Manga apa yang lebih baik daripada input lain
Panel memang berfungsi yang ayat buku teks tidak boleh. Sebelum anda membaca satu watak anda sudah tahu siapa yang bercakap, sama ada mereka marah, dan di mana mereka berdiri. Konteks itu menukar perkataan yang tidak diketahui menjadi perkataan yang boleh ditebak, iaitu keadaan di mana membaca sebenarnya membina perbendaharaan kata dan bukannya mengalirkan anda ke dalam kamus.
Garisan juga pendek. Bahasa Jepun yang dituturkan dalam gelembung pertuturan jarang melepasi sedozen suku kata, jadi anda bertemu dengan sebutan yang lengkap dan semula jadi dan bukannya ayat bertulis panjang yang mendominasi membaca buku teks. Tambahkan furigana, yang banyak tajuk dicetak pada kebanyakan atau semua kanji, dan anda boleh membaca bahan dua atau tiga peringkat di atas pengetahuan kanji anda tanpa terhenti pada setiap baris.
Di mana manga secara senyap-senyap mengelirukan anda
- Pertuturan tumpul ialah lalai untuk banyak aksara, jadi bentuk sopan boleh hampir tiada untuk keseluruhan volum.
- Perbendaharaan kata yang dicipta dalam fantasi dan tajuk pertempuran kelihatan seperti Jepun tetapi tidak dipindahkan ke apa-apa di luar cerita.
- Siri sejarah dan zaman menggunakan pengakhiran yang berbunyi teater atau komik dalam perbualan moden.
- Pertuturan jantina dibesar-besarkan untuk perwatakan, yang mengajar stereotaip dan bukannya cara orang bercakap sebenarnya.
- Kesan bunyi dilukis, bukan set taip, dan banyak yang tidak mempunyai entri kamus sama sekali.
- Teks dimampatkan untuk ruang, jadi zarah dan subjek lenyap dengan cara yang tidak dapat dibina semula oleh pelajar.
Tiada satu pun daripada ini adalah alasan untuk berhenti membaca. Ini adalah sebab untuk memberi manga satu kerja: input yang kaya dan bermotivasi serta bekalan frasa untuk ditukar. Mod kegagalan bukan membaca manga; ia sedang membaca manga dan mengandaikan bahawa garisan sedia untuk digunakan.
Pilih tajuk pertama anda dengan mendaftar, bukan dengan kemasyhuran
| Jenis manga | Daftar anda dapat | Pindah ke kehidupan sebenar |
|---|---|---|
| Secebis kehidupan dan keluarga | Ucapan santai biasa dengan beberapa bentuk sopan | Tinggi, untuk kawan dan jiran |
| cerita sekolah | Ucapan santai remaja, perkataan kelab dan bilik darjah | Tetapan sederhana dan dewasa berbeza |
| Kerja dan memasak | Keigo, panggilan telefon, bahasa pelanggan | Tinggi, untuk situasi kerja dan perkhidmatan |
| sukan | Menjerit galakan dan arahan | Rendah di luar sukan itu sendiri |
| Pertempuran dan fantasi | Istilah ciptaan, ucapan kasar atau kuno | Rendah, berguna terutamanya untuk stamina membaca |
| Bersejarah | Tamat tempoh dan bentuk alamat lama | Sangat rendah untuk perbualan moden |
Kesukaran bukan sahaja kepadatan kanji. Komedi empat panel yang lembut boleh menjadi lebih sukar daripada cerita di tempat kerja kerana permainan kata-kata dan permainan kata bergantung pada pengetahuan yang anda belum miliki. Baca tiga halaman di kedai atau sampel sebelum membuat keputusan, dan tanya satu soalan: jika saya menyalin sepuluh baris dari halaman ini, adakah ia boleh digunakan dengan rakan sekerja, pembantu kedai atau tiada sesiapa pun.
Kaedah peringkat halaman yang sesuai dengan sepuluh minit
- Baca seluruh halaman sekali pada kelajuan semula jadi dan biarkan gambar membawa apa-apa yang anda terlepas.
- Katakan apa yang anda fikir berlaku dalam satu ayat, dengan kuat, sebelum menyemak apa-apa.
- Pilih betul-betul satu perkataan atau penghujung setiap halaman untuk mencari, perkataan yang paling menyekat makna.
- Baca semula halaman dengan kuat, dalam watak, pada sesuatu yang hampir dengan kelajuan bercakap.
- Salin dua baris ke dalam buku nota dengan pembesar suara dan pendengar ditulis di sebelahnya.
- Tulis semula kedua-dua baris itu dalam bahasa Jepun yang sopan dan sebut kedua-dua versi secara berbalik.
Soalan untuk ditanya sebelum anda menyalin baris
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| この人は誰に話していますか？ | Kono hito wa dare ni hanashite imasu ka? | Dengan siapa orang ini bercakap? |
| これは丁寧な言い方ですか？ | Kore wa teinei na iikata desu ka? | Adakah ini cara yang sopan untuk mengatakannya? |
| 自分ならどう言いますか？ | Jibun nara dō iimasu ka? | Bagaimana saya akan mengatakan ini sendiri? |
| この言葉は仕事で使えますか？ | Kono kotoba wa shigoto de tsukaemasu ka? | Bolehkah saya menggunakan ungkapan ini di tempat kerja? |
Tanya empat soalan ini dalam bahasa Jepun, dengan kuat, semasa anda melihat panel. Mengatakan mereka menukar bacaan pasif menjadi semakan daftar yang masih akan berjalan di kepala anda setahun dari sekarang. Soalan kedua ialah soalan yang menyelamatkan anda, kerana kebanyakan baris manga gagal.
Borang manga kasual dan apa yang perlu dikatakan
| Bentuk manga | Apa itu | Katakan ini sebaliknya |
|---|---|---|
| 〜てる teru | Berkontrak 〜ている | 〜ています te imasu |
| 〜とく toku | Berkontrak 〜ておく | 〜ておきます te okimasu |
| 〜ちゃう chau | Kontrak 〜てしまう | 〜てしまいます te shimaimasu |
| 〜なきゃ nakya | Dipendekkan 'terpaksa' | 〜なければなりません nakereba narimasen |
| わかんない wakannai | Kasual 'Saya tidak tahu' | わかりません wakarimasen |
| すげえ sugē | Kasar 'luar biasa' | すごいですね sugoi desu ne |
| うめえ umē | kasar 'sedap' | おいしいです oishii desu |
| 〜だろ daro | Tag tumpul 'betul tak?' | 〜でしょう deshō |
| 〜じゃん jan | Pengesahan kasual | 〜ですよね desu yo ne |
| 〜てくれ te kure | Permintaan tumpul | 〜てください te kudasai |
| 〜ろ imperatif | Perintah langsung | 〜てもらえますか te moraemasu ka |
| 俺 ore / お前 omae | Rujukan diri dan lain-lain yang kasar | 私 watashi, nama tambah さん san |
Baca lajur kiri, sebut lajur kanan. Maksudnya bukanlah bahawa bentuk kasual adalah salah; mereka betul di kalangan rakan rapat dan anda perlu memahaminya serta-merta. Maksudnya ialah pengiktirafan dan pengeluaran harus dipisahkan dengan sengaja. Fahami keseluruhan lajur kiri dan kekalkan lajur kanan sebagai versi yang keluar dari mulut anda sehingga seseorang dengan jelas menjemput anda untuk berehat.
Tulis semula garis kasar menjadi sesuatu yang sopan
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 早く来いよ。 | Hayaku koi yo. | Pergi ke sini, cepat. (tumpul) |
| 早く来てください。 | Hayaku kite kudasai. | Sila datang cepat. |
| ちょっと待てよ。 | Chotto mate yo. | Tunggu sebentar. (tumpul) |
| 少々お待ちください。 | Shōshō omachi kudasai. | Sila tunggu sebentar. (sopan) |
| マジで？ | Maji de? | Serius? (sangat santai) |
| 本当ですか？ | Hontō desu ka? | Betul ke? |
| 知らねえよ。 | Shiranē yo. | Bagaimana saya harus tahu? (kasar) |
| すみません、わかりません。 | Sumimasen, wakarimasen. | Maaf, saya tidak tahu. |
Bekerja secara berpasangan seperti ini dan penukaran menjadi automatik. Perhatikan bahawa versi sopan jarang terjemahan yang kasual: 知らねえよ membawa kerengsaan yang すみません、わかりません sengaja dialih keluar, kerana versi sopan mempunyai pekerjaan sosial yang berbeza. Jika seseorang menjawab soalan sopan anda dengan そうですね atau ちょっと待ってくださいね, itulah jawapan yang anda patut jangkakan, dan ia patut dilatih juga.
Kontraksi yang akan anda temui pada setiap halaman
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 今、何してるの？ | Ima, nani shiteru no? | Apa yang awak buat sekarang? (kasual) |
| 今、何をしていますか？ | Ima, nani o shite imasu ka? | Apa yang awak buat sekarang? (sopan) |
| 宿題やっとくね。 | Shukudai yattoku ne. | Saya akan menyiapkan kerja rumah terlebih dahulu. (kasual) |
| 宿題をやっておきます。 | Shukudai o yatte okimasu. | Saya akan membuat kerja rumah terlebih dahulu. |
| 電車、行っちゃった。 | Densha, itchatta. | Kereta api telah pergi. (kasual, dengan penyesalan) |
| 電車が行ってしまいました。 | Densha ga itte shimaimashita. | Kereta api sudah bertolak. |
| もう帰らなきゃ。 | Mō kaeranakya. | Saya perlu pulang sekarang. (kasual) |
| もう帰らなければなりません。 | Mō kaeranakereba narimasen. | Saya perlu pulang sekarang. |
Sebut setiap pasangan satu demi satu sehingga bentuk sopan tiba sepantas yang santai. Penguncupan adalah tempat manga mendapat tempatnya: buku teks akan menunjukkan kepada anda 〜ておく dan gelembung pertuturan akan menunjukkan kepada anda 〜とく, dan hanya satu daripadanya yang sebenarnya anda akan dengar. Mempelajari kedua-dua arah bermakna anda boleh mengikut rakan dan masih menjawab pengurus dengan betul.
Kesan bunyi adalah perbendaharaan kata, bukan bunyi
Kesan lukisan tangan dibahagikan kepada dua kumpulan. Sesetengahnya adalah grafik semata-mata, dilukis pada panel untuk menunjukkan kesan dan anda boleh membacanya. Lain-lain ialah perkataan mimetik yang hidup dalam pertuturan biasa, menerangkan tekstur, keadaan dan perasaan yang Jepun lebih suka untuk menyatakan dengan bunyi daripada kata sifat. Itu patut dikumpul, kerana pelajar yang menggunakan dua atau tiga daripadanya secara semula jadi kelihatan kurang diterjemahkan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 心臓がドキドキします。 | Shinzō ga dokidoki shimasu. | Hati saya berdebar-debar. |
| 明日が楽しみでワクワクします。 | Ashita ga tanoshimi de wakuwaku shimasu. | Saya teruja dengan hari esok. |
| お腹がぺこぺこです。 | Onaka ga pekopeko desu. | saya kelaparan. |
| 雨がざあざあ降っています。 | Ame ga zāzā futte imasu. | Hujan renyai-renyai. |
| ドアがバタンと閉まりました。 | Doa ga batan to shimarimashita. | Pintu dihempas kuat. |
| 部屋がしーんと静かになりました。 | Heya ga shīn to shizuka ni narimashita. | Bilik itu menjadi senyap sepenuhnya. |
Bercakap tentang apa yang anda baca
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 最近、どんな漫画を読んでいますか？ | Saikin, donna manga o yonde imasu ka? | Manga apa yang anda baca kebelakangan ini? |
| 今、少女漫画にはまっています。 | Ima, shōjo manga ni hamatte imasu. | Saya terpikat dengan manga shōjo pada masa ini. |
| どんなところが面白いですか？ | Donna tokoro ga omoshiroi desu ka? | Bahagian mana yang anda rasa menarik? |
| 会話が自然なところが好きです。 | Kaiwa ga shizen na tokoro ga suki desu. | Saya suka dialog itu terdengar semula jadi. |
| おすすめの漫画はありますか？ | Osusume no manga wa arimasu ka? | Adakah terdapat manga yang anda akan cadangkan? |
| 初心者ならふりがな付きのものがいいですよ。 | Shoshinsha nara furigana-tsuki no mono ga ii desu yo. | Jika anda seorang pemula, satu dengan furigana adalah bagus. |
Ini adalah langkah keluaran, dan ini adalah langkah yang paling banyak dilangkau oleh pembaca. Merumuskan bab memaksa anda memilih kata kerja, urutan peristiwa dan mengurus masa lampau dalam masa nyata, yang tidak memerlukan pembacaan. Jangkakan soalan susulan どんな話ですか, dan sediakan jawapan tiga ayat sebelum anda memerlukannya, kerana ringkasan plot adalah lebih sukar untuk diubah daripada yang kelihatan.
Rutin manga mingguan yang berakhir dengan ucapan
Baca untuk keseronokan hampir setiap hari, pada apa jua kelajuan membuat anda membelek halaman. Dalam dua hari, perlahankan dan gunakan kaedah halaman pada satu halaman, berakhir dengan dua baris yang dilombong dan penulisan semula yang sopan. Pada satu hari, bawa baris tersebut ke dalam perbualan dan gunakannya dengan butiran yang diubah, jadi frasa itu meninggalkan cerita dan memasuki kehidupan anda sendiri.
Pastikan buku nota kecil. Lima baris ditukar seminggu ialah enam puluh suku, dan enam puluh ayat yang boleh digunakan dengan lantang akan menggerakkan pertuturan anda lebih jauh daripada seribu ayat yang dikenali. Input membina pengiktirafan; hanya penulisan semula dan pepatah membina keupayaan untuk menghasilkan bahasa Jepun apabila seseorang sedang menunggu anda untuk menjawab.
- Hari satu hingga lima: baca bebas, tiada kamus, tiada nota.
- Dua daripada hari itu: satu halaman dikaji, dua baris dilombong dan ditulis semula.
- Suatu hari: bercakap tentang bab dan gunakan baris yang ditulis semula dengan butiran baharu.
- Akhir minggu: baca semula baris minggu lepas dengan kuat dan padamkan mana-mana yang anda tidak akan pernah sebutkan.