Rancangan dalam empat tabiat
Segala-galanya di bawah adalah empat tabiat. Sebutkan matlamat anda sekali, kerana ayat yang anda katakan adalah ayat yang anda percayai. Bercakap selama sepuluh minit setiap hari, kerana pengeluaran menukar pengecaman perlahan kepada pengecaman segera. Ambil ujian olok-olok di bawah masa sebenar, kerana JLPT adalah ujian kepantasan seperti pengetahuan. Dan semak kesilapan, kerana ujian olok-olok yang anda tidak semak hanyalah ukuran, bukan kajian.
Empat baris di bawah ialah pelan dalam bahasa Jepun. Katakanlah sekarang; mereka juga baik tatabahasa N5 dan N4.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 必ず合格します。 | Kanarazu gōkaku shimasu. | Saya pasti akan lulus. |
| 毎日十分話します。 | Mainichi juppun hanashimasu. | Saya bercakap selama sepuluh minit setiap hari. |
| 模擬試験を受けます。 | Mogi shiken o ukemasu. | Saya mengambil ujian olok-olok. |
| 間違いを復習します。 | Machigai o fukushū shimasu. | Saya menyemak kesilapan saya. |
| 試験まであと七週間です。 | Shiken made ato nanashūkan desu. | Tujuh minggu lagi menjelang peperiksaan. |
Apa yang JLPT uji, dan apa yang tidak
Ujian Kecekapan Bahasa Jepun mempunyai lima tahap, N5 (paling mudah) hingga N1. Setiap peringkat adalah pelbagai pilihan dan ditandakan oleh mesin. N1 dan N2 dibahagikan kepada dua sesi ujian: pengetahuan bahasa (perbendaharaan kata dan tatabahasa) bersama-sama membaca, kemudian mendengar. N3, N4 dan N5 dibahagikan kepada tiga: kosa kata, kemudian tatabahasa dengan membaca, kemudian mendengar. Markah diskalakan kepada 180 mata, dan anda memerlukan kedua-dua markah lulus keseluruhan dan skor minimum dalam setiap bahagian yang dijaringkan, jadi anda tidak boleh mengabaikan mendengar dan membuatnya dengan kanji.
Tiada bercakap dan tiada tulisan. Itulah sebabnya sesetengah orang lulus N2 dan masih membeku apabila rakan sekerja bertanya soalan kepada mereka. Anggap tujuh minggu akan datang sebagai peluang untuk mengelakkannya: semua yang anda pelajari, anda juga akan katakan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 言語知識 | gengo chishiki | pengetahuan bahasa: kosa kata dan tatabahasa |
| 読解 | dokkai | kefahaman bacaan |
| 聴解 | chōkai | kefahaman mendengar |
| 受験票 | jukenhyō | baucar ujian |
| 合格点 | gōkakuten | markah lulus |
| Tahap | Sesi ujian | Apa yang biasanya kos paling banyak mata |
|---|---|---|
| N5 dan N4 | Perbendaharaan kata; tatabahasa dan bacaan; mendengar | Kesuntukan masa dalam membaca; partikel dalam tatabahasa |
| N3 | Perbendaharaan kata; tatabahasa dan bacaan; mendengar | Bacaan Kanji; laluan yang lebih panjang; cepat mendengar |
| N2 dan N1 | Pengetahuan bahasa dan membaca; mendengar | Item susunan ayat; stamina merentasi laluan yang panjang |
Pendaftaran untuk sesi Disember ditutup di kebanyakan negara pada bulan September atau awal Oktober. Jika anda mempunyai baucar ujian (受験票, jukenhyō) dalam perjalanan, pelan ini adalah untuk anda. Jika anda terlepasnya, tujuh minggu yang sama masih berfungsi sebagai larian kering untuk sesi Julai 2027.
Minggu demi minggu, 18 Oktober hingga 6 Disember
Setiap minggu mempunyai satu pekerjaan utama. Simpan lajur pertuturan setiap hari; ia adalah item terkecil dan paling mudah untuk digugurkan, itulah sebabnya ia ditulis.
| Minggu | kurma | Kerja utama | Sepuluh minit bercakap |
|---|---|---|---|
| 1 | 18 hingga 24 Okt | Diagnosis: satu masa melepasi kertas atau ujian olok-olok pada hari pertama; senaraikan jenis soalan anda yang lemah | Baca senarai tatabahasa untuk tahap anda dengan kuat, satu contoh ayat setiap mata |
| 2 | 25 hingga 31 Okt | Tampalan: mata tatabahasa yang anda silap, sepuluh sehari, dengan contoh ayat | Tukar subjek dan tegang setiap contoh ayat dan sebut yang baharu |
| 3 | 1 hingga 7 Nov | Ujian olok-olok 1 pada hari Ahad 1 Nov; kemudian membaca: satu petikan sehari, bermasa | Ceritakan semula setiap petikan dalam empat ayat, kala lampau |
| 4 | 8 hingga 14 Nov | Perbendaharaan kata dan kanji daripada senarai kesilapan anda; mendengar setiap hari | Jeda setiap dialog mendengar dan jawab sendiri soalan sebelum pilihan |
| 5 | 15 hingga 21 Nov | Bahagian paling lemah sahaja, masa berganda; segala-galanya mengenai penyelenggaraan | Terangkan satu titik tatabahasa kepada rakan sekelas khayalan dalam bahasa Jepun |
| 6 | 22 hingga 28 Nov | Ujian olok-olok 2 pada Ahad 22 Nov di bawah masa sebenar; semakan selama tiga hari | Bercakap melalui rancangan hari ujian anda dan kesilapan anda dengan lantang |
| 7 | 29 Nov hingga 5 Dis | Semakan ringan buku nota kesilapan; tidur; laluan ke venue | Perbualan pendek dan tenang; tiada yang baru |
| Ujian | Ahad 6 Dis | Tiba awal, makan sebelum, pensel dan menonton bersedia | Sebut ayat matlamat anda sekali, kemudian berhenti bercakap |
Dua ujian olok-olok sudah memadai. Yang pertama menunjukkan kepada anda tempat untuk menghabiskan minggu pertengahan; yang kedua menunjukkan kepada anda sama ada ia berfungsi dan melatih pacing. Yang ketiga pada minggu terakhir hanya memerlukan tidur.
Mengapa sepuluh minit bercakap membantu ujian tanpa bercakap
Soalan tatabahasa aneka pilihan kelajuan pengecaman ganjaran. Jika anda hanya pernah membaca corak seperti ～ばよかった, anda menyahkodnya setiap kali: ba, lalu, bagus, oh, penyesalan. Jika anda telah mengatakan ～ばよかった tentang minggu anda sendiri sebanyak tiga puluh kali, ia datang sebagai satu makna dan anda meneruskan dengan beberapa saat lagi. Bahagian mendengar adalah lebih jelas: dialog adalah bahasa Jepun perbualan, dan pelajar yang mengikutinya adalah mereka yang telah bercakap bahasa Jepun perbualan.
Sepuluh minit itu bukan perbualan percuma tentang apa-apa. Mereka menggunakan bahan yang sama yang anda pelajari untuk peperiksaan, jadi tiada masa yang terbuang. Berikut ialah jenis ceramah diri yang penting, menggunakan corak daripada N4 dan N3.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 今日は読解を二つ解きました。 | Kyō wa dokkai o futatsu tokimashita. | Hari ini saya melakukan dua petikan bacaan. |
| この文法はまだ使えません。 | Kono bunpō wa mada tsukaemasen. | Saya belum boleh menggunakan tatabahasa ini lagi. |
| もっと早く始めればよかった。 | Motto hayaku hajimereba yokatta. | Saya sepatutnya mulakan lebih awal. |
| 聴解は速くて聞き取れないことがあります。 | Chōkai wa hayakute kikitorenai koto ga arimasu. | Pendengarannya pantas dan kadangkala saya tidak dapat menangkapnya. |
| 合格したら、日本語で友達と話したいです。 | Gōkaku shitara, Nihongo de tomodachi to hanashitai desu. | Jika saya lulus, saya ingin bercakap dengan kawan-kawan dalam bahasa Jepun. |
| 毎日少しずつ覚えています。 | Mainichi sukoshi zutsu oboete imasu. | Saya menghafal sedikit setiap hari. |
Perhatikan bahawa ini adalah tatabahasa peperiksaan itu sendiri: ～ばよかった, ～ことがあります, ～たら. Mengatakan mereka tentang kajian sebenar anda menjadikan mereka milik anda.
Hari ujian: bahasa Jepun yang anda akan dengar dan perlukan
Ujian dijalankan dalam bahasa Jepun, dengan arahan yang sengaja mudah dan sama di setiap tempat. Pengawal akan menyemak baucar dan ID anda, memberitahu anda bila untuk membuka buku kecil dan memberitahu anda bila untuk berhenti. Bahagian mendengar bermula dengan contoh yang dituturkan. Mengetahui garisan ini lebih awal menghilangkan satu lapisan kecil tekanan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 受験票と身分証明書を机の上に置いてください。 | Jukenhyō to mibun shōmeisho o tsukue no ue ni oite kudasai. | Proctor: Letakkan baucar dan ID anda di atas meja. |
| 問題用紙を開いてください。 | Mondai yōshi o hiraite kudasai. | Proctor: Buka buku kecil soalan. |
| 鉛筆を置いてください。 | Enpitsu o oite kudasai. | Proctor: Letakkan pensel anda. |
| 解答用紙 | kaitō yōshi | kertas jawapan |
| すみません、トイレに行ってもいいですか。 | Sumimasen, toire ni itte mo ii desu ka. | Maaf, boleh saya pergi ke tandas? |
| 鉛筆を一本貸していただけますか。 | Enpitsu o ippon kashite itadakemasu ka. | Bolehkah anda meminjamkan saya pensel? |
Bawa beberapa pensel HB atau pensel mekanikal, pemadam biasa dan jam tangan tanpa sebarang fungsi pintar. Telefon mesti dimatikan dan disimpan; tempat adalah ketat tentang perkara ini, jadi jangan bergantung pada telefon anda untuk masa itu.
Kesilapan yang memerlukan mata dalam tujuh minggu terakhir
- Memulakan buku teks baharu. Tujuh minggu adalah untuk menampal, bukan untuk kursus baru. Selesaikan apa yang anda ada, kemudian gerudi dari senarai kesilapan anda.
- Belajar hanya kanji dan perbendaharaan kata kerana mereka rasa boleh diukur. Kepantasan membaca dan mendengar adalah tempat kebanyakan calon benar-benar kehilangan pas.
- Melakukan ujian olok-olok tanpa masa. Jenis soalan tidak sukar; melakukannya dengan cukup pantas adalah. Gunakan pemasa dari minggu 1.
- Mengulas apa-apa. Setiap jawapan yang salah dimasukkan ke dalam satu buku nota dengan jawapan yang betul dan satu ayat yang anda sebut dengan kuat menggunakannya.
- Menjatuhkan ucapan apabila anda berasa di belakang. Sepuluh minit bercakap adalah amalan mendengar termurah yang boleh anda beli.
- Sesi sepanjang malam pada 5 Disember. Pemahaman membaca runtuh dengan keletihan lebih cepat daripada kemahiran lain.
Selepas ujian: bercakap mengenainya
Pada petang 6 Disember anda ingin bercakap tentang peperiksaan, dan pada 7 Disember rancangan bercakap anda bermula secara nyata, kerana kini pengetahuan itu ada untuk digunakan. Berikut ialah perbualan yang akan anda lakukan dengan rakan sekelas atau rakan Jepun. Borang kasual ditunjukkan di mana rakan akan menggunakannya.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 試験、どうだった？ | Shiken, dō datta? | Kawan: Bagaimana ujiannya? (kasual) |
| 読解は大丈夫だったけど、聴解が難しかった。 | Dokkai wa daijōbu datta kedo, chōkai ga muzukashikatta. | Anda: Membaca adalah baik, tetapi mendengar adalah sukar. |
| 時間が足りなかった。 | Jikan ga tarinakatta. | Awak: Saya kesuntukan masa. |
| 結果はいつ出るの？ | Kekka wa itsu deru no? | Kawan: Bila keputusan keluar? |
| 一月の終わりごろだと思う。 | Ichigatsu no owari goro da to omou. | Anda: Sekitar penghujung bulan Januari, saya rasa. |
| お疲れさま。今日はゆっくり休んで。 | Otsukaresama. Kyō wa yukkuri yasunde. | Kawan: Syabas. Rehat betul-betul hari ini. |
| これからはもっと話す練習をします。 | Kore kara wa motto hanasu renshū o shimasu. | Anda: Mulai sekarang saya akan berlatih bercakap lebih banyak. (sopan) |
Baris terakhir adalah titik keseluruhan rancangan. Sijil JLPT membuka pintu, tetapi apa yang orang di seberang pintu akan lakukan ialah bercakap dengan anda.