Perbandingan mengikut dimensi
| Dimensi | Jepun | Cina Mandarin |
|---|---|---|
| Inventori bunyi | Kecil dan biasa, hampir dengan vokal Sepanyol | Lebih besar, dengan kontras yang tidak digunakan Bahasa Inggeris |
| Nada | Tiada; loghat nada wujud tetapi jarang menghalang pemahaman | Empat nada ditambah satu neutral, membawa makna dari hari pertama |
| Membaca kuat awal | Kana membolehkan anda menyebut apa sahaja yang ditulis dalam kana | Watak tidak membawa bunyi yang boleh dipercayai, jadi anda bergantung pada pinyin |
| Skrip untuk dipelajari | Hiragana, katakana dan kira-kira dua ribu kanji biasa | Satu set watak, ringkas atau tradisional |
| Pengakhiran perkataan | Berat: tegang, penafian, kesopanan, bentuk penghubung | Hampir tiada; zarah dan susunan perkataan melakukan kerja |
| Susunan perkataan | Kata kerja terakhir, bahagian lain fleksibel kerana zarah melabelnya | Objek kata kerja subjek, dengan slot tetap untuk masa, tempat dan cara |
| Membilang perkara | Pembilang dipilih mengikut bentuk dan kategori | Ukur perkataan yang dipilih mengikut bentuk dan kategori |
| Kesopanan | Dibina dalam kata kerja, jadi anda memilih daftar setiap ayat | Dibawa oleh pilihan kata dan pembingkaian, bukan oleh akhiran kata kerja |
| Perbualan mudah pertama | Minggu, jika anda menerima borang tetap sopan | Lebih lama, kerana nada mesti dihasilkan dan didengar |
| Muka surat pertama teks biasa | Lebih perlahan, tiga skrip dicampur bersama | Lebih cepat dalam struktur, setelah cukup aksara diketahui |
| Kesukaran mendengar | Sederhana, tetapi kelajuan dan zarah jatuh menggigit | Sederhana, dengan kontras nada tambah vokal untuk memisahkan |
| Kegunaan perjalanan | Tertumpu di Jepun dan perniagaan yang dikendalikan oleh Jepun | Tersebar merentasi beberapa pasaran dan komuniti |
Baca jadual sebagai perdagangan, bukan papan skor. Setiap pelajar membayar harga dalam satu lajur atau yang lain, dan soalan yang tepat ialah harga yang anda masih sanggup bayar dalam bulan lapan, apabila kebaharuan itu hilang dan kerja itu rutin.
Sebutan adalah di mana bahasa Jepun benar-benar baik hati
Bahasa Jepun menggunakan set bunyi yang padat. Lima vokal kekal stabil, konsonan dipetakan rapat ke dalam bahasa Inggeris, dan hampir setiap suku kata ialah konsonan ditambah vokal. Ini bermakna seorang pemula boleh menyebut perkataan baharu dengan betul apabila mereka boleh membacanya, dan pendengar biasanya akan memahami walaupun percubaan yang kasar. Perangkap itu nyata tetapi kecil: vokal panjang lawan pendek, konsonan berganda dalam perkataan seperti kitte, dan suku kata n. Tiada seorang pun daripada mereka menghentikan perbualan dengan cara nada yang salah boleh.
Mandarin meminta nada yang betul pada setiap suku kata dari pelajaran pertama, dan nada yang salah bukanlah loghat, ia adalah perkataan yang berbeza. Kesukaran itu tidak cepat pudar, kerana ia mesti betul dalam pertuturan yang cepat dan dalam ayat yang panjang, bukan sahaja dalam latihan terpencil. Jika pemikiran memantau padang pada setiap perkataan meletihkan anda, tindak balas itu lebih penting daripada sebarang peringkat kesukaran.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| はじめまして。田中です。 | Hajimemashite. Tanaka desu. | Selamat berkenalan. Saya Tanaka. |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | Saya sedang belajar bahasa Jepun. |
| 少しだけ話せます。 | Sukoshi dake hanasemasu. | Saya hanya boleh bercakap sedikit. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Sekali lagi, tolong. |
| ゆっくり話していただけますか？ | Yukkuri hanashite itadakemasu ka? | Bolehkah anda bercakap perlahan-lahan? |
| 日本語はまだ下手です。 | Nihongo wa mada heta desu. | Orang Jepun saya masih miskin. |
| すみません、駅はどこですか？ | Sumimasen, eki wa doko desu ka? | Maaf, di mana stesen? |
| これをください。 | Kore o kudasai. | Yang ini, tolong. |
| いくらですか？ | Ikura desu ka? | Berapa harganya? |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | Terima kasih banyak-banyak. |
Sebut sepuluh baris itu dengan kuat sebelum anda membaca lebih lanjut. Jika irama itu terasa semula jadi dan mengulanginya adalah menyenangkan dan bukannya mudah, itu adalah isyarat awal yang paling kuat yang anda akan dapat tentang bahasa Jepun.
Menulis adalah tempat Jepun mengenakan bilnya
Bahasa Jepun mencampurkan tiga sistem dalam satu ayat. Hiragana membawa tatabahasa, katakana membawa kata pinjaman dan penekanan, dan kanji membawa kebanyakan perkataan kandungan. Kedua-dua set kana boleh dipelajari dalam beberapa minggu dan ia benar-benar fonetik, jadi seorang pemula boleh membaca buku kanak-kanak dengan kuat lebih awal. Kanji ialah ekor panjang: kebanyakan kanji mempunyai beberapa bacaan yang dipilih mengikut konteks, dan tahap bacaan yang selesa mengambil masa bertahun-tahun kerja yang mantap dan bukannya satu dorongan intensif.
Bahasa Cina meminta satu skrip dan bukannya tiga, yang kedengarannya lebih mudah dan dalam beberapa cara adalah. Kosnya ialah skrip memberikan anda hampir tiada bantuan dengan bunyi. Pinyin ialah alat bantu belajar, bukan sesuatu yang anda temui pada menu atau tanda kereta api, jadi setiap perkataan baharu mesti dipelajari dua kali, sekali sebagai bentuk dan sekali sebagai sebutan dengan nadanya. Bahasa Jepun sekurang-kurangnya membenarkan kana dan furigana menyelamatkan anda apabila kanji tidak diketahui.
- Belajar hiragana dahulu, katakana kedua, dan baca setiap perkataan kana dengan kuat daripada mengalih hurufnya.
- Temui kanji dalam perkataan yang telah anda sebutkan, bukan sebagai aksara terpencil dengan senarai bacaan.
- Terima carian furigana dan kamus awal; menolak bantuan memperlahankan latihan membaca.
- Nilai kemajuan dengan sama ada anda boleh membaca tanda atau menu, bukan dengan berapa banyak aksara yang telah anda lihat sekali.
Tatabahasa: pengakhiran terhadap susunan perkataan
Tatabahasa Jepun adalah aglutinatif, yang bermaksud makna dibina dengan menyusun hujung pada batang kata kerja. Satu kata kerja boleh membawa tegang, penafian, kesopanan dan pautan kepada klausa seterusnya pada masa yang sama. Zarah kemudian melabelkan setiap frasa, jadi susunan perkataan adalah fleksibel selagi kata kerja itu mengakhiri ayat. Ia berasa asing selama seminggu dan mekanikal selepas sebulan, kerana peraturannya luar biasa biasa. Sistem kehormatan adalah bahagian yang tetap menuntut, kerana memilih daftar adalah keputusan sosial, bukan tatabahasa.
Tatabahasa Cina mempunyai morfologi yang sangat sedikit: kata kerja tidak berubah untuk tegang atau orang, yang menjadikan ayat pertama cepat dibina. Kesukaran bergerak ke tempat lain, ke dalam peraturan susunan yang ketat, penanda aspek, struktur pelengkap dan satu set besar kata ukuran. Kedua-dua bahasa tidak mudah dari segi tatabahasa; mereka hanya menyembunyikan kerumitan di tempat yang berbeza.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 行きます。 | Ikimasu. | saya akan pergi. |
| 行きません。 | Ikimasen. | Saya tidak akan pergi. |
| 行きました。 | Ikimashita. | saya pergi. |
| 行きませんでした。 | Ikimasen deshita. | Saya tidak pergi. |
| 行きたいです。 | Ikitai desu. | saya nak pergi. |
| 行ってもいいですか？ | Itte mo ii desu ka? | boleh saya pergi? |
Enam baris itu berasal daripada satu kata kerja dan satu batang. Sebaik sahaja anda melihat corak itu, kebanyakan tatabahasa Jepun pemula menjadi sebilangan kecil pergerakan yang digunakan pada sejumlah besar kata kerja, itulah sebabnya panduan partikel dan panduan konjugasi kata kerja di blog ini membayar sendiri dengan begitu cepat.
Seberapa pantas anda mencapai perbualan sebenar pertama
Bahasa Jepun membolehkan anda berbunyi lebih awal kerana pertuturan sopan adalah formula. Seorang pelajar yang mengetahui dua puluh ungkapan tetap dan satu pola kata kerja boleh memesan makanan, mendaftar masuk ke hotel dan menjawab soalan tentang diri mereka tanpa membuat improvisasi. Pendengar melakukan kebanyakan kerja tafsiran, dan kesilapan jarang menghalang makna. Kejayaan awal itu memberi motivasi dan ia adalah salah satu hujah praktikal yang paling kuat untuk orang Jepun.
Mandarin boleh mengambil masa yang lebih lama untuk mencapai titik yang sama, bukan kerana ayat lebih sukar untuk dibina tetapi kerana pendengar tidak dapat membaiki nada yang salah seperti cara pendengar Jepun membaiki zarah yang salah. Pampasan tiba kemudian: Bacaan Mandarin dalam ayat dipercepatkan sebaik sahaja anda memegang stok aksara yang kukuh, manakala bacaan Jepun kekal perlahan untuk lebih lama.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| どうして日本語を勉強していますか？ | Dōshite nihongo o benkyō shite imasu ka? | Kenapa awak belajar bahasa Jepun? |
| アニメが好きだからです。 | Anime ga suki dakara desu. | Sebab saya suka anime. |
| 日本で働きたいです。 | Nihon de hatarakitai desu. | Saya mahu bekerja di Jepun. |
| 来年、日本へ旅行します。 | Rainen, Nihon e ryokō shimasu. | Tahun depan saya akan melancong ke Jepun. |
| 仕事で日本語が必要です。 | Shigoto de nihongo ga hitsuyō desu. | Saya perlukan bahasa Jepun untuk kerja. |
| 家族が日本に住んでいます。 | Kazoku ga Nihon ni sunde imasu. | Keluarga saya tinggal di Jepun. |
| 目標は日常会話です。 | Mokuhyō wa nichijō kaiwa desu. | Matlamat saya ialah perbualan harian. |
| 毎日十五分、声に出して練習します。 | Mainichi jūgo-fun, koe ni dashite renshū shimasu. | Saya berlatih dengan kuat selama lima belas minit setiap hari. |
| 一年で話せるようになりたいです。 | Ichinen de hanaseru yō ni naritai desu. | Saya mahu menjadi boleh bercakap dalam masa setahun. |
| がんばります。 | Ganbarimasu. | Saya akan buat yang terbaik. |
Perhatikan bahawa jawapan penuh kepada soalan pertama hanya memerlukan sebab ditambah desu. Jawapan biasa kepada penyataan matlamat anda ialah そうですか、いいですね (Sō desu ka, ii desu ne), bermakna oh sungguh, itu bagus, yang memberi anda tempat semula jadi untuk menambah satu ayat lagi.
Media, budaya dan perkara yang membuatkan anda kembali
Dimensi pelajar yang kurang menilai ialah tarik. Anda akan belajar pada hari-hari apabila anda tidak berasa ingin belajar hanya jika bahasa itu membawa ke suatu tempat yang anda sudah mahu pergi. Bahasa Jepun mempunyai bekalan bahan yang luar biasa yang sangat digemari oleh pemula: animasi, permainan, filem, muzik, memasak, kraf dan budaya perjalanan yang memberi ganjaran walaupun percubaan kekok dalam bahasa itu. Bahasa Cina menawarkan televisyen, filem, kesusasteraan dan budaya internet yang besar, tetapi laluan untuk pemula tanpa minat khusus selalunya lebih sempit di negara berbahasa Inggeris.
Ini adalah peribadi, bukan objektif. Lihat tiga bulan terakhir perkara yang anda tonton, baca dan dengar, dan hitung berapa banyak yang datang daripada setiap budaya. Kiraan itu meramalkan ketekalan kajian anda lebih baik daripada sebarang perbandingan kesukaran, kerana ketekalan menentukan siapa yang masih belajar di tahun dua.
Kerja, perjalanan dan kegunaan harian
Untuk kerja, gambaran yang jujur adalah bahawa kedua-dua bahasa bukanlah pekerjaan dengan sendirinya. Jepun paling penting apabila anda berhasrat untuk tinggal di Jepun, di mana perniagaan dalaman, kerja perkhidmatan, penjagaan kesihatan dan kebanyakan urusan seharian dijalankan dalam bahasa Jepun dan di mana walaupun keupayaan perantaraan mengubah peranan yang terbuka kepada anda. Mandarin merebak ke lebih banyak pasaran dan komuniti, yang sesuai dengan seseorang yang mahukan pilihan dan bukannya satu negara. Permintaan berbeza mengikut bidang dan tahun, jadi tanya majikan dalam sektor anda sendiri dan bukannya mempercayai tuntutan umum, termasuk yang ini.
Untuk perjalanan, bahasa Jepun membuahkan hasil dengan cepat kerana sedikit sebanyak berlaku di kedai, stesen dan restoran, dan kerana sokongan bahasa Inggeris berkurangan sebaik sahaja anda meninggalkan stesen besar. Baris di bawah adalah yang paling banyak membayar balik kepada pemula pada perjalanan pertama atau minggu pertama di tempat kerja Jepun.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 予約をお願いします。 | Yoyaku o onegai shimasu. | Saya ingin membuat tempahan. |
| チェックインしたいです。 | Chekku-in shitai desu. | Saya ingin mendaftar masuk. |
| 英語でも大丈夫ですか？ | Eigo de mo daijōbu desu ka? | Adakah bahasa Inggeris juga baik? |
| 会議は何時からですか？ | Kaigi wa nan-ji kara desu ka? | Pukul berapa mesyuarat bermula? |
| お世話になっております。 | Osewa ni natte orimasu. | Terima kasih atas sokongan anda yang berterusan. |
| 少々お待ちください。 | Shōshō omachi kudasai. | Tolong sekejap. |
| 資料を送っていただけますか？ | Shiryō o okutte itadakemasu ka? | Bolehkah anda menghantar saya dokumen? |
| 助かりました。ありがとうございます。 | Tasukarimashita. Arigatō gozaimasu. | Itu adalah bantuan yang besar. terima kasih. |
Pilih bahasa Jepun atau Mandarin: empat pembaca
Ini adalah cadangan, bukan lindung nilai. Cari pembaca yang paling menyerupai situasi anda, ambil jawapannya dan berhenti menimbang alternatif. Perbandingan di atas wujud untuk menjelaskan alasan, bukan untuk menyerahkan keputusan kembali kepada anda. Semak semula pilihan hanya jika matlamat anda berubah dengan cara yang konkrit, seperti tawaran kerja, perpindahan atau kursus yang sebenarnya anda telah daftarkan.
- Pembaca yang ingin bercakap tidak lama lagi dan tidak pernah mempelajari bahasa kedua: pilih bahasa Jepun. Sistem bunyi memaafkan pemula, pertuturan sopan adalah rumusan, dan anda akan mengadakan perbualan pendek sementara pelajar Mandarin masih menetapkan nada.
- Pembaca yang berpindah ke salah satu daripada dua negara untuk bekerja atau belajar: pilih bahasa negara itu, tanpa analisis lanjut. Kehidupan harian tempatan mengatasi setiap perbandingan kesukaran, dan bahasa yang anda gunakan setiap petang adalah bahasa yang sebenarnya anda akan pelajari.
- Pembaca yang didorong oleh media, permainan, animasi atau minat lama di Jepun: pilih bahasa Jepun. Motivasi adalah sumber yang terhad, dan bahan yang anda akan gunakan juga mengubah masa belajar menjadi sesuatu yang anda tidak perlu jadualkan dua kali.
- Pembaca yang mahukan jangkauan komersial yang paling luas dan menikmati latihan sebutan: pilih Mandarin. Jika nada berbunyi seperti teka-teki dan bukannya tugas, sistem penulisan akan menjadi satu-satunya pendakian panjang anda dan jangkauannya lebih luas merentas pasaran.
Jika anda sesuai dengan dua huraian, negara yang anda rancang untuk menghabiskan masa menang. Jika anda tidak sesuai, pilih ayat contoh yang anda suka sebutkan sebelum ini dalam artikel ini, dan berikannya enam bulan jujur sebelum membuka semula soalan.
Kepala mula masing-masing memberi ke arah yang lain
Mana-mana yang anda pilih, anda tidak menutup pintu yang lain. Kanji Jepun dan aksara Cina berkongsi keturunan, jadi pelajar Jepun memenuhi teks bahasa Cina yang sudah mengetahui maksud banyak aksara, dan pelajar Cina membaca tajuk akhbar Jepun dengan kejayaan yang mengejutkan. Tangkapan adalah bunyi: bacaan Jepun kanji tidak akan memberitahu anda sebutan Mandarin, dan set kecil aksara telah hanyut dalam makna, jadi permulaan kepala adalah dalam pemahaman dan bukannya ucapan.
Terdapat pemindahan kedua yang lebih senyap. Kedua-dua bahasa menggunakan pembilang atau kata pengukur, kedua-duanya menggugurkan subjek apabila konteks menjadikannya jelas, dan kedua-duanya mengharapkan pendengar membawa lebih banyak makna daripada bahasa Inggeris. Sebaik sahaja anda telah menyesuaikan diri dengan itu, bahasa kedua terasa kurang asing dalam cara yang penting, walaupun anda masih perlu membina perbendaharaan kata dari awal.
- Pelajari satu bahasa ke peringkat perbualan sebelum menambah yang lain, dan bukannya berselang-seli dari permulaan.
- Apabila anda menambah yang kedua, pelajari wataknya melalui makna yang sudah anda ketahui dan layan bacaannya sebagai serba baharu.
- Pastikan bahasa pertama tetap hidup dengan sesi pertuturan mingguan yang singkat, atau ia pudar lebih cepat daripada kemampuan membaca.
- Jangkakan gangguan dalam sebutan, bukan dalam sistem tulisan, dan gerudi bunyi baharu secara berasingan.
Apa yang anda lakukan sebenarnya
Berhati-hati dengan skala. Mencapai perbualan harian yang selesa dalam bahasa Jepun ialah projek yang diukur dalam tahun latihan biasa, bukan berbulan-bulan, dan tahap pembacaan yang menjadikan novel atau e-mel kerja mudah adalah projek yang lebih panjang. Sesiapa yang memberitahu anda sebaliknya sedang menjual sesuatu. Berita baiknya ialah peristiwa penting yang berguna tiba lebih awal dan kerap: memperkenalkan diri anda, memesan, bertanya arah, mengendalikan hotel dan mengikuti perbualan yang perlahan semuanya boleh dicapai dalam tahun pertama kerja tetap.
Kelas, tutor persendirian atau siri buku teks pemula masing-masing melakukan perkara yang tidak boleh dilakukan oleh perisian. Kelas memberi anda jadual dan rakan sekelas yang menyedari apabila anda menghilang. Seorang tutor melihat kelemahan khusus anda dan menyesuaikan rancangan. Buku teks memberikan susunan yang koheren kepada tatabahasa supaya anda tidak belajar secara rawak. Latihan bercakap dengan AI Sensei duduk bersama mereka dan bukannya menggantikannya: di sinilah anda mendapat pengulangan, kerana ia tidak pernah kehabisan kesabaran dan tiada kos sosial untuk gagal ayat lapan kali.
- Tentukan sekali, kemudian berhenti membandingkan. Membuka semula pilihan setiap beberapa minggu memerlukan kos lebih tinggi daripada kesukaran bahasa.
- Tempah latihan pertuturan ke dalam kalendar anda dahulu dan biarkan bacaan mengisi masa yang tinggal.
- Tetapkan pencapaian mengikut tugas, seperti memesan hidangan tanpa bantuan, bukannya mengikut jam yang dipelajari.
- Sahkan tarikh peperiksaan, butiran kursus dan keperluan visa dengan pembekal atau pihak berkuasa; mereka berubah.