Dari mana datangnya ketidakpadanan
Kebanyakan bahan pemula standard berkembang daripada program universiti, dan ia menunjukkan: ayat contoh adalah mengenai kuliah dan aktiviti kelab, wataknya ialah pelajar, dan perbendaharaan kata berikut.
Itu bukan kecacatan dalam bahan seperti ketidakpadanan dengan penonton yang berbeza. Orang dewasa yang belajar di sekitar pekerjaan memerlukan situasi yang berbeza dan, dengan cepat, perbendaharaan kata yang berbeza.
Berapa kosnya
Kos yang jelas adalah kebosanan, dan yang kurang jelas ialah penjujukan: perbendaharaan kata yang anda temui pertama kali ialah perbendaharaan kata yang dipilih bahan, dan untuk orang dewasa ia selalunya bukan yang paling berguna.
Seorang pelajar boleh mencapai beberapa ratus perkataan tanpa dapat menerangkan pekerjaan mereka sendiri.
- Kosa kata yang tidak sepadan dengan hidup anda didahulukan.
- Situasi yang tidak akan anda hadapi dipraktikkan.
- Tempat kerja dan bahasa pentadbiran tiba lewat.
- Motivasi menderita, yang menjejaskan konsistensi.
- Bahasa Jepun yang anda boleh hasilkan tidak menggambarkan anda.
Menyesuaikan apa yang anda ada
Pembaikan termurah tidak memerlukan bahan yang berbeza. Ambil pola daripada setiap contoh ayat dan tulis semula tentang kehidupan anda sendiri, yang mengambil masa beberapa saat dan menjadikan tatabahasa itu relevan dengan serta-merta.
Ini juga menghasilkan pengekalan yang lebih baik, kerana ayat tentang perjalanan anda yang sebenar lebih diingati daripada ayat tentang pelajar fiksyen.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 毎日、学校に行きます。 | Mainichi, gakkō ni ikimasu. | Versi buku teks |
| 毎日、会社に行きます。 | Mainichi, kaisha ni ikimasu. | Ditulis semula untuk orang dewasa yang bekerja |
| 部活があります。 | Bukatsu ga arimasu. | Versi buku teks |
| 会議があります。 | Kaigi ga arimasu. | Ditulis semula |
| 宿題をします。 | Shukudai o shimasu. | Versi buku teks |
| 残業をします。 | Zangyō o shimasu. | Ditulis semula |
Tatabahasa yang sama, kesukaran yang sama, kegunaan yang sama sekali berbeza. Ini adalah lima saat pulangan tertinggi yang tersedia dalam kajian pemula.
Memilih perbendaharaan kata anda sendiri
Tatabahasa mempunyai kebergantungan sebenar dan patut diambil dalam susunan yang wajar. Perbendaharaan kata tidak, dan susunan standard adalah konvensyen dan bukannya keperluan.
Memilih awal anda sendiri bermakna mempelajari perkataan untuk pekerjaan anda, perjalanan anda, isi rumah anda dan minat anda sebelum yang dipilih oleh buku teks, yang mengubah berapa lama bahasa Jepun boleh digunakan.
- Senaraikan tiga puluh perkataan yang anda perlukan untuk menerangkan minggu anda sendiri.
- Pelajari mereka di samping apa sahaja yang dibincangkan oleh buku teks.
- Tambah perbendaharaan kata bidang anda lebih awal daripada lewat.
- Sertakan perkataan untuk kehidupan pentadbiran harian anda.
- Simpan susunan buku teks untuk tatabahasa dan abaikan untuk perbendaharaan kata.
Bahan yang lebih sesuai
Selain menyesuaikan diri, sesetengah bahan hanya ditujukan kepada khalayak yang berbeza dan patut dicari. Bahan Jepun perniagaan menganggap konteks dewasa, dan berita berperingkat meliputi topik dewasa pada tahap yang boleh diurus.
Label pada tahap kurang penting daripada sama ada situasi itu benar-benar akan anda temui.
| bahan | sesuai | Nota |
|---|---|---|
| Teks bahasa Jepun perniagaan | Orang dewasa yang bekerja | Situasi dan relevan |
| Berita berperingkat | Dewasa, bidang apa pun | Semasa dan topikal |
| Podcast untuk pelajar | Berbeza-beza | Semak penonton yang diandaikan |
| Teks pemula standard | pelajar | Suaikan contoh |
| Bahan kanak-kanak | Kanak-kanak | Kana sahaja, lebih sukar daripada yang kelihatan |
| Bahan khusus bidang | Profesion awak | Sangat relevan, selalunya maju |
Baris terakhir patut dicuba lebih awal daripada tahap yang dicadangkan, kerana kebiasaan dengan kandungan mengimbangi banyak kesukaran linguistik.
Menggunakan hidup anda sendiri sebagai sukatan pelajaran
Versi terkuat ini ialah membenarkan minggu anda sendiri menentukan perkara yang anda pelajari: perbualan yang anda perlukan dan tidak boleh miliki, dokumen yang anda tidak boleh baca, perkataan yang anda capai dan terlepas.
Itu menghasilkan sukatan pelajaran yang relevan dengan pembinaan, dan ia mempunyai sifat berguna untuk membetulkan diri, kerana apa yang berulang adalah yang penting.
Dalam Unihongo, laporan sesi melakukan sebahagian daripada ini secara automatik, kerana perkataan yang anda capai dan tidak dapat ditemui semasa sesi pertuturan boleh disimpan sebagai kad imbas, yang membina dek daripada kehidupan anda sendiri dan bukannya daripada andaian buku teks.
Pesanan buku teks adalah lalai, bukan kewajipan. Bagi orang dewasa yang mempunyai masa terhad, perkaitan lebih bernilai daripada urutan.