JLPT N3 Kosa Kata Mengikut Topik: Kata Nama Abstrak, Kata Kerja Suru, Kata Adverba dan Ungkapan

Mengapa perbendaharaan kata N3 terasa berbeza

Sehingga N4, kebanyakan perkataan menamakan sesuatu yang boleh anda lihat atau lakukan: peti sejuk, tiket, mesyuarat. Pada N3 perkataan menamakan hubungan antara benda. Eikyō, pengaruh, tidak mempunyai gambaran. Keikō, kecenderungan, menerangkan corak merentas banyak peristiwa. Jōken, syarat, hanya masuk akal berhubung dengan janji atau perjanjian. Masing-masing mempunyai set kecil kata kerja dan partikel yang disukainya.

Perubahan kedua ialah daftar. Ayat N3 bergerak bebas antara bentuk sopan dan biasa, dan perbendaharaan kata berikut: petikan bacaan mungkin mengatakan kekka to shite, akibatnya, perbualan akan menyebut dakara. Soalan parafrasa hidup betul-betul di sini.

UnihongoJLPT

天気てんきは人ひとの気分きぶんに影響えいきょうを与えあたえます。Cuaca mempengaruhi mood orang ramai.

• Kata nama abstrak: sebab, hasil, kecenderungan, keadaan, sikap
• Kata kerja Suru: mengesahkan, melaporkan, membatalkan, melengkapkan, bersenam, melancong untuk bekerja
• Kata adverba: kepastian, darjah, masa, dan sikap penutur
• Tetapkan ungkapan: simpulan bahasa dengan kuchi, te, kao dan saya, serta frasa tempat kerja
• Kata kerja perubahan: menambah, mengurangkan, meneruskan, membandingkan, mengakui

Kata nama abstrak dan kata kerja yang diambilnya

Dua belas kata nama di bawah muncul merentas petikan bacaan gaya N3, skrip mendengar dan item kosa kata. Setiap satu ialah gabungan dua kanji, jadi soalan bacaan menguji mereka juga, dan semasa membaca memerlukan perhatian: gen'in mempunyai pemisah suku kata antara gen dan in, keikō bukan keiko, dan jōkyō dan jōken berkongsi kanji pertama mereka tetapi bukan maknanya.

Kata kerja suru untuk kerja dan kehidupan seharian

Sebilangan besar kata kerja N3 ialah kata nama dua kanji tambah suru. Mereka berbunyi formal dalam bahasa Inggeris, mengesahkan, melaporkan, menggantung, tetapi dalam bahasa Jepun mereka adalah tempat kerja biasa dan perkataan harian: kakunin suru ialah perkara yang anda lakukan sebelum menghantar e-mel, hōkoku suru ialah perkara yang anda lakukan selepas mesyuarat, dan chūshi suru ialah perkara yang berlaku kepada berkelah apabila hujan. Yang lain meliputi kehidupan di luar kerja: undō suru, shutchō suru, kansei suru dan sōdan suru.

Perangkap ialah bentuk kata nama. Setiap satu daripada ini boleh muncul tanpa suru, kerana chūshi ni naru, acara itu dibatalkan, atau kakunin ga hitsuyō da, pengesahan diperlukan, dan soalan penggunaan menawarkan kedua-duanya. Pelajari kata nama dengan ni naru dan dengan ga aru atau ga hitsuyō serta dengan suru, dan perhatikan kata kerja yang mengambil o untuk objek dan yang mengambil ni untuk orang itu, seperti dalam buchō ni hōkoku suru.

Kata adverba dan bentuk ayat yang mereka perlukan

Kata adverba ialah perkataan N3 yang paling sukar untuk dipelajari daripada senarai, kerana maknanya adalah nuansa dan bukannya sesuatu. Kanarazu bermaksud tanpa gagal, tetapi apa yang benar-benar memberitahu anda ialah ayat itu adalah janji, perintah atau kepastian yang kuat. Betsu ni bermaksud tidak terutamanya, dan ia memerlukan kata kerja negatif selepasnya. Kekkyoku bermaksud pada akhirnya, dan ia membayangkan bahawa peristiwa berubah. Jadual memberikan bentuk ayat yang dituntut oleh setiap adverba, yang sebenarnya diuji oleh soalan penggunaan.

Tetapkan ungkapan dan simpulan bahasa

N3 memperkenalkan simpulan bahasa bahagian badan yang digunakan oleh Jepun sebagai ganti banyak kata adjektif tunggal. Kuchi ga katai, mulut yang keras, bermakna bijaksana. Kao ga hiroi, muka yang lebar, bermakna berhubung dengan baik. Te ga hanasenai, tidak boleh melepaskan tangan, bermakna terlalu sibuk untuk berhenti. Me o tōsu, melelapkan mata, bermaksud melihat melalui dokumen. Soalan parafrasa meminta anda untuk memadankan satu dengan maksud yang jelas.

Di samping mereka duduk tempat kerja set frasa yang setiap pelajar N3 sepatutnya boleh sebut tanpa berfikir: enryo naku, tanpa teragak-agak; sekinin o motte, mengambil tanggungjawab; ki ni naru, menjadi dalam fikiran anda; dan anshin shite, dengan ketenangan fikiran. Pelajari setiap frasa secara keseluruhan dengan partikelnya.

Kata kerja perubahan yang membawa petikan bacaan

Membaca petikan di N3 selalunya merupakan pendapat pendek tentang masyarakat, dan ia dijalankan pada set kecil kata kerja: fueru dan heru, untuk meningkat dan berkurang; agaru and sagaru, to rise and fall; kawaru, to change; tsuzuku, untuk meneruskan; kuraberu, to compare; tsutaeru, menyampaikan; dan mitomeru, untuk mengakui atau mengiktiraf.

Mereka juga berpasangan secara semula jadi dengan kata keterangan di atas: jojo ni fueru, meningkat secara beransur-ansur; kyū ni kawaru, berubah secara tiba-tiba; zutto tsuzuku, teruskan sepanjang masa. Sebutkan ayat di bawah, kemudian tukar subjek daripada kehidupan anda sendiri.

Bagaimana untuk mempelajari perkataan N3 dalam konteks

Kaedah ini mempunyai tiga langkah dan mengambil masa kira-kira dua puluh minit sehari. Mula-mula, temui perkataan dalam ayat sebenar, daripada artikel pendek, skrip mendengar atau salah satu jadual di atas, dan salin keseluruhan frasa, bukan perkataan. Kedua, tulis satu ayat anda sendiri dengan frasa yang sama dan sebutkannya dengan kuat, hanya menukar subjek atau situasi. Ketiga, gunakannya dalam perbualan dalam masa sehari.

Dua tabiat menjadikan kaedah itu berfungsi. Simpan senarai frasa yang sedang berjalan dan bukannya perkataan, jadi eikyō o ataeru ialah entri, bukan eikyō. Dan semak semula dengan menghasilkan, bukan dengan mengenali: tutup bahasa Jepun, baca bahasa Inggeris, dan sebut ayat itu.

• Salin frasa dengan kata kerja partikel dan rakan kongsinya, jangan sekali-kali menggunakan perkataan kosong
• Tulis satu ayat anda sendiri dengan frasa tersebut dan sebut dengan kuat
• Gunakan frasa itu dalam perbualan sebenar dalam masa dua puluh empat jam
• Semak dengan menghasilkan bahasa Jepun daripada bahasa Inggeris, bukan sebaliknya
• Baca satu artikel pendek bahasa Jepun sehari dan tandai frasa yang anda sudah tahu

Kesilapan dengan hampir-sinonim

Kebanyakan mata N3 yang hilang datang daripada memilih perkataan yang diterjemahkan dengan betul tetapi tidak sesuai. Pelajar menulis wakaru di mana petikan memerlukan rikai suru, taisetsu di mana ayat memerlukan jūyō, dan owari di mana kekka dimaksudkan. Soalan parafrasa mengeksploitasi ini, menawarkan perkataan harian sebagai pengacau untuk yang formal.

Empat ayat di bawah masing-masing menggunakan perkataan N3 yang lebih tepat di mana perkataan peringkat rendah akan berbunyi sedikit. Katakan apakah alternatif peringkat rendah dan mengapa perkataan N3 lebih sesuai.