Bulan pertama: kana dalam dua minggu, lalu kalimat pertama Anda
Habiskan empat belas hari pertama dengan membaca hiragana dan katakana dan tidak ada hal lain yang perlu dibaca. Pelajari lima hingga sepuluh karakter sehari dan uji diri Anda dengan membaca kata-kata kana yang sebenarnya dengan lantang daripada menulis daftar. Pada hari keempat belas Anda harus membaca sebuah kata kana dalam satu atau dua detik, bukan menguraikannya huruf demi huruf. Mulai saat ini, nonaktifkan semua sumber daya romaji. Romaji adalah penopang yang secara diam-diam merusak pengucapan dan menunda pembacaan.
Dalam minggu ketiga dan keempat, pelajari kerangka kalimat yang dibawa seorang pemula melalui ratusan percakapan: kata benda plus desu, dan bentuk kata kerja masu yang sopan. Tambahkan partikel wa, o, ni dan ka dan sekitar 150 kata yang diambil dari kehidupan Anda: pekerjaan Anda, kota Anda, makanan Anda, rutinitas harian Anda. Tujuannya bukan untuk mengetahui aturan tata bahasa tetapi untuk mengucapkan sepuluh kalimat yang benar tentang diri Anda tanpa henti.

| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| はじめまして。マリアです。 | Hajimemashite. Maria desu. | Senang berkenalan dengan Anda. Saya Maria. |
| ブラジルから来ました。 | Burajiru kara kimashita. | Saya dari Brasil. |
| 仕事はエンジニアです。 | Shigoto wa enjinia desu. | Saya bekerja sebagai seorang insinyur. |
| 毎朝コーヒーを飲みます。 | Maiasa kōhī o nomimasu. | Saya minum kopi setiap pagi. |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | Saya sedang belajar bahasa Jepang. |
| お名前は何ですか。 | O-namae wa nan desu ka. | Siapa namamu? |
Bulan kedua hingga keempat: tata bahasa inti dan percakapan nyata pertama
Ini adalah bagian tata bahasa yang berat, tetapi tata bahasa di sini berarti pola yang langsung Anda gunakan dalam ucapan. Meliputi bentuk kata kerja dan kata sifat biasa, bentuk te dan kegunaannya (permintaan, tindakan yang sedang berlangsung, tindakan menghubungkan), bentuk lampau, bentuk negatif, penghitung yang sebenarnya Anda perlukan (orang, benda datar, benda panjang, benda umum), waktu dan frekuensi kata, serta pola perbandingan. Pelajari setiap pola dengan tiga kalimat tentang kehidupan Anda sendiri, bukan dengan contoh di buku teks tentang Tuan Tanaka.
Kosakata akan mencapai sekitar 600 hingga 800 kata pada akhir bulan keempat. Prioritaskan kata kerja dan kata sifat yang Anda gunakan untuk menggambarkan perasaan, cuaca, dan makanan. Mulailah kanji di bulan kedua dengan lima hingga sepuluh karakter seminggu, selalu di dalam kata: pelajari 食 sebagai bagian dari tabemasu dan shokuji, bukan sebagai bentuk tersendiri dengan daftar bacaan.
Tonggak pembicaraan pada kuartal pertama adalah percakapan transaksional: memesan makanan, membeli sesuatu, menanyakan harga, menanyakan di mana sesuatu berada. Frasa di bawah ini adalah frasa yang harus Anda hasilkan tanpa catatan pada akhir bulan keempat.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| これをください。 | Kore o kudasai. | Tolong yang ini. |
| トイレはどこですか。 | Toire wa doko desu ka. | Dimana toiletnya? |
| 昨日は友達と映画を見ました。 | Kinō wa tomodachi to eiga o mimashita. | Kemarin saya menonton film bersama seorang teman. |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Mohon tunggu sebentar. |
| 週末は何をしますか。 | Shūmatsu wa nani o shimasu ka. | Apa yang kamu lakukan di akhir pekan? |
| もう一度言ってください。 | Mō ichido itte kudasai. | Tolong katakan itu sekali lagi. |
Bulan lima sampai delapan: menghubungkan ide dan menceritakan cerita pendek
Pertengahan tahun adalah saat di mana sebagian besar pembelajar terhenti, karena hal-hal baru telah hilang dan materi menjadi lebih bernuansa daripada hal-hal baru. Berikan tugas yang jelas pada bagian ini: belajar menghubungkan kalimat. Artinya kara dan node untuk alasan, kedo dan ga untuk kontras, hingga omoimasu untuk opini, bentuk kondisional, dan kata kerja memberi dan menerima yang selalu digunakan orang Jepang.
Target kosakata pada bulan kedelapan: kira-kira 1.200 hingga 1.500 kata, dengan kanji 250 hingga 350. Pada tahap ini, mendengarkan harus menjadi kebiasaan sehari-hari dan bukan sekadar suguhan sesekali: materi sepuluh hingga dua puluh menit sedikit di atas level Anda, idealnya dengan transkrip. Teruslah berbicara setidaknya tiga kali seminggu; tonggak sejarah kuartal kedua menceritakan kisah berdurasi dua menit tentang sesuatu yang terjadi pada Anda, dengan permulaan, masalah, dan bagaimana hal itu berakhir.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 雨が降っていたので、家にいました。 | Ame ga futte ita node, ie ni imashita. | Saat itu hujan, jadi saya tinggal di rumah. |
| 安いけど、あまりおいしくないです。 | Yasui kedo, amari oishikunai desu. | Itu murah, tapi tidak terlalu enak. |
| 日本語は難しいと思います。 | Nihongo wa muzukashii to omoimasu. | Menurutku bahasa Jepang itu sulit. |
| 時間があったら、京都に行きたいです。 | Jikan ga attara, Kyōto ni ikitai desu. | Jika saya punya waktu, saya ingin pergi ke Kyoto. |
| 漢字が少し読めるようになりました。 | Kanji ga sukoshi yomeru yō ni narimashita. | Saya sudah bisa membaca sedikit kanji. |
| 友達に日本の本をもらいました。 | Tomodachi ni Nihon no hon o moraimashita. | Saya menerima buku bahasa Jepang dari seorang teman. |
Bulan sembilan sampai dua belas: percakapan tanpa naskah dan keterampilan perbaikan
Kuartal terakhir adalah tentang mengatasi percakapan yang tidak Anda persiapkan. Pelajari bahasa perbaikan yang selalu digunakan oleh penutur fasih: meminta frasa ulang, memeriksa pemahaman Anda, mengulur waktu, mengakui bahwa Anda tidak mengetahui satu kata pun, dan menjelaskannya sebagai gantinya. Tambahkan bentuk-bentuk rendah hati dan kehormatan yang akan Anda dengar dari staf, serta pola pasif dan kausatif.
Target kosakata sekarang berbeda berdasarkan anggaran jam: sekitar 1.500 kata dalam rute lima jam, 2.000 dalam sepuluh jam, dan 2.500 dalam lima belas jam, dengan kanji kira-kira 300, 450, dan 600. Pencapaian terakhir adalah percakapan tanpa naskah selama lima belas menit tentang topik sehari-hari di mana Anda terus melanjutkan meskipun ada kesenjangan, menggunakan frasa perbaikan alih-alih beralih ke bahasa Inggris.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| すみません、今のはどういう意味ですか。 | Sumimasen, ima no wa dō iu imi desu ka. | Maaf, apa maksud dari apa yang baru saja Anda katakan? |
| えっと、何と言えばいいかな。 | Etto, nan to ieba ii ka na. | Um, bagaimana aku harus mengatakannya. |
| その言葉は知らないんですが、説明します。 | Sono kotoba wa shiranai n desu ga, setsumei shimasu. | Saya tidak tahu kata itu, tapi saya akan menjelaskannya. |
| つまり、明日は休みということですか。 | Tsumari, ashita wa yasumi to iu koto desu ka. | Jadi maksudmu besok adalah hari libur? |
| もう少しゆっくり話してもらえますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite moraemasu ka. | Bisakah Anda berbicara lebih lambat? |
| 先生に明日までに出すように言われました。 | Sensei ni ashita made ni dasu yō ni iwaremashita. | Saya diberitahu oleh guru untuk menyerahkannya besok. |
Jadwal mingguan pada jam lima, sepuluh dan lima belas
Rutenya sama pada setiap anggaran; perubahan apa yang terjadi adalah seberapa jauh kemajuan yang Anda capai. Berbicara sengaja dilindungi: bahkan dalam rencana lima jam, tidak pernah turun di bawah satu jam, karena ini adalah aktivitas yang pertama kali dihentikan dan paling disesali oleh orang-orang.
| Aktivitas | 5 jam seminggu | 10 jam seminggu | 15 jam seminggu |
|---|---|---|---|
| Ulasan kosakata dan kanji | 1 jam | 2 jam | 2,5 jam |
| Belajar tata bahasa dengan kalimat sendiri | 1 jam | 1,5 jam | 2 jam |
| Mendengarkan dengan transkrip | 1 jam | 2 jam | 3 jam |
| Berbicara dengan lantang | 1 jam | 2 jam | 3 jam |
| Membaca dalam kana dan kanji | 0,5 jam | 1,5 jam | 2,5 jam |
| Review dan rekaman mingguan | 0,5 jam | 1 jam | 2 jam |
| Target kata di bulan ke 12 | sekitar 1.500 | sekitar 2.000 | sekitar 2.500 |
| Target Kanji di bulan ke 12 | sekitar 300 | sekitar 450 | sekitar 600 |
Bagi jam menjadi setidaknya lima hari. Jika satu minggu tidak dapat dilaksanakan, lakukan tinjauan kosakata dan satu sesi berbicara dan biarkan sisanya; rencananya akan bertahan dari minggu yang buruk selama keduanya terus berlanjut.
Kosakata dan tempo kanji yang tidak membuat Anda lelah
Aturan tahun pertama yang baik adalah setiap kata baru harus merupakan kata yang dapat Anda ucapkan dengan masuk akal bulan ini. Isi dek Anda dari percakapan dan materi pendengaran Anda sendiri, dan biarkan daftar buku teks menjadi cadangan, bukan sumbernya.
Kecepatan kanji adalah tempat di mana rencana paling sering gagal. Godaannya adalah menelusuri beberapa ratus karakter dengan mnemonik di bulan-bulan pertama, yang terasa produktif tetapi menghasilkan pengenalan tanpa membaca. Ritme yang lebih stabil bertahan lebih baik sepanjang tahun:
- Minggu 1-2: tidak ada kanji sama sekali, hanya kana sampai otomatis
- Bulan 2-4: lima hingga sepuluh kanji seminggu, selalu dalam kata-kata yang Anda gunakan
- Bulan 5-8: sepuluh kanji seminggu, ditambah membaca teks pendek setiap hari
- Bulan 9-12: sepuluh hingga lima belas minggu, belajar dari apa yang Anda baca
- Setiap minggu: tinjau kanji lama dalam bentuk kalimat, bukan sebagai kartu tersendiri
- Setiap bulan: bacalah sesuatu tanpa furigana dan catat apa yang tidak dapat Anda baca
Pengulangan kata-kata dan kanji setiap hari adalah tujuan dari permainan pembelajaran gratis Unihongo: permainan beberapa menit mencakup ulasan hari itu tanpa membuka spreadsheet.
Berbicara tentang pencapaian setiap kuartal
Sebuah rencana tanpa pos pemeriksaan menjadi daftar bacaan. Catat setiap pencapaian dan simpan rekamannya: mendengar perbedaan antara diri Anda di bulan ketiga dan bulan kesembilan adalah bukti terbaik bahwa rencana tersebut berhasil.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 自己紹介をしてもいいですか。 | Jikoshōkai o shite mo ii desu ka. | Bolehkah saya memperkenalkan diri? |
| ホットコーヒーを一つお願いします。 | Hotto kōhī o hitotsu onegai shimasu. | Tolong, satu kopi panas. |
| 先週、財布をなくして大変でした。 | Senshū, saifu o nakushite taihen deshita. | Minggu lalu saya kehilangan dompet dan itu sangat menyedihkan. |
| 最近、日本の映画にはまっています。 | Saikin, Nihon no eiga ni hamatte imasu. | Akhir-akhir ini saya kecanduan film Jepang. |
| それについては、私も同じ意見です。 | Sore ni tsuite wa, watashi mo onaji iken desu. | Dalam hal ini, saya mempunyai pendapat yang sama. |
Kuartal satu: perkenalan diri dan transaksi kafe atau toko. Kuartal dua: cerita berdurasi dua menit tentang sesuatu yang terjadi pada Anda. Kuartal tiga: percakapan lima menit di mana Anda mengajukan pertanyaan sebanyak yang Anda jawab. Kuartal empat: percakapan tanpa naskah selama lima belas menit di mana Anda memperbaiki kesalahpahaman dalam bahasa Jepang daripada berpindah bahasa.
Seperti apa level realistis dalam dua belas bulan
Di akhir tahun dalam rute sepuluh jam, Anda membaca kana secara instan dan mengenali beberapa ratus kanji, cukup untuk membaca menu, tanda, pesan sederhana, dan menilai pembaca tanpa kamus untuk setiap baris. Anda memahami ucapan yang lambat dan jelas tentang topik yang sudah dikenal dan memahami inti ucapan yang lebih cepat jika konteksnya jelas. Anda dapat menangani toko, restoran, petunjuk arah, obrolan ringan tentang pekerjaan dan hobi, serta masalah sederhana seperti salah pesanan atau barang hilang.
Pada rute lima jam gambarannya sama dengan lebih sedikit kata dan ucapan lebih lambat; pada lima belas jam Anda akan memulai percakapan yang lebih panjang dan artikel pendek. Semua ini bukanlah kelancaran. Kegagalan yang paling umum terjadi bukanlah karena kemalasan, melainkan diam: satu tahun belajar dengan tekun dan hampir tanpa berbicara akan menghasilkan pembelajar yang memahami percakapan penting dengan sempurna dan tidak dapat mengambil bagian di dalamnya. Cara mengatasinya sama dengan rencana ini: lindungi jam bicara setiap minggu.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 一年前は、ひらがなも読めませんでした。 | Ichinen mae wa, hiragana mo yomemasen deshita. | Setahun yang lalu saya bahkan tidak bisa membaca hiragana. |
| 今は簡単な会話ならできます。 | Ima wa kantan na kaiwa nara dekimasu. | Sekarang saya dapat mengatur percakapan sederhana. |
| まだ分からないことが多いですが、続けます。 | Mada wakaranai koto ga ōi desu ga, tsuzukemasu. | Masih banyak yang belum aku mengerti, tapi aku akan terus melanjutkannya. |
