Comece com três grupos de verbos
| Grupo | Como se comporta | Exemplos |
|---|---|---|
| Ichidan | Remova o る final e adicione o novo final | 食べる taberu, 見る miru, 起きる okiru |
| Godan | Mude o kana final dentro de sua linha vocálica | 書く kaku, 話す hanasu, 読む yomu |
| Irregular | Memorize as hastes | する suru, 来る kuru |
A maioria dos verbos que terminam em e-sound + ru são ichidan, e muitos que terminam em i-sound + ru também o são, mas exceções como kaeru 'retornar', hashiru 'correr' e hairu 'entrar' são godan. Aprenda verbos incertos com uma forma conjugada – kaeru/kaerimasu – não apenas como um rótulo.
O núcleo se forma rapidamente
| Função | 食べる taberu | 書く kaku | する suru |
|---|---|---|---|
| Simples não-passado | 食べる | 書く | する |
| Educado não-passado | 食べます | 書きます | します |
| Negativo simples | 食べない | 書かない | しない |
| Passado simples | 食べた | 書いた | した |
| Forma Te | 食べて | 書いて | して |
| Potencial | 食べられる | 書ける | できる |
| Volitivo | 食べよう | 書こう | しよう |
O não-passado abrange ações habituais e futuras: mainichi taberu significa 'eu como todos os dias', enquanto ashita taberu significa 'eu comerei amanhã'. O japonês não tem conjugação futura separada. Negativos educados e formas passadas são construídos regularmente a partir de masu: masen, mashita e masen deshita.
Como os verbos ichidan se conjugam
Remova o る final de 食べる para revelar o radical estável 食べ. Adicione ます para discurso educado, ない para negativo, た para passado, て para forma te, られる para potencial e よう para volitivo. 見る se comporta da mesma maneira: 見ます, 見ない, 見た, 見て, 見られる, 見よう.
Na fala casual, muitos falantes encurtam o potencial 食べられる para 食べれる. A forma mais curta é comum, mas nem sempre é preferida na escrita formal ou no discurso cuidadoso. Aprenda primeiro a forma completa para que você também reconheça a forma de aparência passiva no contexto.
Como os verbos godan mudam de linha
Para o radical educado, mova o kana final para sua linha i: 書く torna-se 書きます, 読む torna-se 読みます e 話す torna-se 話します. Para negativo simples, vá para a linha a e adicione ない: 書かない, 読まない, 話さない. Verbos terminados em う usam わ, então 買う se torna 買わない.
O potencial move o kana final para a linha e mais る: 書ける, 読める, 話せる, 買える. Movimentos volitivos para a linha o mais う: 書こう, 読もう, 話そう, 買おう. Ver isso como movimentos de fileiras vocálicas é mais fácil do que memorizar cada verbo separadamente.
Os grupos sonoros godan te-form e past-form
| Final de dicionário | Forma Te | Formulário anterior | Exemplo |
|---|---|---|---|
| う・つ・る | って | った | 待つ → 待って / 待った |
| む・ぶ・ぬ | んで | んだ | 読む → 読んで / 読んだ |
| く | いて | いた | 書く → 書いて / 書いた |
| ぐ | いで | いだ | 泳ぐ → 泳いで / 泳いだ |
| す | して | した | 話す → 話して / 話した |
A exceção importante é 行く iku: 行って itte e 行った itta, não iite e iita. A forma anterior espelha a forma te substituindo te/de por ta/da. Aprender essas duas formas juntas reduz pela metade o trabalho da memória.
O que a forma te realmente faz
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Por favor, espere um momento. |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | Estou estudando japonês. |
| ここで食べてもいいです。 | Koko de tabete mo ii desu. | Você pode comer aqui. |
| 写真を撮ってはいけません。 | Shashin o totte wa ikemasen. | Você não deve tirar fotos. |
| 朝ご飯を食べて、出かけました。 | Asagohan o tabete, dekakemashita. | Tomei café da manhã e saí. |
Pense no te-form como um conector. A expressão depois dela determina a função. É por isso que memorizar tabete como uma tradução como “comer” cria confusão; tabete kudasai, tabete iru e tabete mo ii fazem trabalhos diferentes.
Discurso educado e simples não são gramáticas separadas
Formas simples aparecem com amigos, familiares, pensamentos íntimos, orações citadas e muitos padrões gramaticais. As formas educadas de masu gerenciam o relacionamento social da frase principal. Os iniciantes às vezes aprendem apenas masu e depois não conseguem reconhecer formas simples ao ouvir; outros copiam o discurso casual da mídia e parecem rudes com estranhos. Estude ambos desde o início.
Um exercício de transformação útil mantém o significado constante: ashita iku, ashita ikimasu, ashita ikanai, kinō itta. Em seguida, coloque cada um em uma troca. Pergunte a ashita ikimasu ka, responda un, iku ou iie, ikimasen e adicione um motivo. O contexto torna a escolha do formulário significativa.
Um plano de prática de conjugação de sete dias
- Dia 1: identifique o grupo e crie formas masu para dez verbos frequentes.
- Dia 2: faça negativas claras e educadas em frases verdadeiras sobre sua vida.
- Dia 3: compare o não-passado e o passado em um diário falado.
- Dia 4: agrupe as formas godan te por som e adicione a exceção iku.
- Dia 5: use o formulário te em solicitações, ações em andamento e permissões.
- Dia 6: adicione formas potenciais e volitivas aos planos e habilidades.
- Dia 7: mantenha uma conversa de dez minutos e observe quais opções de formulário ainda o interrompem.