Apa yang sebenarnya menjadi lebih sukar
Empat perkara benar-benar berubah, dan menamakannya dengan tepat menghalang anda daripada menyalahkan diri sendiri untuk semuanya. Pertama, hafalan cepat menghafal item sewenang-wenangnya menjadi perlahan, jadi seratus perkataan baharu dalam seminggu bukan lagi sasaran yang wajar. Kedua, mendengar perbezaan halus dalam bunyi yang tidak dikenali memerlukan lebih banyak pendedahan, terutamanya vokal pendek dan panjang serta konsonan berganda dalam perkataan seperti kitte. Ketiga, masa yang tidak terganggu adalah lebih terhad daripada sebelumnya, kerana kerja, ibu bapa, anak dan cucu semua mempunyai tuntutan awal pada waktu petang.
Yang keempat ialah perkara yang tiada siapa yang memberi amaran kepada anda: ketukan keyakinan untuk menjadi seorang pemula lagi. Anda cekap dalam pekerjaan anda, anda telah menguruskan rumah tangga, anda telah menasihati orang lain selama beberapa dekad, dan kini anda tidak boleh bertanya di mana tandas itu. Jurang antara diri dewasa anda dan diri Jepun anda tidak selesa, dan ramai orang berhenti pada ketika itu dan menyebutnya masalah ingatan. Ia bukan masalah ingatan. Ia adalah masalah maruah, dan ia diselesaikan dengan memilih amalan di mana salah tidak merugikan.
Apa yang menjadi lebih mudah atau kekal sama
Kesabaran adalah yang besar. Seorang pelajar yang telah menghabiskan masa tiga puluh tahun menyelesaikan perkara yang mengambil masa yang lama untuk disiapkan adalah jauh lebih berkemungkinan masih belajar pada bulan lapan belas berbanding pelajar yang mengejar keputusan yang pantas. Disiplin belajar adalah aset yang sama dalam bentuk yang berbeza: anda tahu cara melindungi slot dalam diari anda sendiri dan mempertahankannya daripada permintaan orang lain.
- Perbendaharaan kata konsep yang lebih luas, jadi istilah tatabahasa seperti topik, objek dan daftar ialah idea yang telah anda pegang dan bukannya abstraksi baharu.
- Matlamat yang lebih jelas, kerana anda biasanya tahu mengapa anda melakukan ini: perjalanan, cucu, rakan sekerja, minat sepanjang hayat.
- Lebih banyak pengalaman hidup untuk dibincangkan, yang merupakan bahan mentah perbualan dan sesuatu yang kurang dimiliki oleh kanak-kanak berusia sembilan belas tahun.
- Lebih banyak wang untuk bahan, jadi kamus yang bagus, sepasang fon kepala yang baik dan masa latihan berbayar adalah pilihan dan bukannya fantasi.
- Keupayaan untuk mengatakan tidak, yang melindungi tiga puluh minit sehari lebih baik daripada mana-mana sistem produktiviti.
Kebimbangan biasa dan pelarasan yang menjawabnya
| Kebimbangan | Apa yang biasa berlaku | Pelarasan praktikal |
|---|---|---|
| Saya lupa kata-kata dalam masa sehari | Pendedahan tunggal pudar untuk semua orang; anda lebih perasan | Semak perkataan yang sama selepas satu hari, tiga hari, seminggu dan sebulan daripada mengulanginya sepuluh kali hari ini |
| Semua orang bercakap terlalu cepat | Telinga anda masih belum mengetahui di mana kata-kata pecah | Mainkan audio pada kelajuan lapan puluh peratus dan lebih kuat sedikit selama seminggu, kemudian beralih ke kelajuan semula jadi dengan klip yang sama |
| Kana blur bersama | Jenis kontras rendah yang kecil, bukan keupayaan anda | Cetak pada empat belas mata atau lebih besar, gunakan lampu terang, dan pelajari lima aksara setiap sesi |
| Kanji berasa mustahil | Anda menganggapnya sebagai gambar dan bukannya sebagai bahagian | Pelajari komponen dahulu dan bina aksara daripadanya, cara perkataan dibina daripada huruf |
| Saya tidak pernah menemui satu jam | Jam itu tidak pernah menjadi unit yang betul | Dua sesi lima belas minit, satu selepas sarapan pagi dan satu sebelum berita |
| Saya membeku apabila saya perlu bercakap | Tiada tempat yang selamat untuk salah dengan lantang | Berlatih dengan AI Sensei terlebih dahulu, di mana percubaan semula tiada kos, kemudian bawa baris yang sama kepada seseorang |
| Saya berasa bodoh di kalangan pelajar yang lebih muda | Ketidakselesaan sosial, bukan masalah bahasa | Nyatakan tahap anda dan matlamat anda pada minit pertama supaya tiada siapa yang perlu meneka |
| Kemajuan terasa tidak kelihatan | Tahap terlalu kasar untuk menunjukkan sebulan kerja | Kira perbualan yang diadakan dan topik terselamat dan bukannya tahap yang diluluskan |
Perkenalkan diri anda dan tetapkan jangkaan
Satu-satunya perkara bernilai tertinggi yang boleh anda hafal dalam dua minggu pertama anda ialah pengenalan diri singkat yang merangkumi pernyataan jujur tahap anda dan permintaan untuk pertuturan yang lebih perlahan. Ia menukar minit pertama yang janggal kepada minit yang mesra, dan ia memberitahu rakan perbualan anda dengan tepat cara untuk membantu anda. Katakan baris ini sehingga mereka tidak perlu memikirkan sama sekali, kerana anda akan menggunakannya dengan setiap rakan kongsi, guru dan pekedai baharu untuk dua tahun akan datang.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| はじめまして。田中と申します。 | Hajimemashite. Tanaka to mōshimasu. | Macam mana nak buat. Nama saya Tanaka. |
| 日本語を勉強し始めたばかりです。 | Nihongo o benkyō shihajimeta bakari desu. | Saya baru sahaja mula belajar bahasa Jepun. |
| ゆっくり話していただけますか？ | Yukkuri hanashite itadakemasu ka? | Bolehkah anda bercakap perlahan-lahan, sila? |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Sekali lagi, tolong. |
| 少し大きい声でお願いします。 | Sukoshi ōkii koe de onegai shimasu. | Tolong kuatkan sikit. |
| 間違えたら直してください。 | Machigaetara naoshite kudasai. | Tolong betulkan saya apabila saya membuat kesilapan. |
| 覚えるのに時間がかかりますが、続けています。 | Oboeru no ni jikan ga kakarimasu ga, tsuzukete imasu. | Saya mengambil masa untuk mengingati sesuatu, tetapi saya teruskan. |
| メモを取ってもいいですか？ | Memo o totte mo ii desu ka? | Bolehkah saya mengambil nota? |
| 今日は自己紹介の練習がしたいです。 | Kyō wa jikoshōkai no renshū ga shitai desu. | Hari ini saya ingin berlatih pengenalan diri. |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | Saya tidak sabar untuk bekerja dengan anda. |
Pasangan biasanya akan menjawab dengan こちらこそよろしくお願いします (kochira koso yoroshiku onegai shimasu), bermakna keseronokan adalah milik saya, dan kemudian perlahan dengan ketara. Jika ia tidak perlahan, ulangi ゆっくりお願いします sekali; bertanya dua kali adalah perkara biasa dan tidak kasar.
Jarakkan ulasan lebih jauh, bukan lebih rapat
Naluri apabila perkataan tidak akan melekat adalah untuk menggerudinya dua puluh kali dalam satu duduk. Itu menghasilkan perasaan penguasaan yang menguap menjelang Khamis. Perdagangan yang lebih baik adalah lebih sedikit item, bertemu lagi dan lagi pada selang masa yang semakin meningkat: hari ini, esok, tiga hari kemudian, seminggu kemudian, sebulan kemudian. Anda akan meliputi lebih sedikit tanah setiap minggu dan menyimpan lebih banyak daripada itu, yang selepas enam bulan adalah perbendaharaan kata yang lebih besar, bukan yang lebih kecil.
Potong saiz setiap kumpulan untuk dipadankan. Lima hingga lapan perkataan baharu satu sesi ialah kadar yang mampan, dan setiap satu mendapat tempatnya dengan muncul di dalam ayat yang sebenarnya anda akan sebutkan. Satu perkataan yang ditemui hanya sebagai pasangan terjemahan adalah perkataan yang anda akan bertemu semula sebagai orang yang tidak dikenali; perkataan yang ditemui di dalam 孫が二人います dilampirkan pada cerita yang boleh anda ceritakan.
Jadikan audio dan halaman lebih mudah untuk digunakan
Mendengar perbezaan bunyi yang halus memerlukan lebih banyak pendedahan daripada sebelumnya, jadi berikan telinga anda keadaan yang lebih baik daripada lebih kemahuan. Mainkan bahan mendengar dengan lebih kuat sedikit daripada yang difikirkan perlu dan pada kelajuan sekitar lapan puluh peratus untuk beberapa hantaran pertama, kemudian pada kelajuan semula jadi dengan klip yang sama sebaik sahaja perkataan telah dipisahkan. Fon kepala membantu lebih daripada kelantangan, kerana ia mengalih keluar bilik. Jika anda tidak memeriksa pendengaran anda dalam beberapa tahun, ia patut dilakukan, dengan cara yang sama anda akan memeriksa cermin mata anda sebelum mengadu tentang cetakan kecil.
Lakukan perkara yang sama untuk halaman. Empat belas mata atau lebih besar, lampu terarah yang terang, dan ruang yang luas di antara garisan menjadikan kana dan kanji jauh kurang memenatkan, dan kebanyakan daripada apa yang orang panggil kegagalan ingatan adalah benar-benar kegagalan mata pada pukul sebelas malam. Kaji bahan visual pada awal hari dan simpan slot lewat untuk mendengar dan bercakap, yang tidak bergantung pada mata anda.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 聞き取れませんでした。 | Kikitoremasen deshita. | Saya tidak dapat menangkapnya. |
| もう少しゆっくりお願いできますか？ | Mō sukoshi yukkuri onegai dekimasu ka? | Bolehkah anda pergi sedikit lebih perlahan? |
| 早口だと難しいです。 | Hayakuchi da to muzukashii desu. | Sukar bagi saya apabila ucapannya pantas. |
| 「趣味」はどういう意味ですか？ | "Shumi" wa dō iu imi desu ka? | Apakah maksud shumi? |
| 書いていただけますか？ | Kaite itadakemasu ka? | Bolehkah anda menuliskannya untuk saya? |
| はい、分かりました。 | Hai, wakarimashita. | Ya, saya faham. |
| すみません、まだ慣れていません。 | Sumimasen, mada narete imasen. | Maaf, saya belum biasa. |
Sesi yang lebih pendek, lebih kerap
Dua sesi lima belas minit mengatasi satu sesi tiga puluh minit, kerana perhatian paling segar dalam sepuluh minit pertama dan jurang antara kedua-dua bertindak sebagai semakan percuma. Anchor setiap sesi kepada sesuatu yang sudah berlaku setiap hari: cerek mendidih, berjalan kaki selepas makan tengah hari, sepuluh minit sebelum berita petang. Tabiat berlabuh bertahan selama dua minggu yang sibuk dengan cara yang tidak berlaku pada jam yang dijadualkan.
- Sesi pagi: lima perkataan baharu di dalam ayat, ditambah dengan ayat semalam diucapkan dengan kuat.
- Sesi malam: satu perbualan lisan, walaupun pendek, tanpa bahan baharu diperkenalkan.
- Satu sesi hujung minggu yang lebih lama untuk komponen kanji, apabila cahaya terang dan anda tidak letih.
- Hari rehat setiap minggu yang anda rancang lebih awal, jadi jurang adalah keputusan dan bukannya kegagalan.
- Pusingan permainan pendek pada hari-hari di mana sesi penuh tidak akan berlaku, jadi rentetan untuk muncul kekal.
Pilih bercakap awal kerana ia membayar anda paling cepat
Membaca dan mendengar membina pengecaman secara senyap, dan kemajuan yang senyap sukar dirasai. Bercakap memberi anda hasil pada petang yang sama: anda mengucapkan sembilan ayat, enam daripadanya mendarat, dan seseorang menjawab anda. Pulangan yang boleh dilihat itu lebih penting pada usia lima puluh berbanding dua puluh, kerana anda mempunyai kurang kesabaran untuk projek yang tidak menunjukkan apa-apa selama setahun, dan memang betul.
Bercakap juga memainkan kekuatan anda. Anda mempunyai beberapa dekad bahan untuk dibincangkan, jadi apabila anda boleh membina ayat mudah, anda mempunyai sesuatu untuk dimasukkan ke dalamnya. Perbualan tentang tiga puluh tahun yang anda habiskan dalam pekerjaan adalah lebih menarik untuk pasangan, dan lebih diingati oleh anda, daripada pertukaran buku teks tentang jadual waktu pelajar fiksyen.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 三十年間、看護師として働きました。 | Sanjūnen-kan, kangoshi to shite hatarakimashita. | Saya bekerja sebagai jururawat selama tiga puluh tahun. |
| 去年、仕事を辞めました。 | Kyonen, shigoto o yamemashita. | Saya meninggalkan kerja saya tahun lepas. |
| 定年後に日本語を始めました。 | Teinen-go ni nihongo o hajimemashita. | Saya memulakan bahasa Jepun selepas bersara. |
| 孫が二人います。 | Mago ga futari imasu. | Saya mempunyai dua cucu. |
| 庭で野菜を育てています。 | Niwa de yasai o sodatete imasu. | Saya menanam sayur-sayuran di taman. |
| 昔、京都に行ったことがあります。 | Mukashi, Kyōto ni itta koto ga arimasu. | Saya pernah pergi ke Kyoto, beberapa tahun lalu. |
| 妻と一緒に習っています。 | Tsuma to issho ni naratte imasu. | Saya belajar bersama-sama dengan isteri saya. |
| 毎朝、三十分勉強しています。 | Maiasa, sanjuppun benkyō shite imasu. | Saya belajar selama tiga puluh minit setiap pagi. |
| 音楽を聞くのが好きです。 | Ongaku o kiku no ga suki desu. | Saya suka mendengar muzik. |
| いつか日本を旅行したいです。 | Itsuka Nihon o ryokō shitai desu. | Saya ingin melancong di Jepun suatu hari nanti. |
Harapkan pasangan untuk memilih satu item dan bertanya tentangnya: 何年ぐらいですか (nan-nen gurai desu ka), bermaksud kira-kira berapa lama, atau どんな野菜ですか (donna yasai desu ka.), bermaksud jenis sayur-sayuran apa. Sediakan satu ayat tambahan di belakang setiap baris supaya tindakan susulan tidak menamatkan perbualan.
Bercakap di hadapan pelajar yang lebih muda
Dalam kelas atau kumpulan pertukaran anda mungkin menjadi orang yang paling tua di dalam bilik itu, dan ketakutan biasanya sama: anda akan lambat di hadapan orang yang cepat, dan mereka akan bersikap sopan mengenainya. Dalam amalan, tiga perkara adalah benar. Pelajar yang lebih muda jauh lebih bimbang tentang giliran mereka sendiri daripada giliran anda. Seorang pelajar yang meminta pengulangan memberi kebenaran kepada orang lain untuk bertanya juga. Dan seseorang yang telah berada di bilik profesional selama tiga puluh tahun biasanya lebih baik daripada kumpulan lain dalam bertanya soalan yang jelas.
Kendalikan ia secara langsung pada minit pertama dan bukannya berharap ia tidak akan muncul. Sebut tahap anda, sebutkan apa yang anda mahu latih, dan minta pertuturan yang lebih perlahan. Itu bukan permohonan maaf; ia adalah penetapan jangkaan yang sama yang anda akan lakukan pada permulaan mana-mana mesyuarat, dan ia menjadikan seluruh kumpulan lebih mudah untuk menyertainya.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| クラスで一番年上です。 | Kurasu de ichiban toshiue desu. | Saya paling tua dalam kelas. |
| 恥ずかしいですが、話してみます。 | Hazukashii desu ga, hanashite mimasu. | Saya berasa malu, tetapi saya akan mencubanya. |
| 間違えても大丈夫ですよね。 | Machigaete mo daijōbu desu yo ne. | Tidak mengapa untuk melakukan kesilapan, bukan. |
| 私のペースで練習します。 | Watashi no pēsu de renshū shimasu. | Saya akan berlatih mengikut kadar saya sendiri. |
| 若い方から学ぶことも多いです。 | Wakai kata kara manabu koto mo ōi desu. | Banyak yang saya pelajari daripada orang muda juga. |
| みなさん、よろしくお願いします。 | Minasan, yoroshiku onegai shimasu. | Saya tidak sabar untuk belajar dengan anda semua. |
Ukur kemajuan dalam perbualan, bukan tahap
Tahap peperiksaan bergerak terlalu perlahan untuk memberi ganjaran kerja yang mantap selama sebulan, dan mereka mengukur pengiktirafan dan bukannya perkara yang anda sedang latih. Kira sesuatu yang bergerak setiap minggu: perbualan diadakan, topik kekal tanpa beralih kepada bahasa Inggeris dan bilangan kali anda meminta pengulangan dan kemudian faham. Tulis kiraan dalam diari atau pada kalendar dinding di mana anda boleh melihat garis markah, kerana hari-hari yang boleh dilihat sedang melakukan kerja sebenar pada minggu-minggu apabila motivasi adalah tipis.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 今週は五回、日本語で話しました。 | Konshū wa gokai, nihongo de hanashimashita. | Saya bercakap bahasa Jepun lima kali minggu ini. |
| 今月の目標は、自己紹介を見ないで言うことです。 | Kongetsu no mokuhyō wa, jikoshōkai o minai de iu koto desu. | Matlamat bulan ini adalah untuk mengatakan pengenalan diri saya tanpa melihat. |
| 昨日より少し聞き取れました。 | Kinō yori sukoshi kikitoremashita. | Saya faham lebih sedikit daripada semalam. |
| 十分だけでも、毎日続けます。 | Juppun dake demo, mainichi tsuzukemasu. | Walaupun hanya sepuluh minit, saya akan teruskan setiap hari. |
| 覚えられなくても、また明日やります。 | Oboerarenakute mo, mata ashita yarimasu. | Walaupun saya tidak dapat mengingatinya, saya akan cuba lagi esok. |
| カフェで注文できるようになりたいです。 | Kafe de chūmon dekiru yō ni naritai desu. | Saya mahu sampai ke tahap di mana saya boleh memesan di kafe. |
Tetapkan matlamat seterusnya sebagai adegan dan bukannya skor: pesan kopi dan jawab soalan susulan, daftar masuk ke hotel, ambil mesej telefon. Satu adegan memberitahu anda dengan tepat ayat yang hendak disediakan, dan anda tahu tanpa kesamaran sama ada anda berjaya melakukannya.
Tiga bulan pertama yang realistik
- Minggu satu hingga empat: hiragana pada lima aksara setiap sesi, ditambah dengan sepuluh baris pengenalan diri diucapkan dengan kuat setiap hari sehingga ia automatik.
- Minggu lima hingga lapan: katakana di latar belakang, nombor dan harga, dan satu perbualan lisan pendek tiga kali seminggu.
- Minggu sembilan hingga dua belas: seratus ayat pertama anda tentang kehidupan anda sendiri, dan lakonan pertama adegan sebenar seperti kafe atau stesen.
- Sepanjang: lima hingga lapan perkataan baharu setiap sesi, disemak pada selang masa yang semakin meningkat dan bukannya diulang dalam satu blok.
- Pada penghujung setiap bulan, rekod diri anda menyebut pengenalan diri anda dan simpan fail itu, jadi pada bulan Mac anda boleh mendengar bunyi Januari.