學校系統如何命名
日本的學校名稱就像複合詞一樣，因此學習其中六個即可為您提供完整的階梯。 Shogakkō 是小學，chūgakkō 是國中，kōkō 是 kōtō gakkō 的縮寫，是高中。在此之上是用於職業培訓的“senmon gakkō”和用於大學的“daigaku”。學生的年份是學校單字加數字加 sei：shōgaku ichinensei 是一年級小學生。在言語中，人們會大大縮短這個時間，因此“chūsan”的意思是“初中三年級的學生”，“kōichi”的意思是“高中一年級的學生”。
班級組用 kumi 編號，所以 ichinen ni-kumi 是二年級二班。負責這個班級的老師是丹寧，通常被稱為丹寧老師。知道 gakunen、kumi 和 tannin 這三個詞，您就可以填寫幾乎所有學校表格並理解幾乎所有學校通知的第一行。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 娘は小学三年生です。 | Musume wa shōgaku san-nensei desu. | 我女兒上小學三年級。 |
| 息子は今、中二です。 | Musuko wa ima, chūni desu. | 我兒子現在上初二了。 |
| 何年何組ですか？ | Nan-nen nan-kumi desu ka? | 這是哪一年、哪一年級？ |
| 二年三組です。 | Ni-nen san-kumi desu. | 二年級，三年級。 |
| 担任の先生はどなたですか？ | Tannin no sensei wa donata desu ka? | 班主任是誰？ |
| 来年、高校に入ります。 | Rainen, kōkō ni hairimasu. | 明年我開始上高中。 |
需要保存的學校詞彙表
這是參考集。讀一次，然後當某個特定的字母或課程讓你想看時再回來閱讀。首先，閱讀內容比漢字更重要，因為這些單字中的大多數是透過耳朵、從老師或公告中到達你的，早在你遇到書面單字之前。
| 日本人 | 羅馬字 | 英語 |
|---|---|---|
| 小學校 | 小學學校 | 小學 |
| 中學校 | 中學校 | 國中 |
| 大專院校 | 科科 | 中學 |
| 學年 | 學年 | 學年、年級 |
| 群組 | 久美 | 班級組 |
| 擔任 | 單寧 | 班主任 |
| 校長先生 | 小蝶老師 | 班主任 |
| 職員室 | 職院室 | 員工室 |
| 保健室 | 法憲室 | 護士室 |
| 米爾 | 大學館 | 健身房 |
| 校庭 | 光亭 | 學校操場 |
| 給食 | 急食 | 學校午餐 |
| 時間割 | 吉坎瓦里 | 時間表 |
| 授業 | 重行 | 課，課 |
| 休み時間 | 安美事件 | 課間休息 |
| 放課後 | 鳳籠 | 校外 |
| 學期 | 嘎基 | 學期 |
| 宿題 | 宿台 | 家庭作業 |
| 課題 | 卡代 | 作業、項目 |
| 提出 | 定秋 | 上交 |
| 締め切り | 切切 | 最後期限 |
| 予習 | 洋州 | 課前準備 |
| 複習 | 福州 | 課後複習 |
| 特斯圖 | 特蘇托 | 測試 |
| 中間テsuto | 中觀手語 | 中期測試 |
| 期末テsuto | 木松哲人 | 期末測試 |
| 點數 | 天蘇 | 分數 |
| 平均點 | 平金田 | 平均分數 |
| 成績 | 精石 | 成績、學業成績 |
| 通知表 | 土冰 | 報告卡 |
| 合格 | 五角 | 通行證 |
| 追試 | 築石 | 重考、補考 |
| 出席 | 週石 | 出席率 |
| 欠席 | 凱瑟基 | 缺席 |
| 遅刻 | 築國 | 遲到 |
| 早退 | 索泰 | 提早離開 |
| 部活 | 武勝 | 俱樂部活動 |
| 生徒會 | 清東會 | 學生會 |
| 保護者 | 霍戈舍 | 父母或監護人 |
| 持物 | 莫奇莫諾 | 要帶的東西 |
科目及時間表
主詞是名詞，它們的行為與任何其他名詞一樣，因此您可以將它們直接放入 ga suki desu、ga nigate desu 或 no shukudai。這套書很小：kokugo 代表日語，sansū 或 sūgaku 代表數學，rika 代表科學，shakai 代表社會研究，eigo 代表英語，taiiku 代表體育，ongaku 代表音樂，zukō 或 bijutsu 代表藝術，kateika 代表家政。
時間表將課程與“jikanme”一起計算，因此“ichi-jikanme”是第一節課，“san-jikanme”是第三節課。請注意，jikan 本身表示一個小時或一段時間，而 jikanme 表示一天中的編號時段。當老師說考試在 yon-jikanme 進行時，正確安排這對搭檔可以避免很多混亂。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 時間割を見せてください。 | Jikanwari o misete kudasai. | 請給我看時間表。 |
| 今日は何時間目までですか？ | Kyō wa nan-jikanme made desu ka? | 今天我們有幾個經期？ |
| 体育は木曜日の三時間目です。 | Taiiku wa mokuyōbi no san-jikanme desu. | PE是星期四的第三堂課。 |
| 次の授業は理科です。 | Tsugi no jugyō wa rika desu. | 下一課是科學。 |
| 数学が一番好きです。 | Sūgaku ga ichiban suki desu. | 數學是我最喜歡的科目。 |
| 国語がちょっと苦手です。 | Kokugo ga chotto nigate desu. | 我不太擅長日語。 |
| 英語の教科書を忘れました。 | Eigo no kyōkasho o wasuremashita. | 我忘記了我的英文課本。 |
學年及其事件
日本學年通常從四月開始，通常分為三個學期，夏季假期較長，冬季和春季假期較短。即使你從未參加過其中的儀式，也值得以單字形式了解一下，因為它們出現在學校寄回家的每份日曆上：入學儀式為入學式，學期開始和結束時為學生式和畢業式，畢業式為畢業式。
他們之間發生的事情是父母被問到的。 Undōkai 是運動會，bunkasai 是文化節，ensoku 是一日遊，shūgaku ryokō 是多日學校旅行，jugyō sankan 是家庭觀看的公開課。這些都是以打印通知的形式到達的，因此在語音中聽到一次該單詞，然後在打印中看到它是正常的順序。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 二学期は九月から始まります。 | Ni-gakki wa ku-gatsu kara hajimarimasu. | 第二學期於九月開始。 |
| 来週、運動会があります。 | Raishū, undōkai ga arimasu. | 下周有一個運動會。 |
| 明日は短縮授業です。 | Ashita wa tanshuku jugyō desu. | 明天的課程會縮短。 |
| 文化祭の準備をしています。 | Bunkasai no junbi o shite imasu. | 我們正在為文化節做準備。 |
| 三年生は修学旅行に行きます。 | San-nensei wa shūgaku ryokō ni ikimasu. | 三年級去學校旅行。 |
| 夏休みは何日から何日までですか？ | Natsuyasumi wa nan-nichi kara nan-nichi made desu ka? | 暑假是從哪一天到哪一天呢？ |
| 卒業式は三月です。 | Sotsugyōshiki wa san-gatsu desu. | 畢業典禮在三月舉行。 |
家庭作業、截止日期和重要的細節
學校日文最有用的文法是 made ni。 Made alone 的意思是“直到”，描述連續的事物：goji made benkyō shimasu 的意思是“我學習到五點”。 Made ni 的意思是，標記必須完成一次性動作的時間點：kin'yōbi made ni dashite kudasai 的意思是在星期五之前交出。老師們經常說“made ni”，而只聽到“made”的學習者會誤判截止日期。
一旦修好，其他部分就很容易了。 Dasu，字面意思是“拿出來”，是普通口語動詞，表示交出東西，而 teishutsu suru 是它在書面語中的正式夥伴。 Purinto 是工作表，nōto 是練習本，yoshū 和 fukushū 是指您在課前和課後所做的工作。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 宿題はいつまでですか？ | Shukudai wa itsu made desu ka? | 作業什麼時候交？ |
| 金曜日までに提出してください。 | Kin'yōbi made ni teishutsu shite kudasai. | 請在周五之前交出。 （老師） |
| 明日出してもいいですか？ | Ashita dashite mo ii desu ka? | 明天可以交嗎？ |
| すみません、宿題を家に忘れました。 | Sumimasen, shukudai o ie ni wasuremashita. | 對不起，我把作業落在家裡了。 |
| 課題がまだ終わっていません。 | Kadai ga mada owatte imasen. | 我還沒完成作業。 |
| 作文を書かなければなりません。 | Sakubun o kakanakereba narimasen. | 我得寫一篇作文。 |
| 名前を書くのを忘れないでください。 | Namae o kaku no o wasurenaide kudasai. | 不要忘記寫下你的名字。 （老師） |
| プリントをもう一枚もらえますか？ | Purinto o mō ichimai moraemasu ka? | 我可以再要一份工作紙嗎？ |
測試、標記和報告卡
在日本，標記詞彙首先是視覺上的，然後是口頭上的。正確答案用“maru”（圓圈）標記，錯誤答案用“batsu”（十字）標記，這就是為什麼學生說“maru”和“batsu”而不是“對與錯”。 Saiten 是標記行為，tensū 是分數，heikinten 是班級平均分數。 Akaten，字面意思是紅色標記，是不及格成績的非正式用語。
在個人測驗上方是“seiseki”（你的整體記錄）和“tsūchihyō”（帶回家的成績單）。 Reit 是 tsuishi。入學考試有自己的詞彙：「nyūshi」表示考試，「juken」表示「參加考試」的行為，「gōkaku」或「fugōkaku」表示結果。說 gōkaku shimashita 來報告您通過了某些東西。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 来週、期末テストがあります。 | Raishū, kimatsu tesuto ga arimasu. | 期末考將於下週舉行。 |
| テストは何点でしたか？ | Tesuto wa nan-ten deshita ka? | 你考試得了多少分？ |
| 七十五点でした。 | Nanajūgo-ten deshita. | 我得了七十五。 |
| 平均点より上でした。 | Heikinten yori ue deshita. | 它高於班級平均。 |
| ここは丸ですか、バツですか？ | Koko wa maru desu ka, batsu desu ka? | 這到底是對還是錯呢？ |
| 成績が上がりました。 | Seiseki ga agarimashita. | 我的成績提高了。 |
| 合格しました。 | Gōkaku shimashita. | 我通過了。 |
| 来週、追試を受けます。 | Raishū, tsuishi o ukemasu. | 我下週要參加重考。 |
老師在課堂上說的話
日語教室是一套全年重複的封閉式教學，其中大部分是te-form加kudasai。其中三個不是：kiritsu、rei 和 chakuseki 是用於開始和結束課程的名詞命令，它們是吠叫而不是請求。如果您可以立即識別這些線條，則可以學習您尚不理解的主題的課程。
| 日本人 | 羅馬字 | 你做什麼 |
|---|---|---|
| 起立。 | 切津。 | 起來 |
| 禮。 | 雷伊。 | 弓 |
| 著席。 | 查庫塞基。 | 坐下 |
| 教科書を開いてください。 | Kyōkasho o hiraite kudasai。 | 打開你的課本 |
| 二十三ページを見てください。 | Nijūsan-pēji o mite kudasai。 | 看第二十三頁 |
| ノーに書いてください。 | Noto ni kaite kudasai。 | 把它寫在你的練習本上 |
| 靜かにしてください。 | 靜香 ni shite kudasai。 | 安靜 |
| 手を挙げてください。 | Te o Agete kudasai。 | 舉起你的手 |
| 聲に出して読んでください。 | Koe ni dashite yonde kudasai。 | 大聲朗讀 |
| 兩人組になってください。 | Futari-gumi ni natte kudasai。 | 成雙成對 |
| 班で話し合ってください。 | Han de hanashiatte kudasai。 | 在您的小組中討論 |
| プrintoo配ります。 | Purinto o kubarimasu。 | 作業單正在發放中 |
| 後ろに回してください。 | Ushiro ni mawashite kudasai。 | 將它們傳到後面 |
| 宿題を集めます。 | Shukudai o atsumemasu。 | 作業正在收集中 |
| 終わった人は座っていてください。 | Owatta hito wa suwatte ite kudasai。 | 如果您已完成，請留在座位上 |
| 前に出てきてください。 | Mae ni dete kite kudasai。 | 來到前面 |
| 明日までに直してください。 | Ashita 做了 ni naoshite kudasai。 | 明天之前改正 |
| 今日はここまでです。 | Kyō wa koko made desu。 | 這就是今天的全部內容 |
請注意其中有多少以 kudasai 結尾，但並不是真正的請求。老師的kudasai是指令，禮貌的回覆是做事，而不是回答。值得回答的一行是關於您是否理解的問題，其中單獨的 hai 比完整的 wakarimashita 弱。
詢問老師並聽取答复
每個學習者需要的兩次交流是請求重複和請求許可。兩者都很短，都很固定，而且都比保持沉默更有禮貌。 Mō ichido onegai shimasu 是任何教室中最安全的重複請求。經許可，te-form plus mo ii desu ka 涵蓋離開房間、提問或使用字典。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 先生、質問があります。 | Sensei, shitsumon ga arimasu. | 老師，我有一個問題。 |
| はい、どうぞ。 | Hai, dōzo. | 是的，繼續吧。 （老師） |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | 抱歉，您能再說一次嗎？ |
| ここがよく分かりません。 | Koko ga yoku wakarimasen. | 我不太明白這部分。 |
| もう少しゆっくりお願いします。 | Mō sukoshi yukkuri onegai shimasu. | 請慢一點。 |
| トイレに行ってもいいですか？ | Toire ni itte mo ii desu ka? | 我可以去趟廁所嗎？ |
| はい、早く戻ってきてください。 | Hai, hayaku modotte kite kudasai. | 是的，快點回來。 （老師） |
| 気分が悪いので、保健室に行ってもいいですか？ | Kibun ga warui node, hokenshitsu ni itte mo ii desu ka? | 我覺得不舒服，我可以去護士室嗎？ |
| 遅れてすみません。 | Okurete sumimasen. | 抱歉我遲到了。 |
| 大丈夫です。席に着いてください。 | Daijōbu desu. Seki ni tsuite kudasai. | 那很好。就座吧。 （老師） |
| よくできました。 | Yoku dekimashita. | 幹得好。 （老師） |
社團活動與前輩的世界
Bukatsu（俱樂部活動）在日本學生一周中所佔的時間比大多數局外人預期的要多，而且它有自己的等級詞彙。前輩是指同組中比你高一年級的人，後輩是指比你低一年級的人，小門是指負責俱樂部的老師。 Nyūbu 的意思是加入，taibu 的意思是退出。俱樂部以“bu”的形式命名：“yakyūbu”是棒球俱樂部，“suisogakubu”是管樂隊，“bijutsubu”是藝術俱樂部。
在俱樂部環境中，語言明顯對前輩更加禮貌，向下更加隨意，這使得它成為許多學生第一次見面並以現場形式註冊的地方。如果你正在練習，請保持自己的台詞有禮貌，直到你確定了團隊的習慣。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 何部に入っていますか？ | Nani-bu ni haitte imasu ka? | 你在哪個俱樂部？ |
| 吹奏楽部に入っています。 | Suisōgakubu ni haitte imasu. | 我在管樂團。 |
| 部活は何時に終わりますか？ | Bukatsu wa nan-ji ni owarimasu ka? | 俱樂部訓練什麼時候結束？ |
| 今日は練習が休みです。 | Kyō wa renshū ga yasumi desu. | 今天沒有練習。 |
| 先輩に教えてもらいました。 | Senpai ni oshiete moraimashita. | 一位高年級學生教我的。 |
| 顧問の先生に聞いてみます。 | Komon no sensei ni kiite mimasu. | 我會問俱樂部顧問。 |
| 来月、大会があります。 | Raigetsu, taikai ga arimasu. | 下個月有一場比賽。 |
作為家長閱讀學校通知
學校信件，無論是印刷的還是透過應用程式發送的，都會重複使用相同的標題。 Mochimono 列出了要帶的東西，Shūgō jikan 和 shūgō basho 給出了會議時間和地點，teishutsubuttsu 列出了必須歸還的東西，shimekiri 或 kigen 給出了最後期限。 “Uten chūshi”的意思是“因下雨而取消”，而“enki”的意思是“延遲”。 Kinyū 的意思是填寫，許多表格仍然要求印章或簽名，儘管做法因學校而異並且一直在變化。
最令人擔憂的是“gakkyū heisa”，即疾病蔓延時停課的線路。如果通知使用了您無法說出的單詞，最安全的做法是打電話給辦公室並將句子讀給他們聽；學校對此已習以為常，並會予以解釋。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| いつもお世話になっております。 | Itsumo osewa ni natte orimasu. | 感謝您為我們所做的一切。 （標準開口） |
| 欠席の連絡をしたいのですが。 | Kesseki no renraku o shitai no desu ga. | 我想報告缺勤。 |
| 熱があるので、今日は休ませます。 | Netsu ga aru node, kyō wa yasumasemasu. | 他發燒了，所以我今天讓他留在家裡。 |
| 持ち物を教えていただけますか？ | Mochimono o oshiete itadakemasu ka? | 你能告訴我要帶什麼嗎？ |
| 集合時間は何時でしょうか？ | Shūgō jikan wa nan-ji deshō ka? | 會議時間是幾點？ |
| 提出物の期限はいつでしょうか？ | Teishutsubutsu no kigen wa itsu deshō ka? | 我們提交的截止日期是什麼時候？ |
| 用紙に記入して、明日提出します。 | Yōshi ni kinyū shite, ashita teishutsu shimasu. | 我明天會填寫表格並提交。 |
| 雨天中止と書いてあります。 | Uten chūshi to kaite arimasu. | 據說如果下雨就取消。 |
| この漢字の読み方を教えてください。 | Kono kanji no yomikata o oshiete kudasai. | 請告訴我這個漢字的讀法。 |
說說自己的學習狀況
最後一組是您對自己使用的一組，也是導師或老師最常詢問的一組。 Benkyō suru 是學習，oboeru 是記憶或保留，anki suru 是刻意死記硬背，shiraberu 是查資料，toku 是解決問題。 Shuchū suru 是集中註意力。這些動詞可以讓你描述一個學習過程，而不僅僅是命名一個主題。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 毎日三十分、復習しています。 | Mainichi sanjuppun, fukushū shite imasu. | 我每天複習三十分鐘。 |
| 予習してから授業に出ます。 | Yoshū shite kara jugyō ni demasu. | 我在上課前做好準備。 |
| 単語を覚えるのが苦手です。 | Tango o oboeru no ga nigate desu. | 我發現記住詞彙很困難。 |
| 明日のテストのために暗記します。 | Ashita no tesuto no tame ni anki shimasu. | 我正在背誦明天的考試。 |
| 分からないところを調べます。 | Wakaranai tokoro o shirabemasu. | 我會查閱我不明白的部分。 |
| この問題が解けません。 | Kono mondai ga tokemasen. | 我無法解決這個問題。 |
| 静かなところの方が集中できます。 | Shizuka na tokoro no hō ga shūchū dekimasu. | 在安靜的地方我可以更好地集中註意力。 |
請注意，oboeru 既意味著學習某些東西，又意味著將其保留在頭腦中，所以 oboete imasu 是“我記得它”，而 oboemashita 是“我已經學會了它”。學習者常常伸手去拿wasuremashita，我忘了，當他們指的是oboete imasen時，我已經不記得了。