Mengapa fasih adalah sasaran yang tidak berguna
Fasih adalah pujian, bukan spesifikasi. Ia tidak mempunyai ambang, jadi tiada jumlah kajian yang pernah memuaskannya, dan ia tidak memberi panduan tentang perkara yang perlu dilakukan pagi esok. Lebih buruk lagi, ia menyembunyikan fakta bahawa keupayaan tidak sekata: seseorang yang mengendalikan tapak pembinaan dalam bahasa Jepun mungkin hilang di bank, dan seseorang yang membaca novel dengan selesa mungkin sukar untuk memesan kopi melalui telefon. Tidak ada yang lebih fasih daripada yang lain. Mereka dilatih untuk tugas yang berbeza.
Gantikannya dengan senarai boleh buat. Item boleh buat ialah ayat dalam bentuk saya boleh buat ini, di tempat ini, dengan orang ini, dan sama ada benar hari ini atau tidak. Sepuluh daripadanya menggambarkan sasaran anda jauh lebih baik daripada tahap, dan apabila salah satu adalah palsu, anda tahu dengan tepat amalan minggu ini. Selebihnya panduan ini memberi anda lima senarai sedia untuk dimulakan.
Lima sasaran sekali imbas
| Sasaran | Kemahiran yang membawanya | Pusat pemeriksaan pertama |
|---|---|---|
| Perjalanan selama dua minggu | Frasa transaksi tetap, nombor, meminta pengulangan | Pesan makanan dan bayar tanpa beralih ke bahasa Inggeris |
| Tinggal di Jepun, kehidupan seharian | Kosa kata admin, menerangkan masalah, asas telefon | Selesaikan satu tugas kaunter mula selesai |
| Kerja sambilan atau perkhidmatan | Tetapkan frasa pelanggan, memahami arahan, pelaporan | Ambil satu pesanan dan ulangi semula dengan betul |
| Kerja pejabat dengan rakan sekerja | Mendengar mesyuarat, laporan ringkas, membaca e-mel, mendaftar | Berikan kemas kini kemajuan selama satu minit tanpa bersedia |
| Membaca dan keseronokan media | Pengiktirafan kanji, perbendaharaan kata frekuensi tinggi, toleransi untuk jurang | Ikuti satu episod pendek tanpa sarikata sepanjang jalan |
Baca ke bawah lajur tengah dan perhatikan betapa sedikit pertindihan yang ada. Hanya kira-kira satu pertiga daripada pemindahan kerja antara sasaran, itulah sebabnya pelan kajian am terasa lambat: anda membayar untuk empat set kemahiran apabila anda memerlukannya. Pilih sasaran anda, layan secara berlebihan dan tambah yang lain kemudian apabila alasan muncul.
Sasaran satu: perjalanan dua minggu
Ini adalah sasaran sebenar terkecil dan yang paling biasa dibina terlebih dahulu. Anda memerlukan satu set frasa transaksi yang boleh anda sebutkan tanpa berfikir, keupayaan untuk mendengar nombor, harga dan masa dengan pasti, dan dua atau tiga baris yang meminta seseorang untuk memperlahankan atau mengulangi. Segala-galanya tentang perjalanan boleh diramal, kakitangan mengharapkan pelawat asing, dan situasi berulang dengan kerap sehingga latihan seminggu muncul sebagai kecekapan yang boleh dilihat.
Perkara yang anda boleh langkau: sistem penulisan di luar mengenali beberapa watak stesen dan menu, carta konjugasi kata kerja, ucapan santai, bentuk kata kerja penghormatan dan sebarang perbendaharaan kata tentang kerja atau pendapat. Anda tidak perlu menerangkan perasaan anda tentang filem. Anda perlu menangkap perkataan untuk platform.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 空港から市内までの行き方が聞けます。 | Kūkō kara shinai made no ikikata ga kikemasu. | Saya boleh bertanya bagaimana untuk pergi dari lapangan terbang ke bandar. |
| レストランで注文して、会計ができます。 | Resutoran de chūmon shite, kaikei ga dekimasu. | Saya boleh memesan di restoran dan membayar bil. |
| 値段と時間が聞き取れます。 | Nedan to jikan ga kikitoremasu. | Saya boleh menangkap harga dan masa apabila saya mendengarnya. |
| 道に迷ったとき、助けを求められます。 | Michi ni mayotta toki, tasuke o motomeraremasu. | Saya boleh meminta bantuan apabila saya hilang. |
| ホテルでチェックインとチェックアウトができます。 | Hoteru de chekkuin to chekkuauto ga dekimasu. | Saya boleh daftar masuk dan keluar di hotel. |
| もう一度ゆっくりお願いできます。 | Mō ichido yukkuri onegai dekimasu. | Saya boleh meminta seseorang untuk mengulanginya perlahan-lahan. |
Sasaran dua: tinggal di Jepun untuk kehidupan seharian
Kehidupan seharian jauh lebih besar daripada perjalanan kerana ia tidak mempunyai kakitangan untuk pelawat. Seorang kerani pejabat bandar, tuan tanah dan doktor semuanya menganggap anda boleh mengikut penjelasan biasa, dan perbendaharaan kata adalah pentadbiran dan bukannya pelancongan: borang, tarikh akhir, insurans, kontrak, peraturan sampah dan janji temu. Kemahiran yang membawa sasaran ini menerangkan situasi dengan cukup jelas sehingga seseorang boleh membantu anda, yang bermaksud keupayaan untuk memberikan latar belakang sebelum permintaan.
Separuh lagi ialah survival telefon. Panggilan telefon mengalih keluar mimik muka dan gerak isyarat, dan sebahagian besar geseran kehidupan harian yang mengejutkan hidup di sana. Prosedur dan keperluan berbeza mengikut bandar dan pejabat, jadi sahkan butiran dengan kaunter atau majikan anda daripada mempercayai peraturan umum yang anda baca di suatu tempat.
Perkara yang anda boleh langkau buat masa ini: penghormatan perniagaan, penulisan esei dan membaca dokumen rasmi yang panjang tanpa bantuan. Bawa dokumen itu ke kaunter atau rakan dan tanyakan tentang bahagian yang anda tidak ikuti, kemudian perhatikan dua atau tiga perkataan yang berulang merentasi borang. Itulah yang dilakukan oleh orang dewasa yang cekap dalam mana-mana bahasa, dan ia lebih cepat daripada mempelajari perbendaharaan kata kertas kerja dalam abstrak.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 郵便局で荷物が送れます。 | Yūbinkyoku de nimotsu ga okuremasu. | Saya boleh menghantar bungkusan di pejabat pos. |
| 病院で症状が説明できます。 | Byōin de shōjō ga setsumei dekimasu. | Saya boleh menerangkan simptom saya di klinik. |
| 役所で書類の書き方が聞けます。 | Yakusho de shorui no kakikata ga kikemasu. | Saya boleh bertanya di pejabat bandar bagaimana untuk mengisi borang. |
| 不動産屋に部屋の条件が伝えられます。 | Fudōsan-ya ni heya no jōken ga tsutaeraremasu. | Saya boleh memberitahu ejen harta tanah apa yang saya mahu di flat. |
| 電話で予約の変更ができます。 | Denwa de yoyaku no henkō ga dekimasu. | Saya boleh menukar janji temu melalui telefon. |
| 近所の人と天気の話ができます。 | Kinjo no hito to tenki no hanashi ga dekimasu. | Saya boleh berbual tentang cuaca dengan jiran. |
| ゴミの出し方が分からないので、教えてもらえますか。 | Gomi no dashikata ga wakaranai node, oshiete moraemasu ka. | Saya tidak tahu bagaimana untuk menyusun sampah. Boleh awak beritahu saya? |
Sasaran tiga: kerja sambilan atau perkhidmatan
Kerja perkhidmatan adalah luar biasa kerana bahasanya sempit tetapi standardnya tinggi. Peralihan mengulangi mungkin empat puluh frasa tetap, kebanyakannya ungkapan pelanggan yang sopan yang anda akan sebut ratusan kali, dan itu dipelajari dengan cepat. Bahagian yang menuntut ialah pemahaman ke arah lain: arahan daripada penyelia, permintaan luar biasa pelanggan dan perkataan keselamatan atau masa yang anda mesti fahami serta-merta dan bukannya akhirnya.
Kemahiran yang paling meningkatkan syif pekerja baharu bukanlah perbendaharaan kata tetapi pengulangan semula. Mengulangi perintah atau arahan dengan kuat sebelum bertindak menangkap kesilapan, membeli masa berfikir dan meyakinkan orang yang memberitahu anda. Ketahui satu frasa ulangan dan satu frasa pelaporan sebelum anda mempelajari perkara lain.
Perkara yang anda boleh langkau: menulis bahasa Jepun di luar nota syif anda sendiri, teori di sebalik kata kerja penghormatan berbanding dengan frasa tetap itu sendiri, dan sebarang perbualan tentang topik di luar kerja. Tiada siapa menjangkakan pekerja sambilan baharu untuk membincangkan berita itu, dan ceramah kecil biasanya tiba dengan sendirinya apabila rakan sekerja anda melihat bahawa kerja itu sendiri selamat di tangan anda.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| お客様に敬語であいさつができます。 | Okyakusama ni keigo de aisatsu ga dekimasu. | Saya boleh menyapa pelanggan dalam bahasa yang sopan. |
| 注文を復唱して確認できます。 | Chūmon o fukushō shite kakunin dekimasu. | Saya boleh repeat order balik untuk mengesahkannya. |
| 分からない指示を聞き返せます。 | Wakaranai shiji o kikikaesemasu. | Saya boleh bertanya lagi tentang arahan yang saya tidak faham. |
| ミスをしたとき、すぐに報告できます。 | Misu o shita toki, sugu ni hōkoku dekimasu. | Saya boleh melaporkan kesilapan dengan segera. |
| 在庫や値段について答えられます。 | Zaiko ya nedan ni tsuite kotaeraremasu. | Saya boleh menjawab soalan mengenai saham dan harga. |
| ご注文を繰り返します。コーヒーがお二つですね。 | Gochūmon o kurikaeshimasu. Kōhī ga ofutatsu desu ne. | Biar saya repeat order awak. Dua kopi, betul ke? |
| 申し訳ありません、すぐに確認いたします。 | Mōshiwake arimasen, sugu ni kakunin itashimasu. | Saya minta maaf, saya akan semak dengan segera. |
Sasaran empat: kerja pejabat dengan rakan sekerja Jepun
Ini adalah yang terbesar daripada lima, dan permintaan adalah berat sebelah. Bercakap di pejabat selalunya lebih mudah daripada orang takut, kerana laporan adalah pendek dan anda boleh menyediakannya. Mendengar adalah bahagian yang sukar: mesyuarat mempunyai beberapa pembesar suara, selekoh bertindih, singkatan khusus untuk syarikat anda dan tiada siapa yang melaraskan kelajuan mereka untuk anda. Pembacaan juga penting, kerana mesej dalaman membawa keputusan, walaupun anda boleh bergantung pada alat lebih banyak daripada pertuturan.
Kawalan daftar adalah kemahiran ketiga. Anda memerlukan sikap lalai yang jelas dengan rakan sekerja, bentuk yang lebih berhati-hati dengan pelanggan dan kakitangan kanan, dan pertimbangan untuk melihat bilik mana anda berada. Jangkaan sangat berbeza antara syarikat, daripada pasukan yang bekerja dalam bahasa Inggeris dengan bahasa Jepun sekali-sekala kepada pasukan yang setiap mesyuarat adalah dalam bahasa Jepun, jadi tanya semasa mengupah apakah bahasa kerja pasukan sebenar anda dan bukannya mengandaikan.
Perkara yang anda boleh langkau lebih awal: rantaian penghormatan yang terperinci, surat-menyurat bertulis rasmi dan bercakap terlebih dahulu dalam mesyuarat besar. Bertujuan untuk mengikuti keputusan mesyuarat dan melaporkan kerja anda sendiri dengan jelas apabila tiba giliran anda. Kedua-dua mereka membawa tahun pertama, dan rakan sekerja memaafkan hukuman keras yang jauh lebih mudah daripada laporan yang tidak boleh diikuti oleh sesiapa pun.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 会議で自分の意見が言えます。 | Kaigi de jibun no iken ga iemasu. | Saya boleh menyatakan pendapat saya sendiri dalam mesyuarat. |
| 進捗を短く報告できます。 | Shinchoku o mijikaku hōkoku dekimasu. | Saya boleh memberikan laporan kemajuan ringkas. |
| メールの用件が読み取れます。 | Mēru no yōken ga yomitoremasu. | Saya boleh memahami maksud e-mel. |
| 電話を取り次ぐことができます。 | Denwa o toritsugu koto ga dekimasu. | Saya boleh memindahkan panggilan telefon kepada orang yang betul. |
| 締め切りの延長をお願いできます。 | Shimekiri no enchō o onegai dekimasu. | Saya boleh meminta lanjutan tarikh akhir. |
| すみません、今の部分だけ確認させてください。 | Sumimasen, ima no bubun dake kakunin sasete kudasai. | Maaf, izinkan saya menyemak perkara terakhir itu. |
| 現在、八割ほど終わっております。 | Genzai, hachi-wari hodo owatte orimasu. | Pada masa ini, kira-kira lapan puluh peratus telah siap. |
Sasaran lima: membaca dan keseronokan media
Jika matlamat anda ialah buku, permainan, berita atau menonton tanpa sarikata, profil berubah sepenuhnya. Pengecaman kanji dan perbendaharaan kata pasif yang besar membawa hampir segala-galanya, dan bercakap hampir tidak mempunyai ciri. Kemahiran penting lain ialah psikologi: toleransi untuk tidak memahami. Pembaca yang berhenti pada setiap perkataan yang tidak diketahui tidak pernah menyelesaikan apa-apa, dan menyelesaikan sesuatu adalah perkara yang membina perbendaharaan kata di tempat pertama.
Pilih bahan yang telah anda ikuti kebanyakannya dan biarkan yang selebihnya berlalu. Baca semula atau tonton semula bahagian yang sama dan bukannya sentiasa bergerak, kerana hantaran kedua adalah tempat perkataan melekat. Sari kata dalam bahasa anda sendiri adalah baik pada permulaan dan menjadi tongkat kemudian; Sari kata Jepun adalah langkah tengah yang berguna.
Perkara yang anda boleh langkau: borang permintaan sopan, daftar tempat kerja dan bahasa telefon, sekurang-kurangnya sehingga anda mahu bercakap tentang perkara yang anda baca. Sebaik sahaja anda mahu itu, anda memerlukan tabiat keluaran yang dituturkan, kerana pengiktirafan sahaja tidak pernah bertukar menjadi pertuturan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| ニュースの見出しが読めます。 | Nyūsu no midashi ga yomemasu. | Saya boleh membaca tajuk berita. |
| 字幕なしで大体の筋が追えます。 | Jimaku nashi de daitai no suji ga oemasu. | Saya boleh mengikuti plot umum tanpa sarikata. |
| 知らない漢字を辞書で調べられます。 | Shiranai kanji o jisho de shiraberaremasu. | Saya boleh mencari kanji yang saya tidak tahu dalam kamus. |
| 好きな作品の感想が言えます。 | Suki na sakuhin no kansō ga iemasu. | Saya boleh mengatakan apa yang saya fikirkan tentang sesuatu yang saya suka. |
| 短い投稿なら理解できます。 | Mijikai tōkō nara rikai dekimasu. | Saya boleh memahami siaran media sosial yang pendek. |
| 分からない言葉があっても、最後まで読めます。 | Wakaranai kotoba ga atte mo, saigo made yomemasu. | Saya boleh baca sampai habis walaupun ada perkataan yang saya tidak tahu. |
Perkara yang anda boleh langkau dengan selamat, dan cara menyatakannya
Ponteng adalah satu strategi apabila ia disengajakan dan direkodkan. Bahayanya ialah tidak melangkau kanji atau keigo; ia melupakan bahawa anda melakukannya, kemudian berasa samar-samar tentang bahasa Jepun anda selama setahun tanpa dapat menamakan jurang itu. Simpan senarai pendek bertajuk belum lagi, semaknya setiap beberapa bulan dan promosikan item hanya apabila situasi sebenar memerlukannya.
- Sasaran perjalanan: langkau kajian kanji, carta kata kerja, bentuk santai, perbendaharaan kata pendapat.
- Kehidupan harian: langkau kehormat perniagaan dan dokumen panjang; tanya seseorang sebaliknya.
- Kerja perkhidmatan: langkau perbualan bertulis Jepun dan luar topik sehingga peralihan lancar.
- Kerja pejabat: langkau rantai penghormatan yang terperinci dan bercakap dahulu dalam mesyuarat besar.
- Membaca: langkau borang permintaan dan bahasa telefon sehingga anda ingin membincangkan perkara yang anda baca.
- Semua orang: terus meminta pengulangan. Ia tidak pernah dalam senarai langkau.
Tulis senarai boleh buat anda sendiri
Sasaran sebenar anda mungkin gabungan dua daripada lima, jadi bina senarai peribadi daripada menggunakan satu borong. Tulis setiap item sebagai tugas dengan tempat dan orang, simpan hingga sepuluh item, dan tandakan setiap satu ya, hampir atau belum. Hampir adalah kategori berguna: itu adalah kerja bulan ini. Tulis semula senarai setiap lapan minggu, kerana senarai yang baik menjadi basi sebaik sahaja ia menjadi benar.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 今週の目標は、これができるようになることです。 | Konshū no mokuhyō wa, kore ga dekiru yō ni naru koto desu. | Matlamat minggu ini adalah untuk dapat melakukan ini. |
| まだ自信がないので、もう一度練習します。 | Mada jishin ga nai node, mō ichido renshū shimasu. | Saya masih belum yakin, jadi saya akan mengamalkannya semula. |
| 三回続けてできたら、次に進みます。 | Sankai tsuzukete dekitara, tsugi ni susumimasu. | Jika saya menguruskannya tiga kali berturut-turut, saya akan teruskan. |
| これは今の私には必要ないので、後にします。 | Kore wa ima no watashi ni wa hitsuyō nai node, ato ni shimasu. | Saya tidak memerlukan ini lagi, jadi saya akan meninggalkannya untuk kemudian. |
| 先月できなかったことが、今日はできました。 | Sengetsu dekinakatta koto ga, kyō wa dekimashita. | Sesuatu yang saya tidak dapat lakukan bulan lepas, saya berjaya hari ini. |
- Namakan tempat dan orang lain dalam setiap item, bukan hanya fungsinya.
- Jadikan setiap item cukup kecil untuk diuji dalam satu pertukaran dua minit.
- Hadkan senarai pada sepuluh supaya ia kekal sebagai rancangan dan bukannya keinginan.
- Tandakan ya, hampir atau belum, dan kerjakan hanya pada hampir item bulan ini.
- Uji dengan kuat, sejuk, tanpa nota; pengiktirafan pada halaman tidak dikira.
- Tulis semula keseluruhan senarai setiap lapan minggu dan tutup item yang menjadi kenyataan.
Di mana kelas dan tutor masih mengalahkan senarai semak
Senarai semak memberitahu anda perkara yang hendak disasarkan, bukan cara untuk sampai ke sana, dan di situlah pilihan yang tidak dijual oleh aplikasi mendapat tempatnya. Kelas kumpulan membekalkan urutan dan jadual yang sebenarnya anda akan simpan. Seorang tutor melihat tabiat yang anda tidak dapat dengar dalam ucapan anda sendiri dan menjawab soalan yang anda tidak tahu untuk bertanya. Siri buku teks menyusun tatabahasa dengan bijak. Sekolah bahasa memberikan struktur dan immersion bersama-sama. Kos dan format berbeza-beza secara meluas, jadi tanya setiap pembekal secara langsung perkara yang termasuk dalam sesi percubaan.
Latihan bercakap dengan AI Sensei duduk bersama mereka dan bukannya menggantikannya. Ia membekalkan pengulangan pelajaran mingguan tidak boleh: lakonan yang sama dijalankan sepuluh kali, pada tengah malam, dengan pembetulan selepas itu dan tiada kos sosial untuk kegagalan. Gunakan guru untuk memutuskan perkara yang hendak diamalkan, kemudian gunakan kelantangan untuk menjadikannya automatik dan semak senarai boleh buat anda pada akhir bulan untuk melihat item yang dialihkan.