Rutinnya dalam empat kata kerja
Keseluruhan kaedah sesuai dengan empat kad. Kiku, dengar. Yomu, baca liriknya. Shiraberu, cari apa yang anda tidak tahu. Utau, menyanyi. Lakukan mengikut urutan itu untuk satu baris lagu, bukan untuk keseluruhan lagu sekaligus.
Urutan itu penting. Mendengar terlebih dahulu memaksa telinga anda berfungsi sebelum mata membantunya. Nyanyian terakhir bermakna mulut anda mengamalkan sesuatu yang anda sudah faham. Baris di bawah kad adalah perkataan yang anda perlukan untuk bercakap tentang lagu.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 聞く | kiku | 1. dengar |
| 読む | yomu | 2. baca lirik |
| 調べる | shiraberu | 3. cari maksud perkataan |
| 歌う | utau | 4. nyanyi |
| 歌詞 | kashi | lirik |
| 曲 | kyoku | lagu, trek |
| サビ | sabi | korus, bahagian yang melekat di telinga |
Memilih lagu yang benar-benar mengajar
Lagu belajar terbaik adalah lagu yang anda sudah suka, kerana anda akan mendengarnya berpuluh-puluh kali. Antara lagu yang anda suka, ada yang jauh lebih baik daripada yang lain.
- Tempo: perlahan atau sederhana, supaya anda boleh mendengar di mana satu perkataan berakhir dan seterusnya bermula.
- Suara: vokal utama yang jelas yang tidak terkubur di bawah instrumen.
- Lirik: diterbitkan secara rasmi, supaya anda boleh menyemaknya dengan furigana.
- Bahasa: perkataan harian dan cerita kecil, bukan permainan kata yang padat.
- Panjang baris: baris yang pendek, yang boleh anda ingat selepas dua atau tiga kali mendengarnya.
Balada dan lagu pop lembut biasanya lulus ujian ini. Banyak tema pembukaan anime memang menarik tetapi sangat laju, jadi simpan tema tersebut sebagai ganjaran untuk kemudian. Mulakan dengan sabi, korus, kerana ia berulang dan anda akan mendapat latihan yang paling banyak daripadanya.
Membaca lirik dengan furigana
Cari kashi, lirik, dalam skrip Jepun, bukan sahaja dalam romaji. Membaca bersama dalam kana dan kanji sambil penyanyi mengatur rentak adalah salah satu latihan membaca terbaik yang ada. Jika kanji terlalu banyak, tambahkan furigana dengan tangan di atas perkataan yang anda tidak boleh baca.
Bersedialah untuk satu kebiasaan istimewa penulis lirik. Mereka kadangkala mencetak satu perkataan dalam kanji dan menyanyikan perkataan yang berbeza. Lirik mungkin menunjukkan kanji untuk "alam semesta" dan meminta penyanyi menyebut sora, "langit", atau menunjukkan "takdir" ditulis sehala dan dinyanyikan dalam bacaan yang lebih lama dan lembut. Furigana dalam lirik rasmi memberitahu anda apa yang dinyanyikan, jadi ikutinya.
Mengapa bahasa dalam nyanyian bukan bahasa pertuturan
Nikmati perbezaan, tetapi kenali mereka, atau anda akan membawa tabiat lagu ke dalam perbualan anda.
| Ciri | Dalam lagu | Dalam perbualan |
|---|---|---|
| Panjang bunyi | Satu mora boleh ditahan untuk beberapa rentak | Setiap mora mengambil masa yang sama singkat |
| Pitch | Melodi menentukan bunyi mana yang naik | Setiap perkataan mempunyai aksen nada sendiri |
| Susunan perkataan | Ayat disusun semula mengikut irama | Kata kerja datang pada akhir |
| Kata ganti nama | Perkataan lagu untuk "awak" dan "Saya" dalam hampir setiap baris | Nama, gelaran, atau tiada kata ganti sama sekali |
| Partikel | Sering dibuang mengikut irama | Tercicir dalam kalangan kawan, disimpan dalam tutur kata yang sopan |
| perbendaharaan kata | Kata-kata puitis dan kuno | Perkataan harian yang biasa |
Satu ciri lagu membantu sebutan anda secara langsung. Melodi Jepun biasanya memberikan setiap mora nota sendiri, termasuk bunyi n, separuh kedua vokal panjang dan jeda tsu kecil. Menyanyi baris dengan perlahan menunjukkan kepada anda berapa banyak rentak yang sebenarnya ada pada perkataan.
Kimi dan boku: kata ganti dalam lagu
Buka hampir mana-mana helaian lirik dan anda akan menemui kimi dan boku. Mereka pendek, mereka lembut, dan mereka mencadangkan dunia peribadi dua orang. Penyanyi wanita sering menggunakan boku dalam lagu juga.
Ucapan sebenar adalah berbeza. Boku digunakan terutamanya oleh kanak-kanak lelaki dan lelaki. Kimi dikatakan oleh seorang senior kepada junior, atau antara orang yang sangat rapat, dan memanggil guru anda atau orang yang tidak dikenali kimi adalah tidak sopan. Pelajari perkataan ini untuk mendengar, dan teruskan menggunakan nama dengan san apabila anda bercakap.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 君 | kimi | kau (akrab; lazim dalam lirik) |
| 僕 | boku | aku (lembut; digunakan lelaki dalam pertuturan harian) |
| あなた | anata | awak (lembut dalam lagu) |
| 私 | watashi | saya (neutral) |
| 俺 | ore | aku (kasar, lelaki) |
Baris demi baris: sesi sepuluh minit
Sesi harian yang pendek mengalahkan sesi yang panjang pada hujung minggu. Satu baris sehari menghabiskan korus dalam seminggu.
- Mainkan baris tiga kali dengan mata tertutup, dan cuba kira perkataan.
- Baca baris dalam skrip Jepun semasa ia dimainkan dua kali lagi.
- Cari perkataan yang tidak diketahui, dan perhatikan di mana partikel seperti wa, ga atau o nampaknya hilang.
- Sebutkan baris sebagai ayat yang dituturkan biasa, dengan partikel dipulihkan dan kata kerja di hujungnya.
- Nyanyi baris dengan rakaman sehingga anda boleh melakukannya tanpa membaca.
- Keesokan harinya, sebelum memulakan baris baru, nyanyikan baris semalam dari ingatan.
Langkah keempat ialah yang menjadikan lagu sebagai pelajaran bahasa. Ia memaksa anda untuk memutuskan maksud baris itu sebagai ayat, dan ia memberi anda versi yang sebenarnya boleh anda katakan kepada seseorang.
Karaoke sebagai latihan bertutur
Mesin karaoke Jepun memaparkan lirik dengan furigana di atas kanji, dan warna teks berubah mengikut masa dengan muzik. Anda tidak boleh berhenti seketika, jadi anda membaca dengan kelajuan penyanyi asli.
Pilih lagu yang telah anda pelajari baris demi baris. Di sekeliling nyanyian terdapat banyak perbualan sebenar juga: memilih lagu, menghantar mikrofon dan memuji rakan anda.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 何を歌いますか。 | Nani o utaimasu ka. | Awak nak nyanyi apa? |
| この曲、知っていますか。 | Kono kyoku, shitte imasu ka. | Adakah anda tahu lagu ini? |
| 一緒に歌いましょう。 | Issho ni utaimashō. | Mari kita menyanyi bersama. |
| この歌詞が好きです。 | Kono kashi ga suki desu. | Saya suka lirik ini. |
| 歌詞の意味が分かりません。 | Kashi no imi ga wakarimasen. | Saya tidak faham liriknya. |
| 上手ですね。 | Jōzu desu ne. | Awak hebat! |
Apa yang tidak dapat diajar oleh lagu
Tiga perkara yang hilang daripada lagu yang terbaik. Yang pertama ialah aksen nada, kerana melodi menggantikannya. Yang kedua ialah mengambil giliran: lagu tidak pernah bertanya soalan kepada anda dan menunggu jawapan anda. Yang ketiga ialah kesopanan. Lirik kebanyakannya ditulis dalam bentuk biasa, dan mereka jarang menggunakan gaya desu dan masu yang anda perlukan dengan orang yang tidak dikenali.
Jadi biarkan lagu melakukan apa yang mereka lakukan dengan baik, iaitu mengisi ingatan anda dengan kata-kata dan irama, dan dapatkan latihan perbualan anda di tempat yang menjawabnya.