Tiga kelebihan, bukan satu
Kebanyakan panduan bahasa pertama menyenaraikan satu atau dua persamaan struktur. Sinhala menawarkan tiga, dan satu daripadanya cukup luar biasa untuk dinyatakan dengan jelas.
Susunan akhir kata kerja dan postposisi dikongsi, yang mengendalikan struktur ayat Jepun. Tahap kesopanan dikongsi sebagai satu konsep, yang menyediakan anda untuk keigo. Dan Sinhala menggunakan panjang vokal untuk membezakan perkataan, yang merupakan ciri bahasa Jepun bergantung dan hampir tiada pelajar lain yang membawa bersamanya.
| Ciri | Sinhala | Jepun | Pemindahan? |
|---|---|---|---|
| Kedudukan kata kerja | Akhir | Akhir | ya |
| Penandaan peranan | Jawatan jawatan | Zarah | ya |
| Panjang vokal | Kontrastif | Kontrastif | Ya, berharga |
| Tahap kesopanan | ya | ya | Konsep tidak |
| Artikel | Terhad | tiada | sebahagian besarnya |
| Berhenti pranasal | ya | Tidak | Tidak, tontonlah |
Baris ketiga adalah yang patut diraikan. Panjang vokal ialah tempat kebanyakan pelajar kehilangan tahun, dan anda bermula dengan telinga yang sudah terlatih.
Mengesahkan kelebihan panjang
Kelebihannya adalah nyata dan ia tidak automatik. Mempunyai kontras panjang dalam bahasa pertama anda bermakna telinga anda sudah bersedia, bukannya sempadan Jepun adalah sama dengan sempadan Sinhala.
Oleh itu, adalah wajar untuk mengesahkan daripada mengandaikan. Hasilkan beberapa pasangan, periksa sama ada ia mendarat dengan jelas, dan jika ya, teruskan ke perkara lain daripada menggerudi sesuatu yang sudah anda miliki.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Makcik/nenek |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | Di sini / sekolah menengah |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | Salji / keberanian |
| とる / とおる | toru / tōru | Untuk mengambil / untuk melalui |
| おじさん / おじいさん | ojisan / ojīsan | Pakcik / datuk |
| びよういん / びょういん | biyōin / byōin | Salun / hospital |
Konsonan berganda adalah berasingan
Panjang vokal dan konsonan berganda adalah ciri yang berbeza, dan mempunyai satu tidak memberi anda yang lain. Tsu kecil ialah rentak penuh senyap sebelum konsonan dilepaskan, dan ia berbaloi untuk digerudi walaupun panjang vokal anda sudah bagus.
Ia berkelakuan seperti perbezaan panjang, jadi telinga anda harus menyesuaikan diri dengan cepat, tetapi ia memerlukan perhatiannya sendiri.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| きて / きって | kite / kitte | Datang / cop |
| いた / いった | ita / itta | Adakah di sana / berkata |
| さか / さっか | saka / sakka | Cerun / pengarang |
| おと / おっと | oto / otto | Suara/suami |
| がっこう | ga-t-ko-u | Empat rentak, satu senyap |
| ちょっと | cho-t-to | Tiga rentak |
Tepuk rentak senyap. Jika tangan anda terus berjalan semasa mulut anda berhenti, tsu kecil dihasilkan dengan betul.
Konsonan yang tidak berpindah
Sinhala mempunyai hentian pranasal, di mana unsur hidung mendahului konsonan, dan bahasa Jepun tidak mempunyai apa-apa yang setara. Konsonan Jepun pranasal boleh didengari asing.
Konsonan retrofleks adalah satu lagi tabiat untuk ditonton, kerana bahasa Jepun t, d dan n dibuat lebih jauh ke hadapan. Dan bahasa Jepun r ialah ketukan pantas berbanding mana-mana bunyi Sinhala r.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| だいがく | daigaku | Bersih d, tiada serangan hidung |
| ばんごう | bangō | Bersih b |
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Ketik ke hadapan pantas |
| とり | tori | Ke hadapan t dan r yang diketuk |
| でんわ | denwa | Hadapan n |
| ど | do | Bersih d |
Di mana tatabahasa masih memerlukan kerja
Persamaan struktur memberi anda bentuk ayat dan bukan butirannya. Konjugasi kata kerja Jepun membawa tegang, penolakan dan kesopanan pada penghujungnya dan perlu dipelajari sebagai satu sistem.
Topik dan zarah subjek adalah tempat lain untuk memperlahankan. Kebanyakan bahasa tidak membuat perbezaan ini, dan ia tidak dipetakan dengan kemas dari Sinhala.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Bagi saya, saya seorang pelajar. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | Siapa yang datang? |
| 行きます / 行きません | ikimasu / ikimasen | Positif dan negatif |
| 行きました | ikimashita | lalu |
| 行きたいです | ikitai desu | Ingin |
| 行けます | ikemasu | Mampu |
Semua kata kerja yang dibawa tiba di penghujung, jadi tentukan kata kerja sebelum anda memulakan ayat. Tabiat itu membuatkan ayat yang panjang terurus.
Dua skrip yang anda tidak miliki
Skrip Sinhala ialah abugida, jadi anda terbiasa dengan unit yang lebih besar daripada satu bunyi, yang menjadikan kana kurang asing berbanding seseorang daripada latar belakang abjad. Bentuknya sama sekali baru, tetapi konsepnya tidak.
Kanji adalah pelaburan yang panjang, dan ia boleh dipisahkan daripada bercakap. Perbualan anda boleh bertambah baik secara berterusan manakala kanji berjalan perlahan di latar belakang.
- Hiragana dalam dua minggu pertama.
- Katakana seterusnya, untuk kata pinjaman.
- Kanji secara berterusan, dalam jumlah harian yang kecil.
- Jatuhkan romaji awal; ia berfungsi dengan kelebihan sebutan anda.
Membelanjakan kelebihan anda dengan baik
Dengan struktur dan panjang kedua-duanya dikendalikan secara besar-besaran, pelan yang cekap untuk pembesar suara Sinhala adalah luar biasa: kurang penggerudian daripada yang disarankan oleh kebanyakan panduan dan lebih banyak bercakap.
Sahkan kontras panjang sekali dalam makmal sebutan, gerudi tsu kecil dan konsonan yang tidak dipindahkan, dan kemudian masukkan sebahagian besar masa anda ke dalam volum pertuturan, yang menukar pengetahuan kepada kelancaran.
Sesi dalam bilik darjah 3D yang mengasyikkan adalah tempat asalnya volum itu, dan laporan sesi akan memberitahu anda jika mana-mana kelebihan yang diandaikan sebenarnya tidak dipegang di bawah beban perbualan.
Sahkan dan bukannya andaian. Kelebihannya adalah tipikal untuk pembesar suara Sinhala, tidak dijamin untuk mana-mana individu, dan sepuluh minit pemeriksaan memberitahu anda yang berkenaan dengan anda.