日語課堂教學：教師短語、回覆和文法術語

老師指示您每節課都會聽到

幾乎每個課堂教學都有相同的形式：te 形式的動詞加上 kudasai。一旦你能聽到動詞詞幹，即使句子的其餘部分很模糊，你也知道該怎麼做。 Kiite kudasai 是聽，yonde kudasai 是讀，kaite kudasai 是寫，kurikaeshite kudasai 是重複，mite kudasai 是看。老師可能會把 kudasai 放在他們熟悉的小組中，只說 kiite 或 yonde，這聽起來很輕快，而不是粗魯。

關於這本書的說明使用 pēji（頁）和 hiraku（開啟）。 Pēji o hiraite kudasai 是打開你的書頁，通常前面有一個數字：jūni pēji o hiraite kudasai，打開到第十二頁。宣布與pea ni natte kudasai 進行配對工作，與gurūpu ni natte kudasai 進行結對工作，並進行小組工作。旁邊的人是平常的搭檔。

Unihongo詞彙

よく聞いきいてください。請仔細聽。

一張表中的指令動詞

下面的動詞涵蓋了老師在進行活動時所說的大部分內容。閱讀欄提供了您將聽到的 te kudasai 形式。先學習它們的發音：早在你能拼寫它們之前，你就會在課堂上認出它們。

兩個近義詞值得分開。 Yomu 是閱讀，iu 是說；一位老師要你讀課文，會說 yonde kudasai，而一位老師要你憑記憶造出一個句子，會說 itte kudasai。 Hiraku 和 akeru 都有開放的意思，但書籍和書頁是 hiraku，而門窗是 akeru。

身為學生你說的話

學生需要的短語比老師少，但他們會在課程進行到一半、大腦已經很忙的時候立即需要它們。最重要的四個是 mō ichido onegaishimasu，請再說一遍； wakarimasen，我不明白； Shitsumon ga arimasu，我有一個問題；和 sumimasen，它會禮貌地打開其中任何一個。 Wakarimashita（理解）和 hai（是）是告訴老師他們可以繼續前進的回應。

權限問題使用 te mo ii desu ka。 Toire ni itte mo ii desu ka，我可以去廁所嗎，是經典，同樣的模式給了 jisho o tsukatte mo ii desu ka，我可以使用字典嗎，和 hayaku kaette mo ii desu ka，我可以早點離開嗎？對於您不知道的單詞，請詢問 X wa nihongo de nan to iimasu ka，X 用日語怎麼說，或者 X wa dō iu imi desu ka，X 是什麼意思。

Wakaimasen 和 Shirimasen 不一樣。 Wakarimasen 的意思是“我不明白”或“我不能說”； shirimasen 的意思是“我不知道事實”，聽起來很直率。在課堂上，當老師問你無法回答的問題時，wakarimasen 是自然的選擇。

解釋中使用的語法術語

日語課堂上的文法解釋使用了一組大多數教科書從未直接教授的技術詞彙。詞性是“美詩”，名詞； dōshi，動詞； keiyōshi，形容詞，分為 i-keiyōshi 和 na-keiyōshi；福士，副詞；和喬希，助詞。 Katsuyō 是動詞變位，其形式的名稱以 kei 結尾：jisho-kei，字典形式； Masu-kei，masu 形式； te-kei，te形式； nai-kei，否定形式；和 ta-kei，過去式。

當老師糾正你時，句子級術語就會出現。 Shugo 是主語，jutsugo 是謂語，bun 是句子。 Teinei-go 是禮貌用語，futsu-tai 是樸素風格。 Rei 是一個例子，所以 rei o mite kudasai 的意思是看這個例子，reibun 是一個例句。當老師說 kono Bun wa chotto fushizen desu 時，這句話有點不自然，他們的意思是它符合語法，但不是母語人士會說的。

這些單字值得學習，因為老師用它們作為速記。 Dōshi o te-kei ni shite kudasai，把動詞變成te形式，是五個單字的完整指令，一旦你知道了術語，你還可以提出精確的問題，例如kono joshi wa naze ga desu ka，為什麼這個助詞是ga？

家庭作業、測驗和截止日期

Shukudai 是作業，動詞是 dasu，分發或交出，取決於誰在做：老師說 shukudai o dashimasu，我正在佈置作業，然後 shukudai o dashite kudasai，交出你的作業。 Teishutsu 是提交的正式用語，所以 teishutsu-bi 是提交日期，shimekiri 是截止日期。 Fukushu 正在回顧你所做的事情，yoshū 正在預覽即將發生的事情；一位老師說 yoshū shite kite kudasai 希望你在上課前看下一章。

測試有大小之分。 shō-tesuto 是一種小測驗，通常每週一次，而 shiken 是一種正式的考試。 JLPT是shiken。中觀考試是期中考試，木松考試是期末考。結果是精石，分數是十，五角是及格，富五角是不及格。

出席率有自己的詞彙，因為學校密切跟踪它。 Shusseki 是出席，kesseki 是缺席，chikoku 是遲到。學校規定了最低出勤率和出勤率，但數字各不相同，因此請向辦公室詢問。

課堂物品和材料

有一些名詞出現得非常頻繁，值得單獨列出來。 Kyōkasho 是教科書，學校可能簡稱為 hon 或 tekisuto。 Purinto 是一份施捨，purinto o kubarimasu 的意思是我正在分發床單。 Kokuban 是黑板，howaitobōdo 是白板；老師說 kokuban o mite kudasai 兩者之一。 Nōto 是筆記本，enpitsu 是鉛筆，keshigomu 是橡皮，jisho 是字典。

Kyōshitsu 是教室，jugyō 是課程或班級，kyūkei 是休息。 Sensei 是老師，也是對他們的禮貌稱呼，而 gakusei 或 seito 是學生。在語言學校，辦公室是jimusho。

• 教科書：教科書； tekisuto也很常見
• Purinto：講義；老師和 kubarimasu 一起分發它們
• Nōto、enpitsu、keshigomu：筆記本、鉛筆、橡皮
• Kokuban、howaitobōdo：黑板、白板
• Jisho: 字典; Denshi Jisho 是一種電子設備
• Jugyō, kyūkei: 教訓，休息
• Kyōshitsu、jimusho：教室、辦公室

計數器跟隨物體：頁是 pēji，紙張是 mai，書籍是 satsu。 Purinto o ichimai totte kudasai，拿一份講義，kyōkasho o issatsu kaimashita，我買了一本教科書，兩者都在第一周出現。

課堂上的禮貌

語言學校的教室禮貌但不正式。你用 desu 和 masu 與老師說話，老師也用同樣的方式對你說話，有時會使用簡單的形式來強調或幽默。稱呼老師為“Sensei”，切勿直接稱呼老師的名字加“san”。同學通常是名字或姓氏加 san，取決於班級文化。

問候構成了課程的框架。早上的課程開始時會說“Ohayō gozaimasu”，中午之後會說“konnichiwa”，最後老師可能會說“kyō wa koko made”，“今天就這樣”，或者“otsukaresama deshita”。用過去式 arigatō gozaimashita 回复，因為課程已經結束。當你先於其他人離開房間時，這句話就是「shitsurei shimasu」。

要避免的一種模式是以簡單的形式回答老師的禮貌問題。如果老師問 wakarimashita ka，請回答 hai, wakarimashita 而不是 un, wakatta。在同學們的配對作業中，簡單的形式沒問題，但在老師面前，desu 和 masu 保持著正確的語氣。

當你在課堂上迷失方向時

每個學習者有時都會失去線索：老師動作太快，錯過了頁碼，或指示使用了你沒有學過的動詞。最糟糕的反應是凍結並模仿你的鄰居，因為老師無法幫助他們看不到的東西。而是使用小修復短語：sumimasen，ima nan 到 iimashita ka，抱歉，你剛才說什麼？ Doko desu ka，我們在哪裡？

如果你理解單字但不理解任務，請說 yarikata ga wakarimasen，老師會舉個例子。如果您理解任務但無法回答，wakarimasen 就足夠了。如果你遲到了，在門口說“osoku natte sumimasen”，然後安靜地坐下；冗長的道歉比遲到更容易打斷。

如果您認為更正與老師上週所說的內容相矛盾，請提問而不是爭論：dochira ga tadashii desu ka，哪個是正確的？通常事實證明兩者都很好。