Di mana gangguan benar-benar berlaku
Gangguan adalah kurang umum daripada orang takut. Anda tidak akan lupa tatabahasa Jepun kerana anda belajar bahasa Perancis. Gangguan hidup di tiga tempat: bunyi, kerana mulut mempelajari tabiat lebih cepat daripada minda; perbendaharaan kata yang bertindih, kerana perkataan yang serupa memperjuangkan slot yang sama; dan sistem sosial seperti kehormatan, kerana otak memfailkannya bersama-sama.
Ini bermakna pasangan menentukan risiko. Dengan bahasa Korea, ketiga-tiga tempat bertindih: partikel yang serupa, tahap kesopanan yang serupa dan beribu-ribu perkataan Sino-Korea yang berbunyi hampir seperti sepupu Jepun mereka. Dengan bahasa Cina, hanya perbendaharaan kata yang bertindih, melalui kanji, dan risikonya ialah bacaan bahasa Cina bocor ke perkataan Jepun. Dengan bahasa Eropah, hampir tiada yang bertindih, jadi satu-satunya kos sebenar ialah masa dan kata pinjaman sekali-sekala yang bentuk katakana Jepunnya berbeza daripada yang asal.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 昨日は韓国語を勉強したので、今日は日本語だけにします。 | Kinō wa kankokugo o benkyō shita node, kyō wa nihongo dake ni shimasu. | Saya belajar bahasa Korea semalam, jadi hari ini bahasa Jepun sahaja. |
| 今の単語、中国語と混ざっていましたか。 | Ima no tango, chūgokugo to mazatte imashita ka. | Adakah perkataan itu bercampur dengan bahasa Cina? |
| 発音が少し韓国語っぽくなっていますか。 | Hatsuon ga sukoshi kankokugo-ppoku natte imasu ka. | Adakah sebutan saya menjadi sedikit bahasa Korea? |
| 別の言語の癖が出たら教えてください。 | Betsu no gengo no kuse ga detara oshiete kudasai. | Beritahu saya jika tabiat dari bahasa lain muncul. |
Dua model penjadualan: hari ganti atau blok
Terdapat dua jadual yang berfungsi dan banyak yang tidak. Hari bergantian bermaksud bahasa Jepun pada hari Isnin, Rabu dan Jumaat, bahasa lain pada hari Selasa, Khamis dan Sabtu, dengan Ahad untuk semakan atau rehat. Ia sesuai dengan dua bahasa yang mempunyai keutamaan yang sama dan ia mengekalkan gangguan yang rendah kerana tidur malam yang penuh berada di antara kedua-dua bahasa. Ia gagal jika anda melangkau hari, kerana hari Jepun yang terlepas menjadi jurang empat hari.
Sekatan bermakna minggu atau bulan pada satu bahasa dengan hanya penyelenggaraan pada bahasa yang lain, kemudian bertukar. Ia sesuai dengan bahasa utama ditambah bahasa sampingan, atau tempoh sebelum ujian, dan ia menghasilkan kemajuan yang lebih pantas dalam mana-mana bahasa yang mempunyai blok. Ia gagal jika slot penyelenggaraan hilang sepenuhnya, kerana bahasa yang dibiarkan bersendirian selama tiga bulan akan mundur dengan ketara.
Mana-mana model yang anda pilih, jangan sekali-kali belajar kedua-duanya dalam satu tempat duduk. Setengah jam selepas bertukar ialah apabila perkataan terlintas, dan penyelesaiannya hanyalah masa.
| Situasi | Model | Mengapa ia sesuai |
|---|---|---|
| Kedua-dua bahasa adalah sama penting | Hari ganti | Masa yang sama, satu malam di antara mereka |
| Jepun adalah matlamat utama | Bahasa Jepun lima hari, bahasa lain dua | Momentum di mana ia penting |
| JLPT di bawah tiga bulan | Blok Jepun, penyelenggaraan bahasa lain sahaja | Persediaan ujian memerlukan hubungan harian |
| Pergi ke negara lain tidak lama lagi | Sekat pada bahasa itu, penyelenggaraan Jepun | Keperluan jangka pendek menang |
| Masa lapang yang sangat sedikit | Harian Jepun, hujung minggu bahasa lain | Hubungan harian untuk bahasa utama |
| Pemula dalam kedua-duanya | Kelewatan satu per tiga hingga enam bulan | Dua sistem bunyi baharu sekaligus sukar |
| Korea campur Jepun | Sekat, tidak pernah pada hari yang sama | Gandingan gangguan tertinggi |
Semak model pada rehat semula jadi seperti ujian atau perjalanan, bukan setiap minggu.
Menjaga kedua-dua identiti itu berasingan
Otak memisahkan bahasa dengan lebih mudah apabila setiap satu mempunyai isyarat sendiri. Berikan bahasa Jepun tempat, masa, suara dan rutin yang tidak dikongsi oleh bahasa lain. Belajar bahasa Jepun di meja pada waktu pagi dan bahasa lain di atas sofa pada waktu petang. Gunakan buku nota yang berbeza, reka letak aplikasi yang berbeza, malah pen yang berbeza. Buka setiap sesi Jepun dengan baris pertuturan yang sama, jadi ayat pertama menetapkan mod.
Suara paling penting. Ramai dwibahasa bercakap setiap bahasa pada nada dan rentak yang berbeza sedikit, dan anda boleh membina ini dengan sengaja: membayangi irama AI Sensei untuk bahasa Jepun dan biarkan bahasa lain mengekalkan temponya sendiri. Apabila anda menangkap slip, namakan bahasa asalnya dengan kuat dan ulangi versi Jepun.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| では、今から日本語の時間です。 | Dewa, ima kara nihongo no jikan desu. | Betul, mulai sekarang masa Jepun. |
| 今のは韓国語でした。日本語で言い直します。 | Ima no wa kankokugo deshita. Nihongo de iinaoshimasu. | Itu bahasa Korea. Saya akan menyebutnya sekali lagi dalam bahasa Jepun. |
| 日本語は朝、中国語は夜に勉強しています。 | Nihongo wa asa, chūgokugo wa yoru ni benkyō shite imasu. | Saya belajar bahasa Jepun pada waktu pagi dan bahasa Cina pada waktu malam. |
| この単語は日本語の読み方で読んでください。 | Kono tango wa nihongo no yomikata de yonde kudasai. | Sila baca perkataan ini dengan bacaan Jepun. |
Bila perlu menunggu daripada mula
Beberapa gandingan dan beberapa detik adalah buruk. Jika anda belum dapat mengadakan perbualan pendek dalam bahasa Jepun, menambah bahasa kedua mengurangkan separuh masa hubungan yang diperlukan oleh yang pertama untuk mencapai momentum. Jika JLPT menduduki dalam tempoh tiga bulan, bahasa kedua harus diteruskan sehingga ujian selesai. Jika bahasa kedua ialah Korea dan bahasa Jepun anda di bawah N3, sistem penghormatan dan partikel akan kabur dalam cara yang mengambil masa berbulan-bulan untuk dirungkai kemudian.
Isyarat bahawa anda sudah bersedia bukanlah skor ujian tetapi rutin. Apabila bahasa Jepun berlaku setiap hari tanpa keputusan, apabila anda boleh bercakap dengan AI Sensei selama sepuluh minit tanpa mencapai bahasa anda sendiri, dan apabila anda mempunyai rasa yang jelas tentang bunyi bahasa Jepun dalam mulut anda, bahasa kedua akan menemui ruangnya sendiri. Senarai memberikan cek di satu tempat.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 日本語がもう少しできるようになってから、韓国語を始めます。 | Nihongo ga mō sukoshi dekiru yō ni natte kara, kankokugo o hajimemasu. | Saya akan mulakan bahasa Korea apabila bahasa Jepun saya lebih baik. |
| 試験が終わるまで、フランス語は週末だけにします。 | Shiken ga owaru made, furansugo wa shūmatsu dake ni shimasu. | Sehingga peperiksaan tamat, bahasa Perancis adalah hujung minggu sahaja. |
- Anda boleh mengadakan perbualan harian selama lima minit dalam bahasa Jepun tanpa beralih keluar
- Amalan Jepun adalah tabiat harian yang tidak lagi memerlukan keputusan
- Tiada JLPT bersidang dalam tempoh tiga bulan akan datang
- Anda mempunyai slot tetap dalam minggu yang boleh digunakan oleh bahasa kedua tanpa mencuri daripada bahasa Jepun
- Jika bahasa kedua ialah Korea, bahasa Jepun anda sekurang-kurangnya N3 dalam pertuturan
- Anda mempunyai sebab untuk bahasa kedua yang akan bertahan pada bulan yang perlahan
Jika dua atau lebih daripada ini tiada, tunggu satu musim. Tiada apa-apa yang hilang dengan memulakan kemudian, dan banyak yang hilang dengan tidak menamatkan kedua-duanya.
Menggunakan bahasa Cina untuk membantu dengan kanji
Jika anda sudah membaca bahasa Cina, atau sedang mempelajarinya, kanji berhenti menjadi dinding untuk orang lain. Anda mengenali aksara, anda tahu maksud teras kebanyakan sebatian, dan senarai perbendaharaan kata N2 dan N1 sebahagian besarnya menjadi masalah pembelajaran bacaan. Ini adalah satu-satunya pemindahan terbesar yang tersedia antara bahasa Jepun dan mana-mana bahasa lain, dan ia patut dieksploitasi dengan sengaja.
Perangkap adalah bacaan. Sebutan Cina akan melampirkan dirinya pada aksara yang anda temui dalam bahasa Jepun, dan bentuk yang dipermudahkan akan menjadikan beberapa aksara Jepun kelihatan salah. Penyelesaiannya ialah membaca setiap perkataan Jepun dengan kuat dengan bacaan Jepun pada kali pertama anda menemuinya, dan untuk menggerudi bacaan dalam permainan pembelajaran percuma Unihongo dan bukannya dengan melihat. Perhatikan juga perubahan makna, dan semak mana-mana perkataan yang kelihatan terlalu sesuai.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| この漢字は中国語と意味が同じですか。 | Kono kanji wa chūgokugo to imi ga onaji desu ka. | Adakah kanji ini bermaksud sama seperti dalam bahasa Cina? |
| 読み方だけ覚えれば大丈夫です。 | Yomikata dake oboereba daijōbu desu. | Saya hanya perlu belajar membaca. |
| 「手紙」は中国語ではトイレットペーパーです。 | Tegami wa chūgokugo de wa toiretto pēpā desu. | Tegami bermaksud kertas tandas dalam bahasa Cina. |
| この単語の日本語の読み方を教えてください。 | Kono tango no nihongo no yomikata o oshiete kudasai. | Tolong beritahu saya bacaan bahasa Jepun perkataan ini. |
Menggunakan bahasa Korea untuk membantu tatabahasa
Korea dan Jepun berkongsi susunan perkataan, partikel yang menandakan topik dan objek, akhiran kata kerja yang menyusun makna, dan sistem penghormatan yang dibina berdasarkan idea yang sama untuk menaikkan pendengar dan merendahkan diri anda. Seorang pelajar yang sudah bercakap seseorang mendapati tatabahasa orang lain biasa dengan cara yang tidak dapat dibekalkan oleh buku teks.
Gangguan berjalan melalui saluran yang sama. Partikel-partikel yang kelihatan selari tidak selalunya sepadan, tahap kehormatan diedarkan secara berbeza, dan perkataan Sino-Korea sering terdengar seperti sepupu Jepun mereka dengan makna yang berubah-ubah. Gunakan pemindahan untuk struktur dan jangan sekali-kali untuk perincian: biarkan Korea memberitahu anda bahawa corak wujud, kemudian pelajari versi Jepun mengikut istilahnya sendiri, dengan kuat, dengan AI Sensei membetulkan partikel.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 韓国語と同じ語順なので、文の組み立ては楽です。 | Kankokugo to onaji gojun na node, bun no kumitate wa raku desu. | Susunan perkataan adalah sama dengan bahasa Korea, jadi membina ayat adalah mudah. |
| この助詞は韓国語の助詞と同じ使い方ですか。 | Kono joshi wa kankokugo no joshi to onaji tsukaikata desu ka. | Adakah partikel ini digunakan dengan cara yang sama seperti Korea? |
| 敬語の使い分けは、韓国語と少し違います。 | Keigo no tsukaiwake wa, kankokugo to sukoshi chigaimasu. | Cara tahap keigo digunakan sedikit berbeza daripada bahasa Korea. |
| 似ている単語の意味の違いを教えてください。 | Nite iru tango no imi no chigai o oshiete kudasai. | Beritahu saya perbezaan makna antara perkataan yang serupa. |
Bahasa Eropah: tiada pemindahan, tiada gangguan
Bahasa Jepun bersama-sama Sepanyol, Jerman atau Perancis ialah gandingan paling mudah untuk diatur, kerana kedua-dua bahasa itu hampir tiada apa-apa untuk dicuri antara satu sama lain. Kos hanya masa dan tenaga. Satu pertindihan kecil ialah kata pinjaman: Bahasa Jepun telah meminjam beribu-ribu perkataan daripada bahasa Inggeris, Jerman, Perancis dan Portugis, dan bentuk katakana selalunya berbeza dalam bunyi dan kadangkala dalam makna daripada asal. Arubaito berasal dari bahasa Jerman tetapi bermaksud kerja sambilan. Pemindahan berguna adalah strategik: tabiat belajar yang berfungsi untuk bahasa Eropah juga berfungsi untuk bahasa Jepun.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| アルバイトはドイツ語から来た言葉です。 | Arubaito wa doitsugo kara kita kotoba desu. | Arubaito adalah perkataan yang berasal dari bahasa Jerman. |
| このカタカナ語は元の意味と違いますか。 | Kono katakana-go wa moto no imi to chigaimasu ka. | Adakah perkataan katakana ini berbeza dengan maksud asal? |
Kesilapan yang menenggelamkan pelajar dua bahasa
Yang pertama ialah belajar kedua-duanya dalam satu tempat duduk yang sama, iaitu apabila persilangan berlaku; pisahkan mereka mengikut jam sekurang-kurangnya. Yang kedua ialah menganggap perbendaharaan kata yang dikongsi sebagai percuma, mempelajari perkataan Sino-Korea atau Cina sekali dan menganggap sepupu Jepun sepadan dalam bacaan, makna dan nada. Yang ketiga ialah memberikan kedua-dua bahasa rutin yang sama, susun atur aplikasi yang sama dan suara yang sama, jadi otak tidak mempunyai petunjuk untuk bertukar.
Yang keempat ialah menggugurkan penyelenggaraan semasa satu blok: tiga bulan tanpa bercakap bahasa Jepun membatalkan lebih daripada jangkaan kebanyakan orang. Yang kelima bermula kedua-duanya dari sifar sekaligus, mempelajari dua sistem bunyi manakala kedua-duanya tidak mempunyai momentum. Dan yang terakhir ialah berhenti satu dalam sebulan yang perlahan dan bukannya mengecilkannya. Bahasa yang dikekalkan dengan sepuluh minit sehari masih ada apabila anda kembali; bahasa yang digugurkan ialah dimulakan semula.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| しばらく日本語を話していなかったので、少し忘れました。 | Shibaraku nihongo o hanashite inakatta node, sukoshi wasuremashita. | Saya sudah lama tidak bercakap bahasa Jepun, jadi saya terlupa sedikit. |
| 毎日十分だけでも続けます。 | Mainichi juppun dake demo tsuzukemasu. | Saya akan teruskan, walaupun hanya sepuluh minit sehari. |
| 二つの言語を同じ日に勉強しないようにしています。 | Futatsu no gengo o onaji hi ni benkyō shinai yō ni shite imasu. | Saya cuba untuk tidak belajar dua bahasa itu pada hari yang sama. |