Genkō Yōshi: Cara Menulis pada Kertas Manuskrip Jepun

Genkō yōshi mempunyai peraturan untuk hampir setiap petak. Guru perhatikan peraturan tersebut sebelum mereka membaca perkataan esei anda.

Kertas manuskrip Jepun dengan tulisan menegak di petak
Apa yang anda perlu tahu

Genkō Yōshi: Cara Menulis pada Kertas Manuskrip Jepun

Genkō yōshi ialah kertas grid yang digunakan untuk esei sekolah, gubahan dan beberapa peperiksaan di Jepun. Setiap aksara, kana kecil dan tanda baca mengambil segi empat sama, dan terdapat konvensyen untuk tajuk, nama anda, perenggan bermula, dialog dan apa yang berlaku apabila tanda baca jatuh pada permulaan baris. Kebanyakannya adalah standard, dan beberapa berbeza sedikit antara sekolah dan guru. Panduan ini merangkumi konvensyen standard untuk penulisan menegak, yang merupakan format biasa, dan mencatatkan perbezaan kertas mendatar.

Setiap aksara, kana kecil dan tanda baca mengambil petaknya sendiri

Perenggan bermula dengan satu petak kosong

Tanda baca tidak pernah memulakan baris; ia menyertai petak terakhir baris sebelum

Tulisan menegak menggunakan angka kanji; tulisan mendatar menggunakan digit

Kertas manuskrip untuk apa

Genkō yōshi ialah kertas segi empat sama, biasanya dicetak untuk tulisan menegak dalam lajur yang dibaca dari atas ke bawah dan dari kanan ke kiri merentas halaman. Ia digunakan untuk gubahan sekolah, laporan bacaan, beberapa peperiksaan esei dan latihan menulis.

Grid melakukan dua kerja. Ia menjadikan kiraan aksara kelihatan, yang penting apabila esei mempunyai had panjang, dan ia memaksa penulisan yang kemas dan sekata, itulah sebabnya guru masih menggunakannya.

JepunRomajiMaknanya
原稿用紙genkō yōshiKertas manuskrip
縦書きtategakiTulisan menegak
横書きyokogakiTulisan mendatar
一マスhito-masuSatu persegi
四百字詰めyonhyaku-ji-zumeEmpat ratus petak setiap helaian: saiz biasa

Tajuk dan nama

Baris pertama memegang tajuk, bermula beberapa petak ke bawah dari atas, biasanya tiga. Baris kedua memegang nama anda, ditulis di bahagian bawah baris dengan satu petak kosong ditinggalkan di bawah aksara terakhir. Tinggalkan satu petak kosong di antara nama keluarga anda dan nama yang diberikan.

Badan kemudiannya bermula pada baris seterusnya. Sesetengah guru meminta garisan kosong antara nama dan badan; ikut arahan yang diberikan.

  • Baris satu: tajuk, bermula dua atau tiga petak ke bawah.
  • Baris dua: nama, dijajarkan ke bahagian bawah dengan satu petak dibiarkan kosong.
  • Satu petak kosong antara nama keluarga dan nama diberi.
  • Baris tiga: baris pertama badan, kecuali diberitahu sebaliknya.

Perenggan, kana kecil dan tanda vokal panjang

Setiap perenggan bermula dengan satu petak kosong. Perenggan baharu sentiasa bermula pada baris baharu, walaupun baris sebelumnya mempunyai ruang yang tinggal.

Kana kecil mengambil segi empat sama penuh mereka sendiri, diletakkan di sudut kanan atas dalam tulisan menegak. Tanda vokal panjang katakana ditulis sebagai garis menegak dalam tulisan menegak, mengikut arah teks.

JepunRomajiMaknanya
段落danrakuPerenggan
一マス空けるhito-masu akeruBiarkan satu petak kosong
小さい「っ」chiisai tsuTsu kecil: segi empat samanya, sebelah kanan atas
長音符chōonpuTanda vokal panjang: menegak dalam tulisan menegak

Tanda baca dan peraturan permulaan baris

Noktah dan koma masing-masing mengambil petak mereka sendiri, diletakkan di bahagian atas sebelah kanan dalam tulisan menegak. Tanda tanya dan tanda seru juga mengambil segi empat sama, dan ayat baharu selepasnya biasanya bermula selepas satu petak kosong.

Peraturan yang paling diuji melibatkan permulaan baris. Tanda noktah, koma atau kurungan penutup tidak boleh menjadi aksara pertama dalam baris. Apabila seseorang jatuh di sana, tuliskannya di petak terakhir baris sebelumnya bersama-sama dengan aksara akhir, atau di luar grid di bahagian bawah baris itu.

JepunRomajiMaknanya
句読点kutōtenTanda baca: noktah dan koma
句点kutennoktah.
読点tōtenKoma 、
かぎかっこkagikakkoTanda kurung sudut 「」 untuk sebut harga

Dialog dan petikan

Ucapan ditulis di dalam kurungan sudut, setiap satunya mengambil segi empat sama. Pada penghujung petikan, noktah dan kurungan penutup berkongsi satu petak, ditulis bersama.

Kebanyakan guru meminta setiap baris dialog dimulakan pada baris baharu, dengan kurungan pembukaan di petak pertama dan tiada inden perenggan. Naratif yang berikut kembali kepada peraturan perenggan biasa.

  • Kurungan pembukaan: segi empat samanya.
  • Tanda noktah dan kurungan penutup pada penghujung: bersama-sama dalam satu petak.
  • Setiap baris pembesar suara: baris baharu.
  • Garis dialog: biasanya tiada inden satu segi empat sama.
  • Kembali ke narasi: perenggan baharu dengan inden.

Nombor, tarikh dan huruf abjad

Dalam tulisan menegak, nombor ditulis dengan angka kanji, satu setiap persegi. Tahun selalunya ditulis digit demi digit dalam kanji, seperti 二〇二六年. Dalam penulisan mendatar, angka Arab digunakan, dan dua digit biasanya berkongsi segi empat sama.

Huruf abjad jarang terdapat dalam karangan sekolah. Apabila ia muncul dalam tulisan menegak, huruf besar mengambil satu persegi setiap satu; dalam tulisan mendatar, huruf kecil boleh berkongsi segi empat sama secara berpasangan.

JepunRomajiMaknanya
二〇二六年nisen nijūroku-nenTahun 2026, ditulis digit demi digit dalam teks menegak
三月十五日sangatsu jūgo-nichi15 Mac
百人hyaku-ninSeratus orang
漢数字kansūjiAngka Kanji

Menyemak halaman sebelum anda menyerahkannya

Pas terakhir untuk format mengambil masa dua minit dan menangkap kebanyakan ralat: imbas petak atas setiap baris untuk tanda baca, semak setiap permulaan perenggan untuk petak kosong dan semak kana dan kurungan kecil.

Kandungan masih paling penting, sudah tentu. Bercakap topik esei anda melalui AI Sensei anda dalam bilik darjah 3D Unihongo sebelum menulis ialah cara yang baik untuk mencari perkara yang sebenarnya anda ingin katakan, dan perbendaharaan kata serta tatabahasa yang dicatatkan dalam laporan sesi memberi anda bahan untuk digunakan pada halaman tersebut.

  • Tiada tanda baca atau kurungan penutup di bahagian atas mana-mana baris.
  • Setiap perenggan bermula dengan satu petak kosong.
  • Kana kecil dan tanda baca masing-masing dalam petak mereka sendiri.
  • Tajuk dan nama pada dua baris pertama.
  • Kiraan aksara dalam had.
Perkara utama

Cara praktikal untuk menambah baik

Salin perenggan pendek dari buku teks ke kertas manuskrip, termasuk tajuk, nama anda, satu baris dialog dan sekurang-kurangnya satu ayat yang berakhir di bahagian bawah baris. Kemudian bandingkan halaman anda dengan peraturan dalam panduan ini, segi empat sama dengan segi empat sama.

  1. 1

    Pilih satu matlamat yang jelas

    Fokuskan setiap sesi pada situasi atau kemahiran yang sebenarnya boleh anda gunakan.

  2. 2

    Berlatih secara aktif

    Sebutkan jawapan yang lengkap dengan kuat dan bukannya hanya membaca atau mengenali bahasa Jepun.

  3. 3

    Semak dan ulangi

    Simpan pembetulan yang berguna dan semak semula kemahiran yang sama sehingga ia berasa semula jadi.

FAQ

Soalan lazim

Berapa petak ke bawah tajuk bermula?

Tajuk pergi pada baris pertama dan biasanya bermula dua atau tiga petak dari atas. Tiga petak ialah arahan biasa, tetapi ikut guru anda jika mereka menyatakan.

Di manakah tsu kecil pergi di datarannya?

Dalam tulisan menegak, kana kecil seperti っ, ゃ dan ょ terletak di bahagian atas sebelah kanan petak mereka. Dalam tulisan mendatar mereka duduk di kiri bawah.

Bagaimana jika noktah jatuh di bahagian atas baris baharu?

Ia tidak boleh memulakan baris. Tulisnya di petak terakhir baris sebelumnya bersama-sama dengan aksara akhir, atau betul-betul di bawah grid pada penghujung baris itu.

Adakah saya mengesot baris dialog?

Kebanyakan guru meminta anda memulakan setiap baris dialog pada baris baharu dengan kurungan pembukaan di petak pertama, tanpa inden perenggan satu segi empat sama. Sesetengah sekolah berbeza, jadi semak keutamaan guru anda.

Teruskan belajar

Tukar pengetahuan Jepun kepada keyakinan bercakap

Berlatih dengan AI Sensei Unihongo dalam bilik darjah 3D yang mengasyikkan, dengan misi main peranan, bimbingan sebutan, maklum balas berguna dan permainan pembelajaran yang membina perbendaharaan kata anda semasa anda bermain.