학교 시스템의 이름은 어떻게 지정됩니까?
일본 학교 이름은 복합어처럼 구성되어 있으므로 그 중 6개를 배우면 전체 사다리가 됩니다. Shōgakkō는 초등학교, chūgakkō는 중학교, kōkō는 kōtō gakkō의 약자이며 고등학교입니다. 그 위에는 직업 훈련을 위한 센몬 갓코(senmon gakko)와 대학을 위한 다이가쿠(daigaku)가 있습니다. 학생의 연도는 학교 단어에 숫자와 sei를 더한 것입니다. shōgaku ichinensei는 초등학교 1학년 학생입니다. 연설에서 사람들은 이것을 크게 줄여서 chūsan은 중3학년을 의미하고 kōichi는 고등학교 1학년을 의미합니다.
학급 그룹은 구미로 번호가 매겨져 있으므로 이치넨니쿠미는 1학년, 2학년입니다. 그 수업을 담당하는 선생님은 탄닌이며, 보통 탄닌 노 선생님이라고 불립니다. gakunen, kumi 및 tannin이라는 세 단어를 알면 거의 모든 학교 양식을 작성하고 거의 모든 학교 공지의 첫 번째 줄을 이해할 수 있습니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 娘は小学三年生です。 | Musume wa shōgaku san-nensei desu. | 제 딸은 초등학교 3학년이에요. |
| 息子は今、中二です。 | Musuko wa ima, chūni desu. | 우리 아들은 지금 중학교 2학년이에요. |
| 何年何組ですか？ | Nan-nen nan-kumi desu ka? | 몇 학년이고 몇 학년인가요? |
| 二年三組です。 | Ni-nen san-kumi desu. | 2학년, 3학년. |
| 担任の先生はどなたですか？ | Tannin no sensei wa donata desu ka? | 담임선생님은 누구인가요? |
| 来年、高校に入ります。 | Rainen, kōkō ni hairimasu. | 내년에 저는 고등학교에 입학합니다. |
보관할 학교 어휘표
이것이 참조 세트입니다. 한 번 읽고 특정 편지나 교훈이 떠오르면 다시 읽어보세요. 처음에는 읽는 것이 한자보다 더 중요합니다. 왜냐하면 이러한 단어의 대부분은 서면으로 만나기 훨씬 전에 선생님이나 공지 사항을 통해 귀를 통해 전달되기 때문입니다.
| 일본어 | 로마자 | 영어 |
|---|---|---|
| 초등학교 | 쇼갓코 | 초등학교 |
| 중학교 校 | 추갓코 | 중학교 |
| 高校 | 코코 | 고등학교 |
| 학원 | 학원 | 학년, 학년 |
| 組 | 쿠미 | 수업 그룹 |
| 担任 | 타닌산 | 담임 선생님 |
| 校長先生 | 코초 선생님 | 교장 선생님 |
| 職員室 | 쇼쿠인시트 | 직원실 |
| 保健室 | 호켄시츠 | 간호사실 |
| 체육학 | 타이이쿠칸 | 연무장 |
| 校庭 | 코테이 | 학교 운동장 |
| 결식 | 규쇼쿠 | 학교 점심 |
| 시간당 | 지칸와리 | 시간표 |
| 授業 | 주교 | 수업, 수업 |
| 휴무시간 | 야스미지칸 | 수업 사이의 휴식 시간 |
| 放課後 | 호카고 | 방과후 |
| 학원 | 가끼 | 용어 |
| 宿題 | 슈쿠다이 | 숙제 |
| 課題 | 카다이 | 과제, 프로젝트 |
| 提출 | 테이슈츠 | 제출 |
| 締め切り | 시메키리 | 사선 |
| 予習 | 요슈 | 수업 전 준비 |
| 復習 | 후쿠슈 | 수업 후에 복습하기 |
| 테스트 | 테스토 | 시험 |
| 중간 테스트 | 추칸 테스토 | 중간고사 |
| 期末테스트 | 키마츠 테스토 | 기말 시험 |
| 点数 | 천수 | 점수 |
| 平均点 | 헤이킨텐 | 평균 점수 |
| 성 績 | 세이세키 | 성적, 학업기록 |
| 통일지식 | 쓰치효 | 성적표 |
| 합치다 | 고카쿠 | 패스 |
| 追試 | 쓰이시 | 재시험, 메이크업 테스트 |
| 출토 | 슈세키 | 출석 |
| 다음 | 케세키 | 결석 |
| 遅刻 | 치코쿠 | 늦음 |
| 早退 | 소타이 | 일찍 떠나다 |
| 부분 | 부카츠 | 클럽 활동 |
| 生徒会 | 세이토카이 | 학생회 |
| 保護者 | 호고샤 | 부모 또는 보호자 |
| 持ち물 | 모치모노 | 가져올 것들 |
과목 및 시간표
주어는 명사이며 다른 명사처럼 동작하므로 ga suki desu, ga nigate desu 또는 no shukudai에 바로 넣을 수 있습니다. 세트는 작습니다. 일본어는 kokugo, 수학은 sansū 또는 sūgaku, 과학은 rika, 사회학은 shakai, 영어는 eigo, PE는 taiiku, 음악은 ongaku, 예술은 zukō 또는 bijutsu, 가정 경제는 kateika입니다.
시간표에는 지칸메 수업이 포함되어 있으므로 이치지칸메가 첫 번째 교시이고 산지칸메가 세 번째 교시입니다. jikan은 그 자체로 한 시간 또는 기간을 의미하는 반면 jikanme는 하루 중 번호가 매겨진 시간을 의미합니다. 이 쌍을 올바른 방법으로 사용하면 교사가 시험이 연지칸메에 있다고 말할 때 많은 혼란을 줄일 수 있습니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 時間割を見せてください。 | Jikanwari o misete kudasai. | 시간표를 보여주세요. |
| 今日は何時間目までですか？ | Kyō wa nan-jikanme made desu ka? | 오늘은 몇 번의 생리가 있나요? |
| 体育は木曜日の三時間目です。 | Taiiku wa mokuyōbi no san-jikanme desu. | 체육은 목요일 세 번째 교시입니다. |
| 次の授業は理科です。 | Tsugi no jugyō wa rika desu. | 다음 수업은 과학입니다. |
| 数学が一番好きです。 | Sūgaku ga ichiban suki desu. | 수학은 내가 가장 좋아하는 과목이다. |
| 国語がちょっと苦手です。 | Kokugo ga chotto nigate desu. | 저는 일본어를 별로 잘하지 못합니다. |
| 英語の教科書を忘れました。 | Eigo no kyōkasho o wasuremashita. | 영어 교과서를 잊어버렸어요. |
학년도 및 행사
일본의 학년은 일반적으로 4월에 시작되며 일반적으로 여름 방학이 길고 겨울과 봄 방학이 짧은 3학기로 나누어집니다. 그 안에 포함된 행사는 학교에서 집으로 보내는 모든 달력에 나타나기 때문에 한 번도 참석하지 않더라도 단어로 알 가치가 있습니다. 입학식은 뉴가쿠시키, 학기 시작과 종료는 시교시키 및 슈교시키, 졸업은 소츠교시키입니다.
그들 사이의 사건은 부모가 묻는 사건입니다. Undōkai는 운동회, bunkasai는 문화 축제, ensoku는 당일 여행, shūgaku ryokō는 며칠 간의 수학 여행, jugyō sankan은 가족이 시청하는 공개 수업입니다. 이들 각각은 인쇄된 통지로 도착하므로 단어를 말로 한 번 듣고 인쇄된 내용으로 보는 것이 일반적인 순서입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 二学期は九月から始まります。 | Ni-gakki wa ku-gatsu kara hajimarimasu. | 두 번째 학기는 9월에 시작됩니다. |
| 来週、運動会があります。 | Raishū, undōkai ga arimasu. | 다음주에 체육대회가 있습니다. |
| 明日は短縮授業です。 | Ashita wa tanshuku jugyō desu. | 내일 수업은 단축됩니다. |
| 文化祭の準備をしています。 | Bunkasai no junbi o shite imasu. | 문화축제를 준비하고 있습니다. |
| 三年生は修学旅行に行きます。 | San-nensei wa shūgaku ryokō ni ikimasu. | 3학년은 수학여행을 갑니다. |
| 夏休みは何日から何日までですか？ | Natsuyasumi wa nan-nichi kara nan-nichi made desu ka? | 여름휴가는 언제부터 언제까지인가요? |
| 卒業式は三月です。 | Sotsugyōshiki wa san-gatsu desu. | 졸업식은 3월이다. |
숙제, 마감일 및 중요한 입자
학교 일본어에서 가장 유용한 문법은 ni입니다. Made alone은 계속되는 것을 설명할 때까지를 의미합니다. goji made benkyō shimasu는 5시까지 공부한다는 의미입니다. Made ni는 일회성 작업이 완료되기 전에 지점을 표시하는 것을 의미합니다. kin'yōbi made ni dashite kudasai는 금요일까지 제출을 의미합니다. 선생님들은 니를 끊임없이 만들었다고 하는데, 만든 것만 듣는 학습자는 마감일을 잘못 판단하게 됩니다.
다른 부분은 일단 수정되면 쉽습니다. 말 그대로 내놓는다(Dasu)는 무언가를 건네주는 일반적인 구어 동사이고, 테이슈츠 수루(teishutsu suru)는 글을 쓸 때 사용되는 공식 파트너입니다. Purinto는 워크시트, nōto는 연습장, yoshū와 fukushū는 수업 전후에 하는 작업에 대한 단어입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 宿題はいつまでですか？ | Shukudai wa itsu made desu ka? | 숙제 마감일은 언제인가요? |
| 金曜日までに提出してください。 | Kin'yōbi made ni teishutsu shite kudasai. | 금요일까지 제출해주세요. (선생님) |
| 明日出してもいいですか？ | Ashita dashite mo ii desu ka? | 내일 제출해도 될까요? |
| すみません、宿題を家に忘れました。 | Sumimasen, shukudai o ie ni wasuremashita. | 미안해요, 숙제를 집에 두고 왔습니다. |
| 課題がまだ終わっていません。 | Kadai ga mada owatte imasen. | 나는 아직 과제를 끝내지 못했습니다. |
| 作文を書かなければなりません。 | Sakubun o kakanakereba narimasen. | 작문을 써야 해요. |
| 名前を書くのを忘れないでください。 | Namae o kaku no o wasurenaide kudasai. | 이름을 쓰는 것을 잊지 마세요. (선생님) |
| プリントをもう一枚もらえますか？ | Purinto o mō ichimai moraemasu ka? | 워크시트를 하나 더 주시겠어요? |
시험, 성적 및 성적표
일본의 어휘 표시는 언어적이기 전에 시각적입니다. 정답은 마루(원)로, 틀린 답은 십자(십자)로 표시하므로 학생들은 옳고 그름 대신에 마루와 바츠라고 말합니다. Saiten은 표시 행위, tensū는 점수, heikinten은 클래스 평균입니다. 문자 그대로 빨간색 표시인 아카텐(Akaten)은 낙제 성적을 나타내는 비공식적인 단어입니다.
개인 시험 위에는 전체 기록인 세이세키(seiseki)와 집에 보내는 성적표인 쓰치효(tsūchihyō)가 있습니다. Resit는 츠이시(tsuishi)입니다. 입학 시험에는 시험을 뜻하는 nyūshi, 앉는 행위를 뜻하는 juken, 결과를 뜻하는 gōkaku 또는 fugōkaku 등 고유한 단어군이 있습니다. 무언가를 통과했다는 것을 보고하려면 gōkaku shimashita라고 말하세요.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 来週、期末テストがあります。 | Raishū, kimatsu tesuto ga arimasu. | 기말고사가 다음주에요. |
| テストは何点でしたか？ | Tesuto wa nan-ten deshita ka? | 시험에서 몇 점을 받았나요? |
| 七十五点でした。 | Nanajūgo-ten deshita. | 나는 75를 얻었습니다. |
| 平均点より上でした。 | Heikinten yori ue deshita. | 학급 평균 이상이었습니다. |
| ここは丸ですか、バツですか？ | Koko wa maru desu ka, batsu desu ka? | 이것이 옳은가, 그른가? |
| 成績が上がりました。 | Seiseki ga agarimashita. | 성적이 올랐어요. |
| 合格しました。 | Gōkaku shimashita. | 나는 통과했다. |
| 来週、追試を受けます。 | Raishū, tsuishi o ukemasu. | 다음 주에 재수강을 할 예정이에요. |
수업시간에 선생님이 하시는 말씀
교실 일본어는 일년 내내 반복되는 폐쇄형 지시문으로, 대부분은 테형과 쿠다사이입니다. 그 중 3개는 그렇지 않습니다. kiritsu, rei 및 chakuseki는 수업을 시작하고 종료하는 데 사용되는 명사 명령이며 요청하기보다는 짖습니다. 이 대사를 즉시 인식할 수 있다면 내용을 아직 이해하지 못하는 주제의 수업을 따라갈 수 있습니다.
| 일본어 | 로마자 | 당신이 하는 일 |
|---|---|---|
| 起立. | 키리츠. | 일어나 |
| 礼。 | 레이. | 절하다 |
| 着席。 | 차쿠세키. | 앉아 |
| 教科書を開いてしだい。 | Kyōkasho o hiraite kudasai. | 교과서를 펴세요 |
| two 十 3 Pey ji を 見て ku だ い 입니다. | Nijūsan-pēji o mite kudasai. | 23페이지를 보세요 |
| 노트에 관해서는 정말 맛있습니다. | Nōto ni kaite kudasai. | 연습장에 적어보세요 |
| 정말 맛있습니다. | 시즈카 니 시테 쿠다사이. | 조용히 하세요 |
| 손을 뻗으면 되네요. | 테오아게테 쿠다사이. | 손을 들어보세요 |
| 声に outして読んにだだい。 | Koe ni dashite yonde kudasai. | 소리내어 읽어보세요 |
| 2 人 組になたて し い 。 | 후타리구미 니 낫테 쿠다사이. | 짝을 이루세요 |
| 잘 지내세요. | 한 데 하나시아테 쿠다사이. | 그룹에서 토론하세요. |
| 인쇄を配りまс。 | 푸린토 오 쿠바리마스. | 워크시트를 나눠주고 있어요 |
| 後ろに回してikuだい。 | 우시로 니 마와시테 쿠다사이. | 뒤쪽으로 넘겨주세요 |
| 宿題を集め마스。 | 슈쿠다이 오 아츠마스. | 숙제를 수집하는 중입니다. |
| 정말 대단하네요. | Owatta hito wa suwatte ite kudasai. | 다 마쳤으면 자리에 앉아 |
| 전에는 나오지 않았습니다. | Mae ni dete kite kudasai. | 앞으로 오세요 |
| ming日まてしてしだしい。 | 아시타는 니 나오시테 쿠다사이를 만들었습니다. | 내일까지 수정하세요 |
| 지금은 여기까지입니다. | 쿄와 코코가 만든 데스. | 오늘은 그게 다야 |
이들 중 얼마나 많은 수가 kudasai로 끝나지만 실제 요청은 아닌지 확인하세요. 선생님의 쿠다사이는 지시이고, 정중한 대답은 대답하는 것이 아니라 그 일을 하라는 것입니다. 대답할 가치가 있는 한 줄은 이해했는지에 대한 질문입니다. 하이 혼자가 전체 와카리마시타보다 약한 곳입니다.
선생님께 묻고 대답을 듣는다.
모든 학습자에게 필요한 두 가지 교환은 반복을 요청하고 허가를 요청하는 것입니다. 둘 다 짧고, 둘 다 고정되어 있으며, 둘 다 침묵을 지키는 것보다 훨씬 더 정중합니다. Mō ichido onegai shimasu는 모든 교실에서 가장 안전한 반복 요청입니다. 허가를 받기 위해 te-form plus mo ii desu ka는 방에서 나가기, 질문하기, 사전 사용하기 등을 다루고 있습니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 先生、質問があります。 | Sensei, shitsumon ga arimasu. | 선생님, 질문이 있습니다. |
| はい、どうぞ。 | Hai, dōzo. | 예, 계속하세요. (선생님) |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | 죄송합니다. 다시 한번 말씀해 주시겠어요? |
| ここがよく分かりません。 | Koko ga yoku wakarimasen. | 저는 이 부분이 잘 이해가 되지 않습니다. |
| もう少しゆっくりお願いします。 | Mō sukoshi yukkuri onegai shimasu. | 조금 더 천천히 부탁드립니다. |
| トイレに行ってもいいですか？ | Toire ni itte mo ii desu ka? | 화장실에 가도 될까요? |
| はい、早く戻ってきてください。 | Hai, hayaku modotte kite kudasai. | 응, 빨리 돌아와. (선생님) |
| 気分が悪いので、保健室に行ってもいいですか？ | Kibun ga warui node, hokenshitsu ni itte mo ii desu ka? | 몸이 안 좋으니 간호사실로 가도 될까요? |
| 遅れてすみません。 | Okurete sumimasen. | 늦어서 죄송해요. |
| 大丈夫です。席に着いてください。 | Daijōbu desu. Seki ni tsuite kudasai. | 괜찮습니다. 자리에 앉으세요. (선생님) |
| よくできました。 | Yoku dekimashita. | 잘하셨어요. (선생님) |
동아리 활동과 선배의 세계
동아리 활동인 부카츠(Bukatsu)는 대부분의 외부인이 예상하는 것보다 일본 학생의 일주일 중 더 많은 시간을 차지하며 고유한 계층 구조 용어를 사용합니다. Senpai는 같은 그룹에서 1년 위의 사람이고, Kōhai는 아래 사람이고, Komon은 클럽을 감독하는 교사입니다. Nyūbu는 가입을 의미하고 taibu는 종료를 의미합니다. 클럽 이름에는 활동에 bu가 붙어 있습니다. yakyūbu는 야구 클럽, suisōgakubu는 바람 밴드, bijutsubu는 예술 클럽입니다.
클럽 환경에서는 선배에 대한 언어가 눈에 띄게 예의 바르고 아래로 갈수록 캐주얼하기 때문에 많은 학생들이 처음으로 라이브로 등록하는 곳이 됩니다. 연습 중이라면 그룹의 습관이 확실해질 때까지 자신의 대사를 정중한 형태로 유지하세요.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 何部に入っていますか？ | Nani-bu ni haitte imasu ka? | 당신은 어느 클럽에 속해 있나요? |
| 吹奏楽部に入っています。 | Suisōgakubu ni haitte imasu. | 저는 윈드 밴드에 속해 있어요. |
| 部活は何時に終わりますか？ | Bukatsu wa nan-ji ni owarimasu ka? | 동아리 연습은 몇시에 끝나나요? |
| 今日は練習が休みです。 | Kyō wa renshū ga yasumi desu. | 오늘은 연습이 없습니다. |
| 先輩に教えてもらいました。 | Senpai ni oshiete moraimashita. | 선배가 가르쳐줬어요. |
| 顧問の先生に聞いてみます。 | Komon no sensei ni kiite mimasu. | 클럽 고문에게 물어보겠습니다. |
| 来月、大会があります。 | Raigetsu, taikai ga arimasu. | 다음 달에 대회가 있어요. |
부모로서 학교 공지사항 읽기
인쇄되거나 앱을 통해 전송되는 학교 편지는 동일한 제목을 재사용합니다. Mochimono는 가져올 것을 나열하고, shūgō jikan과 shūgō basho는 회의 시간과 장소를 제공하고, teishutsubutsu는 돌려주어야 할 것을 나열하고, shimekiri 또는 kigen은 마감일을 제공합니다. 우텐추시는 비가 오면 취소된다는 뜻이고, 엔키는 연기된다는 뜻이다. Kinyū는 작성을 의미하며, 관행이 학교에 따라 다르고 변화하고 있지만 여전히 많은 양식에서 도장이나 서명을 요구합니다.
가장 걱정되는 라인은 질병이 퍼졌을 때 수업을 폐쇄하는 학급헤이사입니다. 통지서에 귀하가 넣을 수 없는 단어가 사용된 경우 가장 안전한 방법은 사무실에 전화하여 문장을 다시 읽어 주는 것입니다. 학교에서는 이에 익숙하며 설명할 것입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| いつもお世話になっております。 | Itsumo osewa ni natte orimasu. | 우리를 위해 해주신 모든 일에 감사드립니다. (표준 개방) |
| 欠席の連絡をしたいのですが。 | Kesseki no renraku o shitai no desu ga. | 결석을 신고하고 싶습니다. |
| 熱があるので、今日は休ませます。 | Netsu ga aru node, kyō wa yasumasemasu. | 열이 나니까 오늘은 집에 모셔두겠습니다. |
| 持ち物を教えていただけますか？ | Mochimono o oshiete itadakemasu ka? | 무엇을 가져가야 하는지 말씀해 주시겠어요? |
| 集合時間は何時でしょうか？ | Shūgō jikan wa nan-ji deshō ka? | 모임시간은 몇시인가요? |
| 提出物の期限はいつでしょうか？ | Teishutsubutsu no kigen wa itsu deshō ka? | 우리가 제출하는 마감일은 언제입니까? |
| 用紙に記入して、明日提出します。 | Yōshi ni kinyū shite, ashita teishutsu shimasu. | 내일 양식을 작성해서 제출하겠습니다. |
| 雨天中止と書いてあります。 | Uten chūshi to kaite arimasu. | 비가 오면 취소된다고 하네요. |
| この漢字の読み方を教えてください。 | Kono kanji no yomikata o oshiete kudasai. | 이 한자를 어떻게 읽는지 알려주세요. |
자신의 공부에 대해 이야기하기
마지막 세트는 당신이 자신에 대해 사용하는 세트이며, 튜터나 교사가 가장 자주 묻는 세트입니다. Benkyō suru는 공부하고, oboeru는 암기하거나 유지하고, anki suru는 의도적으로 암기하고, shiraberu는 무언가를 찾고, toku는 문제를 해결하는 것입니다. Shūchū suru는 집중하는 것입니다. 이 동사를 사용하면 단순히 주제의 이름을 지정하는 대신 학습 루틴을 설명할 수 있습니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 毎日三十分、復習しています。 | Mainichi sanjuppun, fukushū shite imasu. | 나는 매일 30분 동안 복습한다. |
| 予習してから授業に出ます。 | Yoshū shite kara jugyō ni demasu. | 나는 수업에 가기 전에 준비합니다. |
| 単語を覚えるのが苦手です。 | Tango o oboeru no ga nigate desu. | 나는 어휘를 외우는 것이 어렵다고 생각한다. |
| 明日のテストのために暗記します。 | Ashita no tesuto no tame ni anki shimasu. | 내일 시험을 위해 암기하고 있어요. |
| 分からないところを調べます。 | Wakaranai tokoro o shirabemasu. | 이해가 안되는 부분을 찾아봅니다. |
| この問題が解けません。 | Kono mondai ga tokemasen. | 이 문제를 해결할 수 없습니다. |
| 静かなところの方が集中できます。 | Shizuka na tokoro no hō ga shūchū dekimasu. | 조용한 곳에서 집중을 더 잘할 수 있어요. |
오보에루(oboeru)는 무엇인가를 배운다는 것과 그것을 여전히 머릿속에 갖고 있다는 것을 의미하므로, 오보에테 이마스(oboete imasu)는 내가 그것을 기억하고, 오보에마시타(oboemashita)는 나는 그것을 배웠습니다. 학습자들은 종종 와스레마시타에 도달하는데, 나는 잊어버렸고, 그들이 오보에테 이마센을 의미할 때, 나는 그것을 기억하지 못합니다.