Kedudukan yang jujur tentang apa yang sukar
Kebanyakan kesukaran untuk penutur bahasa Inggeris datang daripada lima ciri, dan tiada satu pun daripadanya adalah sistem bunyi. Dua daripadanya, kanji dan kesopanan, adalah projek jangka panjang yang terus anda perbaiki selama bertahun-tahun. Tiga yang lain, susunan akhir kata kerja dengan zarah, loghat nada dengan pemasaan mora dan subjek yang digugurkan, ialah tabiat yang boleh anda latih semula dalam beberapa bulan jika anda mengamalkannya dengan kuat. Jadual meletakkan setiap satu di sebelah perkara yang sebenarnya membetulkannya.
| Ciri | Mengapa ia sukar untuk anda | Apa sebenarnya yang membetulkannya |
|---|---|---|
| Kanji dan tiga skrip | Beribu-ribu aksara dengan beberapa bacaan setiap satu, dan tiada abjad untuk ditulis semula | Belajar kanji dalam perkataan yang telah anda sebutkan; bercakap tidak perlu menunggu untuk menulis |
| Susunan dan zarah kata kerja akhir | Makna tiba di penghujung, dan peranan ditandakan oleh zarah dan bukannya oleh kedudukan | Bina ayat daripada kata kerja ke belakang dan pegang ketulan sebelumnya dengan ringan |
| Sistem kesantunan | Akhiran kata kerja berubah dengan perhubungan, dan bahasa Inggeris tidak mempunyai suis yang setara | Lalai kepada masu dan desu, kemudian tambahkan borang biasa dan keigo satu tetapan pada satu masa |
| Loghat nada dan pemasaan mora | Tekanan bahasa Inggeris memanjangkan dan mengeraskan suku kata; Jepun mengekalkan rentak sekata dan menggunakan pic | Kira degupan pada jari anda dan bayangkan garis pendek daripada yang panjang |
| Mata pelajaran digugurkan | Ayat meninggalkan perkara yang sudah diketahui, jadi konteks membawa maksud | Jejaki topik merentasi giliran dan jawab soalan tanpa kata ganti |
Apa yang lebih mudah daripada reputasinya
Bahasa Jepun mempunyai lima vokal dan satu set kecil konsonan, jadi hampir setiap bunyi sudah wujud dalam mulut anda. Tiada artikel, jadi anda jangan sekali-kali memilih antara a dan. Kata nama tidak mempunyai jantina dan tiada akhiran jamak; neko ialah seekor kucing atau beberapa ekor kucing. Kata kerja tidak berubah untuk orang atau nombor, dan konjugasi mengikuti dua kelas biasa ditambah dua kata kerja tidak teratur, suru dan kuru. Bandingkan dengan senarai kata kerja tidak teratur bahasa Perancis atau Sepanyol dan perdagangan kelihatan adil.
Selain itu, bahasa Jepun telah meminjam stok besar perkataan Inggeris, ditulis dalam katakana dan digunakan setiap hari. Kopi, teksi, hotel, ujian, bas dan ratusan lagi dapat dikenali sebaik sahaja anda mendengar bentuk Jepunnya. Mereka tidak bebas, kerana bunyi berubah, tetapi ini bermakna bahawa seratus kata nama pertama anda tiba lebih cepat daripada dalam bahasa tanpa pinjaman sama sekali.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| コーヒーを飲みます。 | Kōhī o nomimasu. | Saya minum kopi. |
| タクシーを呼んでください。 | Takushī o yonde kudasai. | Sila hubungi teksi. |
| ホテルはどこですか？ | Hoteru wa doko desu ka? | Di manakah hotel itu? |
| 明日、テストがあります。 | Ashita, tesuto ga arimasu. | Saya ada ujian esok. |
| 猫が好きです。 | Neko ga suki desu. | Saya suka kucing. (tiada artikel, tiada jamak) |
| 学生です。 | Gakusei desu. | Saya seorang pelajar. (tiada subjek diperlukan) |
Anjakan minda: bermula daripada kata kerja
Bahasa Inggeris meletakkan subjek pertama dan kata kerja kedua, jadi anda tahu apa yang berlaku hampir serta-merta. Bahasa Jepun meletakkan kata kerja terakhir, dan pendengar mengumpul kepingan sehingga ia tiba. Ramai pelajar mendapati bahawa ayat itu terasa mundur selama berminggu-minggu, kemudian tiba-tiba tidak. Peralihan adalah untuk berhenti berfikir saya pergi ke Tokyo esok dan mula berfikir esok, Tokyo, pergi. Tentukan kata kerja terlebih dahulu dalam kepala anda, kemudian sebutkan bahagian yang membawa kepadanya.
Separuh kedua anjakan adalah topik. Wa tidak bermaksud adalah. Ia membingkai maksud ayat itu, dan selebihnya ialah ulasan pada bingkai itu. Itulah sebabnya watashi wa unagi desu di restoran bermakna saya akan memiliki belut, bukan saya belut. Bahasa Inggeris memaksa anda untuk menamakan subjek; Bahasa Jepun membolehkan anda menamakan bingkai dan kemudian bercakap. Sebaik sahaja anda mendengar wa sebagai untuk, separuh daripada ayat pelik berhenti menjadi pelik.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 私は毎朝コーヒーを飲みます。 | Watashi wa maiasa kōhī o nomimasu. | Saya minum kopi setiap pagi. |
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Bagi saya, saya seorang pelajar. |
| 私はうなぎです。 | Watashi wa unagi desu. | Saya akan mempunyai belut itu. (di sebuah restoran) |
| 明日、友達と東京に行きます。 | Ashita, tomodachi to Tōkyō ni ikimasu. | Saya akan ke Tokyo bersama seorang kawan esok. |
| 週末は家で休みました。 | Shūmatsu wa ie de yasumimashita. | Pada hujung minggu saya berehat di rumah. |
Zarah bukan kata depan dalam penyamaran
Kata depan bahasa Inggeris datang sebelum kata nama dan selalunya membawa beberapa makna; Zarah Jepun datang selepas kata nama dan melabel peranannya. Perangkap itu diterjemahkan sebagai satu zarah. Di stesen adalah eki de jika anda menunggu di sana dan eki ni jika anda tiba di sana, kerana de menandakan peringkat tindakan dan ni menandakan titik. Beberapa kata kerja Inggeris juga mengambil objek di mana bahasa Jepun menggunakan ni atau ga, jadi jumpa rakan ialah tomodachi ni aimasu dan fahami bahasa Jepun ialah nihongo ga wakarimasu. Peta zarah penuh diliputi dalam panduan zarah di blog ini.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 駅で待ちます。 | Eki de machimasu. | Saya akan tunggu di stesen. |
| 駅に着きました。 | Eki ni tsukimashita. | Saya tiba di stesen. |
| 友達に会いました。 | Tomodachi ni aimashita. | Saya berjumpa dengan seorang kawan. |
| 日本語がわかります。 | Nihongo ga wakarimasu. | Saya faham bahasa Jepun. |
| 電車で行きます。 | Densha de ikimasu. | Saya pergi dengan kereta api. |
Kesopanan ialah tatabahasa, bukan nada suara
Bahasa Inggeris menandakan kesopanan dengan pilihan perkataan dan intonasi: bolehkah anda, bolehkah anda keberatan. Bahasa Jepun membinanya menjadi pengakhiran kata kerja, jadi ayat yang sama berubah bentuk bergantung pada siapa yang mendengar. Ini terasa asing pada mulanya, tetapi ia lebih mudah daripada yang kelihatan kerana bentuk masu dan desu yang sopan adalah betul dalam hampir setiap situasi yang ditemui oleh pemula. Bentuk biasa adalah untuk rakan dan untuk tatabahasa dalam ayat yang lebih panjang; keigo adalah untuk pelanggan dan atasan. Panduan sopan berbanding kasual di blog ini merangkumi suis secara mendalam.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| おはようございます。 | Ohayō gozaimasu. | selamat pagi. (sopan) |
| おはよう。 | Ohayō. | Pagi. (kasual) |
| 今、行きます。 | Ima, ikimasu. | Saya dalam perjalanan. (sopan) |
| 今、行く。 | Ima, iku. | Dalam perjalanan saya. (kasual) |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | Maaf, tolong sekali lagi. |
| 田中さんはいらっしゃいますか？ | Tanaka-san wa irasshaimasu ka? | Adakah Encik Tanaka ada? (berhormat) |
Vokal panjang dan tsu kecil adalah rentak keseluruhan
Bahasa Jepun ditetapkan masa dalam morae, malah rentak, dan bahasa Inggeris ditetapkan dalam tekanan. Itulah sebabnya dua kesilapan penutur bahasa Inggeris yang paling biasa adalah ralat yang sama: rentak hilang. Vokal panjang ialah dua ketukan, jadi obāsan, nenek, adalah satu ketukan lebih panjang daripada obasan, makcik, dan bīru, bir, lebih panjang daripada biru, bangunan. Tsu kecil adalah rentak senyap sebelum konsonan seterusnya, jadi kitte, potong, mempunyai jeda bahawa layang-layang, datang, tidak. Telinga Inggeris mendengar ini sebagai perkataan yang sama dikatakan dengan lebih kurang penekanan; telinga Jepun mendengar perkataan yang berbeza.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| おばさんとおばあさんがいます。 | Obasan to obāsan ga imasu. | Makcik dan nenek saya ada di sini. |
| ビルの前でビールを飲みました。 | Biru no mae de bīru o nomimashita. | Saya minum bir di hadapan bangunan. |
| ここに来てください。 | Koko ni kite kudasai. | Sila ke sini. |
| ここで切ってください。 | Koko de kitte kudasai. | Tolong potong di sini. |
| 切手を買いました。 | Kitte o kaimashita. | Saya membeli setem. |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Saya akan ke Tokyo. (to-o-kyo-o, empat rentak) |
R, fu dan vokal tanpa luncuran
Bahasa Jepun r ialah satu ketukan lidah di belakang gigi, di suatu tempat antara d, l dan r Inggeris; ia tidak sekali-kali r Amerika bergulung atau bergolek. Fu dibuat dengan meniup udara perlahan-lahan di antara bibir, tanpa gigi pada bibir bawah, jadi bunyinya lebih lembut daripada bahasa Inggeris f. Vokal adalah kebiasaan yang lebih mendalam. Bahasa Inggeris e dan o meluncur ke bunyi kedua, jadi hari berakhir dengan ee dan pergi berakhir dengan oo. Bahasa Jepun e dan o berhenti di mana mereka bermula: eki bukan ay-kee, dan sō bukan menabur. Sake berakhir dengan e yang bersih, bukan ee.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| りんごを二つください。 | Ringo o futatsu kudasai. | Tolong dua biji epal. |
| 富士山を見ました。 | Fujisan o mimashita. | Saya melihat Gunung Fuji. |
| お風呂に入ります。 | Ofuro ni hairimasu. | saya mandi. |
| 駅はあそこです。 | Eki wa asoko desu. | Stesen di sebelah sana. (e, bukan ay) |
| お酒を飲みますか？ | O-sake o nomimasu ka? | Adakah anda minum alkohol? (e bersih di akhir) |
| そうですか。 | Sō desu ka. | saya nampak. (o tanpa meluncur) |
Tekanan adalah loghat nada tabiat akan menghukum
Bahasa Inggeris memberikan setiap perkataan satu suku kata bertekanan yang lebih kuat, lebih panjang dan lebih tinggi, dan ia merempit yang lain. Bahasa Jepun mengekalkan setiap rentak dengan panjang yang sama dan menggunakan pic sahaja, satu langkah ke atas atau ke bawah antara morae, untuk membentuk perkataan. Jika anda menekankan Tōkyō dengan cara bahasa Inggeris, anda memanjangkan satu vokal dan memendekkan vokal yang lain, dan corak nadanya sesuai dengannya. Dalam sebutan Tokyo standard, ame dengan corak tinggi-rendah ialah hujan dan dengan corak rendah-tinggi ialah manis; hashi tinggi-rendah ialah penyepit dan rendah-tinggi ialah jambatan. Konteks biasanya menyelamatkan anda, tetapi masa yang sekata itulah yang membuatkan anda terdengar seperti anda bercakap bahasa Jepun dan bukannya membacanya.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 雨が降っています。 | Ame ga futte imasu. | Hujan turun. (a-saya, tinggi kemudian rendah) |
| 飴を食べました。 | Ame o tabemashita. | Saya makan manis. (a-saya, rendah kemudian tinggi) |
| 箸をください。 | Hashi o kudasai. | Tolong penyepit. (ha-shi, tinggi kemudian rendah) |
| 橋を渡ります。 | Hashi o watarimasu. | Saya menyeberangi jambatan. (ha-shi, rendah kemudian tinggi) |
Membaca konteks apabila subjek hilang
Bahasa Inggeris memerlukan subjek dalam hampir setiap ayat, malah satu tiruan seperti di dalamnya sedang hujan. Bahasa Jepun meninggalkan apa sahaja yang telah diketahui oleh kedua-dua penutur, dan itu biasanya subjek dan selalunya objek juga. Soalan kinō nani o shimashita ka sudah membuktikan bahawa kami bercakap tentang anda dan semalam, jadi jawapan semula jadi hanyalah eiga o mimashita. Menambah watashi wa tidak salah, tetapi sepertinya anda membandingkan diri anda dengan seseorang. Belajar untuk menjawab dengan kata kerja dan biarkan soalan membekalkan selebihnya.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 昨日、何をしましたか？ | Kinō, nani o shimashita ka? | Apa yang awak buat semalam? |
| 映画を見ました。 | Eiga o mimashita. | Saya menonton filem. |
| 日本語を勉強していますか？ | Nihongo o benkyō shite imasu ka? | Adakah anda belajar bahasa Jepun? |
| はい、しています。 | Hai, shite imasu. | Ya, saya. |
| おいしいですか？ | Oishii desu ka? | Adakah ia baik? |
| はい、おいしいです。 | Hai, oishii desu. | Ya, memang sedap. |
Perhatikan bahawa tiada satu pun jawapan mengulangi subjek, objek atau masa. Ini adalah corak untuk disalin dalam perbualan: soalan itu memberi anda bingkai, dan anda mengisinya dengan predikat lengkap terkecil. Ia juga menjadikan pendengaran lebih mudah, kerana anda berhenti memburu subjek yang tidak pernah ada.
Rancangan ucapan bulan pertama
- Minggu pertama: pelajari hiragana dengan membacanya dengan kuat dengan ketik jari untuk setiap rentak, dan rekodkan diri anda pada pasangan kontras obasan dan obāsan, wau dan kitte, biru dan bīru.
- Minggu kedua: bina sepuluh ayat kata kerja pertama sehari tentang rutin anda sendiri, sebut kata kerja secara senyap dahulu dan kemudian masa, teman, tempat dan objek di hadapannya.
- Minggu ketiga: berlatih pasangan partikel dengan kuat, eki de melawan eki ni dan tomodachi kepada melawan tomodachi ni, sehingga pilihan datang daripada makna dan bukannya daripada bahasa Inggeris at.
- Minggu keempat: mengadakan perbualan lima minit tentang hari anda dalam masu dan desu, menjawab soalan dengan kata kerja sahaja dan tanpa anata atau watashi tunggal.
- Setiap hari: bayangan satu baris asli pendek untuk masa, kemudian sebut satu perkara tentang hari anda yang tidak pernah anda katakan sebelum ini.