Mengapa tiga baris sehari mengalahkan halaman seminggu
Halaman seminggu kelihatan produktif dan biasanya mati dalam masa sebulan. Ia memerlukan satu jam percuma, topik bernilai halaman, dan tatabahasa yang mencukupi untuk mengisinya, dan pada hari Ahad apabila mana-mana yang hilang anda langkau, dan Ahad berikutnya jurang itu terasa lebih besar. Tiga baris sehari memerlukan tiga minit dan tiada topik sama sekali, kerana hari itu sendiri adalah topiknya. Anda menghasilkan masa lalu setiap petang, anda bertemu pada masa yang sama dan merasakan kata-kata sehingga mereka berhenti memerlukan pemikiran, dan anda tidak pernah menghadapi halaman kosong.
Ada juga sebab bahasa. Kebanyakan perkara yang anda ingin katakan dalam perbualan adalah narasi masa lampau pendek tentang hari anda sendiri: Saya pergi, saya makan, ia memenatkan, esok saya akan. Entri harian ringkas melatih perkara itu, dalam perbendaharaan kata yang tepat dalam kehidupan anda sendiri, tanpa aksara buku teks di antaranya. Esei mingguan yang panjang cenderung untuk mencapai tatabahasa yang anda belum boleh katakan dengan lantang, yang merupakan latihan menulis yang baik tetapi persediaan yang lemah untuk bercakap.
Borang biasa ialah daftar diari
Diari ditulis untuk diri sendiri, jadi diari Jepun biasanya menggunakan bentuk biasa: datta bukannya deshita, tabeta bukannya tabemashita, tanoshikatta tanpa desu selepasnya. Ini ialah daftar pertuturan santai dan kebanyakan surat dan perniagaan luar bahasa Jepun yang ditulis, dan mengamalkannya setiap malam menjadikan konjugasi bentuk biasa automatik dengan cara yang tidak dilakukan oleh latihan tatabahasa. Ia juga merupakan bentuk yang membina ayat yang lebih panjang, kerana kedo, kara dan to omotta semuanya melekat padanya.
Jika masa lampau bentuk biasa anda masih tidak boleh dipercayai, tulis dalam desu dan masu untuk beberapa minggu pertama. Versi sopan tidak salah dalam diari, ia hanya kurang biasa, dan ayat sopan yang betul bernilai lebih daripada ayat biasa yang diduga. Pasangan di bawah menunjukkan baris yang sama dalam kedua-dua daftar; bentuk biasa dilabel kasual supaya anda boleh melihat perubahan pada akhir setiap ayat.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 今日は雨だった。 | Kyō wa ame datta. | Hujan turun hari ini. (bentuk biasa kasual) |
| 今日は雨でした。 | Kyō wa ame deshita. | Hujan turun hari ini. (bentuk sopan) |
| 友達とラーメンを食べた。 | Tomodachi to rāmen o tabeta. | Saya makan ramen dengan seorang kawan. (bentuk biasa kasual) |
| 友達とラーメンを食べました。 | Tomodachi to rāmen o tabemashita. | Saya makan ramen dengan seorang kawan. (bentuk sopan) |
| 楽しかった。 | Tanoshikatta. | Ia adalah menyeronokkan. (bentuk biasa kasual) |
| 楽しかったです。 | Tanoshikatta desu. | Ia adalah menyeronokkan. (bentuk sopan) |
Rangka tiga baris
Setiap entri mempunyai tiga pekerjaan yang sama. Baris satu menyatakan apa yang berlaku, pada masa lalu, dengan perkataan masa jika anda mempunyainya. Baris dua menyatakan perasaannya, menggunakan kata adjektif masa lampau atau frasa perasaan pendek. Baris tiga mengatakan satu perkara untuk esok, bermula dengan ashita wa. Rangka itu membosankan dengan reka bentuk; kebosanan itulah yang memungkinkan pada pukul sebelas malam. Sebaik sahaja tiga baris itu automatik, anda akan mula menyertainya, dan di situlah tatabahasa berkembang.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 今日は新しい先生と話した。 | Kyō wa atarashii sensei to hanashita. | Hari ini saya bercakap dengan seorang guru baru. |
| 少し緊張したけど、楽しかった。 | Sukoshi kinchō shita kedo, tanoshikatta. | Saya agak gementar, tetapi ia menyeronokkan. |
| 明日はもっと質問する。 | Ashita wa motto shitsumon suru. | Esok saya akan bertanya lebih banyak soalan. |
Perhatikan bahawa baris tiga menggunakan plain present tense untuk rancangan, iaitu cara Jepun biasanya menyatakan niat yang mudah. Anda juga boleh menulis ashita wa hayaku neru tsumori, saya berniat untuk tidur awal, atau ashita wa yasumitai, saya ingin berehat, apabila niat lebih lembut. Pastikan pelan kecil dan boleh diperiksa; entri esok boleh bermula dengan mengatakan sama ada anda melakukannya.
Corak ayat diari
| Corak | Kerja | Contoh |
|---|---|---|
| 今日は〜た。 Kyō wa ...ta. | Apa yang berlaku | 今日は買い物に行った。Kyō wa kaimono ni itta. Saya pergi membeli-belah hari ini. |
| 〜と〜た。 ...ke ...ta. | Dengan siapa anda melakukannya | 同僚と昼ご飯を食べた。Dōryō kepada hirugohan o tabeta. Saya makan tengah hari dengan rakan sekerja. |
| 〜かった。 ...katta. | Perasaan, i-kata sifat lampau | 面白かった。Omoshirokatta. Ia adalah menarik. |
| 〜だった。 ...datta. | Perasaan, na-kata sifat atau kata nama lampau | 大変だった。Taihen datta. Ia adalah sukar. |
| 〜て、〜た。 ...te, ...ta. | Dua tindakan mengikut urutan | 家に帰って、すぐ寝た。Ie ni kaette, sugu neta. Saya pulang dan terus tidur. |
| 〜から、〜。 ...kara, ... | Sebab | 雨だったから、家にいた。Ame datta kara, iaitu ni ita. Hujan turun, jadi saya tinggal di rumah. |
| 〜けど、〜。 ... kedo, ... | Berbeza | 疲れたけど、勉強した。Tsukareta kedo, benkyō shita. Saya penat, tetapi saya belajar. |
| 初めて〜た。 Hajimete ...ta. | Pertama | 初めて一人で電話をかけた。Hajimete hitori de denwa o kaketa. Saya membuat panggilan telefon sendirian buat kali pertama. |
| 〜と思った。 ...untuk omotta. | Apa yang anda fikirkan | 難しいと思った。Muzukashii ke omotta. Saya fikir ia sukar. |
| 明日は〜。 Ashita wa ... | Rancang untuk esok | 明日は早く起きる。Ashita wa hayaku okiru. Esok saya akan bangun awal. |
| 〜ようにする。 ...yō ni suru. | Sebuah resolusi | 明日は日本語で挨拶するようにする。Ashita wa Nihongo de aisatsu suru yō ni suru. Esok saya akan memberi salam kepada orang dalam bahasa Jepun. |
Sepuluh corak meliputi sebulan penyertaan. Tambahkan satu baris baharu pada set aktif anda setiap minggu daripada cuba menggunakan kesemuanya sekali gus, dan apabila corak terasa mudah, tutupkannya daripada perhatian anda dan biarkan ia muncul dengan sendirinya. Baris te-form dan baris kedo dan kara ialah baris yang menukar senarai ayat menjadi perenggan, yang akan disambungkan kembali oleh bahagian akhir ayat penghubung.
Masa dan kata-kata perasaan yang kembali setiap minggu
Diari menggunakan perbendaharaan kata kecil berulang kali, dan pengulangan itu adalah intinya. Kata masa melabuhkan baris satu: kesa, pagi ini; hiruyasumi, rehat tengah hari; shigoto no ato, selepas kerja; yoru, pada waktu petang; hisashiburi ni, buat pertama kali dalam beberapa ketika. Kata-kata perasaan mengisi baris dua, dan yang berguna melampaui tanoshikatta. Kuyashikatta, kecewa dengan diri sendiri, hot shita, lega, dan kimochi yokatta, menyenangkan, sentiasa muncul dalam diari Jepun sebenar dan jarang dalam buku teks.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 今朝は六時に起きた。 | Kesa wa roku-ji ni okita. | Saya bangun pukul enam pagi tadi. |
| 昼休みに散歩した。 | Hiruyasumi ni sanpo shita. | Saya pergi berjalan-jalan pada waktu rehat tengah hari. |
| 仕事の後、ジムに行った。 | Shigoto no ato, jimu ni itta. | Selepas kerja saya pergi ke gim. |
| 夜は映画を見た。 | Yoru wa eiga o mita. | Pada waktu petang saya menonton filem. |
| 久しぶりに母に電話した。 | Hisashiburi ni haha ni denwa shita. | Saya menelefon ibu saya buat kali pertama selepas beberapa ketika. |
| 褒められて嬉しかった。 | Homerarete ureshikatta. | Saya dipuji dan ia menggembirakan saya. |
| 今日はとても疲れた。 | Kyō wa totemo tsukareta. | Saya benar-benar penat hari ini. |
| 言いたいことが言えなくて悔しかった。 | Iitai koto ga ienakute kuyashikatta. | Saya tidak dapat mengatakan apa yang saya mahu, dan itu mengecewakan. |
| 試験が終わってほっとした。 | Shiken ga owatte hotto shita. | Peperiksaan selesai dan saya berasa lega. |
| 天気がよくて気持ちよかった。 | Tenki ga yokute kimochi yokatta. | Cuaca baik dan ia terasa indah. |
| もう眠い。 | Mō nemui. | Saya mengantuk sekarang. |
Daripada ayat tunggal kepada ayat bersambung
Selepas satu atau dua minggu daripada tiga ayat yang berasingan, gabungkan dua daripadanya. Kedo bergabung dengan kontras: isogashikatta kedo, tanoshikatta, ia sibuk tetapi menyeronokkan. Kara menyertai sebab kepada keputusan: ame datta kara, iaitu ni ita, hujan jadi saya tinggal di. Sorekara memulakan ayat baharu yang meneruskan urutan: kaimono ni itta, sorekara kafe de hon o yonda. Ketiga-tiga penyambung ini melakukan kebanyakan kerja dalam penceritaan lisan, dan kerana ia dilampirkan pada bentuk biasa, diari adalah tempat anda boleh mempraktikkannya tanpa penonton.
Jangan rantai lebih daripada dua penyambung dalam satu ayat pada mulanya. Pelajar yang menemui kedo dan kara cenderung menghasilkan ayat dengan tiga klausa dan kata kerja yang hilang di hujungnya. Dua klausa, satu penyambung, noktah. Apabila itu mudah, benarkan satu ayat sehari dengan kedo dan kara bersama-sama, dan periksa keesokan harinya bahawa kata kerja akhir masih bersetuju dengan apa yang anda maksudkan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 忙しかった。でも、楽しかった。 | Isogashikatta. Demo, tanoshikatta. | Ia sibuk. Tetapi ia menyeronokkan. (dua ayat) |
| 忙しかったけど、楽しかった。 | Isogashikatta kedo, tanoshikatta. | Ia sibuk, tetapi ia menyeronokkan. (bergabung dengan kedo) |
| 雨だったから、家にいた。 | Ame datta kara, ie ni ita. | Hujan turun, jadi saya tinggal di rumah. |
| 買い物に行った。それから、カフェで本を読んだ。 | Kaimono ni itta. Sorekara, kafe de hon o yonda. | Saya pergi membeli-belah. Kemudian saya membaca buku di kafe. |
| 早く寝たかったけど、仕事が終わらなかったから、十二時まで起きていた。 | Hayaku netakatta kedo, shigoto ga owaranakatta kara, jūni-ji made okite ita. | Saya mahu tidur awal, tetapi kerja tidak selesai, jadi saya bangun sehingga dua belas. |
Seminggu penyertaan model
Berikut adalah satu minggu biasa yang ditulis dalam rangka, dalam bentuk biasa. Tiada satu pun entri yang menarik, dan itu adalah standard untuk disasarkan: jujur, pendek dan selesai. Setiap baris adalah entri penuh tiga ayat. Baca mereka untuk bentuk, kemudian perhatikan kekerapan perkataan yang sama kembali, dan bagaimana entri Rabu dan Ahad sudah bergabung dengan klausa dengan kedo, kara dan sorekara.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 今日は月曜日。会議が長かった。明日は早く帰りたい。 | Kyō wa getsuyōbi. Kaigi ga nagakatta. Ashita wa hayaku kaeritai. | Isnin hari ini. Pertemuan itu panjang. Esok nak balik awal. |
| 昼休みに新しいカフェに行った。コーヒーがおいしかった。明日も行くかもしれない。 | Hiruyasumi ni atarashii kafe ni itta. Kōhī ga oishikatta. Ashita mo iku kamoshirenai. | Saya pergi ke kafe baru semasa makan tengah hari. Kopinya sedap. Saya mungkin pergi lagi esok. |
| 日本語で電話をかけた。緊張したけど、通じた。明日は先生に報告する。 | Nihongo de denwa o kaketa. Kinchō shita kedo, tsūjita. Ashita wa sensei ni hōkoku suru. | Saya membuat panggilan telefon dalam bahasa Jepun. Saya gugup, tetapi saya berjaya. Esok saya akan beritahu cikgu. |
| 雨だったから、ずっと家にいた。ちょっと退屈だった。明日は散歩する。 | Ame datta kara, zutto ie ni ita. Chotto taikutsu datta. Ashita wa sanpo suru. | Hujan turun, jadi saya tinggal di rumah sepanjang hari. Ia agak membosankan. Esok saya akan pergi berjalan-jalan. |
| 仕事の後、同僚と飲みに行った。楽しかったけど、疲れた。明日はゆっくり寝る。 | Shigoto no ato, dōryō to nomi ni itta. Tanoshikatta kedo, tsukareta. Ashita wa yukkuri neru. | Selepas kerja saya pergi minum dengan rakan sekerja. Ia menyeronokkan, tetapi memenatkan. Esok saya akan tidur. |
| 久しぶりに母に電話した。元気そうで安心した。明日は部屋を掃除する。 | Hisashiburi ni haha ni denwa shita. Genki sō de anshin shita. Ashita wa heya o sōji suru. | Saya menelefon ibu saya buat kali pertama selepas beberapa ketika. Dia kelihatan sihat dan saya berasa lega. Esok saya akan kemas bilik saya. |
| 部屋を掃除して、それから本を読んだ。静かな一日だった。明日から、また頑張る。 | Heya o sōji shite, sorekara hon o yonda. Shizuka na ichinichi datta. Ashita kara, mata ganbaru. | Saya mengemas bilik saya, kemudian membaca buku. Ia adalah hari yang tenang. Mulai esok, kembali bekerja. |
Baris ketiga hari Ahad, ashita kara mata ganbaru, ialah diari saham yang berakhir dan berguna: ia menutup minggu dan menyediakan hari Isnin. Genki sō de anshin shita Sabtu menunjukkan perasaan terikat dengan sebab dengan te-form, iaitu langkah seterusnya selepas kedo dan kara. Salin bentuk mana-mana entri yang sepadan dengan hari anda dan tukar kata nama.
Baca entri semalam kuat-kuat esok
Entri diari ialah cerita kecil tentang kehidupan anda sendiri, yang menjadikannya bahan pertuturan yang terbaik: anda tahu kandungannya, anda memilih perkataan, dan ia berlaku. Keesokan harinya, baca entri itu dengan kuat kepada seorang guru dan tanya sama ada ia berbunyi semula jadi. Membaca kepada AI Sensei dalam bilik darjah 3D berfungsi dengan baik untuk ini kerana anda boleh melakukannya setiap hari, guru akan meminta susulan semula jadi, dan laporan sesi selepas itu menyenaraikan pembetulan di satu tempat dan bukannya dalam ingatan anda.
Beralih kepada bentuk sopan apabila anda bercakap, kerana anda sedang bercakap dengan seorang guru: tabeta menjadi tabemashita dan amalan bentuk biasa diari menjadi amalan konjugasi secara terbalik. Tanya tentang satu baris, bukan ketiga-tiganya, dan ulangi versi yang diperbetulkan dengan kuat dua kali sebelum meneruskan. Jawapan guru selalunya mengandungi kata kerja yang lebih semula jadi, seperti tabe ni ikimashita dan bukannya tabemashita, dan frasa itu terus ke perkataan bank.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 昨日の日記を読んでもいいですか? | Kinō no nikki o yonde mo ii desu ka? | Boleh saya baca entri diari semalam? |
| 昨日は友達とラーメンを食べました。 | Kinō wa tomodachi to rāmen o tabemashita. | Semalam saya makan ramen dengan seorang kawan. |
| この言い方は自然ですか? | Kono iikata wa shizen desu ka? | Adakah cara mengatakan ini semula jadi? |
| いいですね。「食べました」の代わりに「食べに行きました」と言うと、もっと自然ですよ。 | Ii desu ne. 'Tabemashita' no kawari ni 'tabe ni ikimashita' to iu to, motto shizen desu yo. | bagus. Jika anda menyebut 'tabe ni ikimashita' dan bukannya 'tabemashita', bunyinya lebih natural. |
| もう一度言ってみますね。 | Mō ichido itte mimasu ne. | Biar saya cuba katakan sekali lagi. |
| 昨日は友達とラーメンを食べに行きました。 | Kinō wa tomodachi to rāmen o tabe ni ikimashita. | Semalam saya pergi makan ramen dengan seorang kawan. |
| 「疲れた」と「眠い」はどう違いますか? | 'Tsukareta' to 'nemui' wa dō chigaimasu ka? | Apakah perbezaan antara 'tsukareta' dan 'nemui'? |
| 今日は何をする予定ですか? | Kyō wa nani o suru yotei desu ka? | Apa yang anda merancang untuk lakukan hari ini? |
| 日記に書いたとおり、今日は散歩するつもりです。 | Nikki ni kaita tōri, kyō wa sanpo suru tsumori desu. | Seperti yang saya tulis dalam diari saya, saya berhasrat untuk berjalan-jalan hari ini. |
| ありがとうございました。明日も読みます。 | Arigatō gozaimashita. Ashita mo yomimasu. | terima kasih. Saya akan membacakan kepada anda lagi esok. |
Bina bank perkataan daripada entri anda sendiri
Pembetulan dan perkataan yang anda perlu cari adalah lebih berharga daripada mana-mana senarai kekerapan, kerana ia adalah perkataan yang sebenarnya diperlukan oleh hidup anda. Simpan halaman di belakang buku nota, atau senarai ringkas pada telefon anda, dan tambahkannya hanya daripada entri anda sendiri. Setiap item mendapat perkataan, ayat yang anda gunakan, dan versi yang diperbetulkan jika ada. Semak halaman sekali seminggu dengan membaca ayat dengan kuat, bukan dengan menguji perkataan terpencil.
- Tambahkan perkataan hanya jika anda memerlukannya untuk entri; jangan import senarai dari tempat lain.
- Tulis seluruh ayat, bukan hanya perkataan, jadi partikel dan kata kerja bergerak bersamanya.
- Tandakan pembetulan guru dengan simbol supaya anda boleh melihat perkataan yang datang daripada maklum balas.
- Sekali seminggu, tulis satu entri yang menggunakan tiga perkataan dari bank dengan sengaja.
- Keluarkan perkataan selepas ia muncul dalam tiga entri tanpa usaha.
Rancangan tiga puluh hari
Pelan itu menambah satu permintaan setiap lima hari dan tidak pernah mengeluarkan rangka. Jika anda terlepas satu hari, tulis entri keesokan harinya seperti biasa dan jangan tulis dua; mengejar adalah bagaimana esei mingguan mati, dan diari itu tidak boleh membawa hutang. Pada hari ketiga puluh anda akan menulis sembilan puluh ayat tentang kehidupan anda sendiri, membaca kebanyakannya dengan kuat, dan mengumpul bank perkataan yang tidak dapat diramalkan oleh buku teks.
| hari-hari | Fokus | Setiap entri mengandungi |
|---|---|---|
| 1 hingga 5 | Rangka dalam tiga baris | Satu peristiwa masa lalu, satu kata perasaan, satu rancangan dengan ashita wa |
| 6 hingga 10 | Perkataan masa | Kesa, hiruyasumi, shigoto no ato atau yoru pada permulaan baris satu |
| 11 hingga 15 | Bergabung dengan kedo dan kara | Baris satu dan dua bercantum menjadi satu ayat sekurang-kurangnya sekali |
| 16 hingga 20 | Urutan dengan te-form dan sorekara | Dua acara dalam susunan dalam baris satu |
| 21 hingga 25 | Fikiran dan alasan | Satu ...kepada omotta dan satu perasaan terikat dengan sebab dengan borang-te |
| 26 hingga 30 | Minggu baca dengan lantang | Setiap entri dibacakan kepada guru pada keesokan harinya dan satu baris ditulis semula daripada pembetulan |
Selepas hari ketiga puluh, simpan tiga baris dan biarkan entri berkembang hanya apabila mereka mahu. Sesetengah pelajar beralih ke lima baris, ada yang menambah entri mingguan yang lebih panjang di atas tiga baris harian, dan ada yang tinggal di tiga baris selama setahun. Semua kerja itu; versi yang gagal adalah yang menjadikan entri setiap malam lebih panjang daripada malam sebelumnya.
Kesilapan yang membunuh tabiat
- Menulis entri dalam bahasa anda sendiri terlebih dahulu dan menterjemahkannya, yang menghasilkan tatabahasa yang anda belum boleh katakan.
- Mencampurkan bentuk biasa dan sopan dalam satu entri; pilih satu dan simpan sepanjang bulan.
- Menulis tanoshikatta setiap malam; larang selama seminggu dan cari perasaan sebenar.
- Melangkau tiga hari dan kemudian menulis halaman untuk mengejar; tulis tiga baris hari ini dan teruskan.
- Jangan sekali-kali membaca semula entri lama; sekali sebulan, baca minggu pertama dengan kuat dan nikmati betapa mudahnya ia.
- Menunggu sehingga anda tahu cukup kanji; tulis dalam kana sekarang dan tambah kanji semasa anda mempelajarinya.

