ္တီတွဒ်ကို ရရှိမည်ဖြစ်ပြီး ၎င်းကို သင်ထိန်းသိမ်းထားမည်ဖြစ်သည်။ မည်သည့်နိုင်ငံခြားစကားပြောဆိုသူတစ်ဦးမှ အချက်ပြမှုတိုင်းကို ဖတ်ရှုရန် မည်သူမျှ မမျှော်လင့်ထားဘဲ၊ အရေးကြီးသည့်အရာများသည် စာရင်းတိုဖြစ်သည်။