Kedua pilihan itu berdampingan
Sebelum detailnya, berikut bentuk pilihannya. Harga, ukuran kelas, dan jadwal sangat bervariasi menurut negara dan penyedia layanan, jadi perlakukan semuanya di sini sebagai pola yang harus diperiksa, bukan penawaran, dan konfirmasikan detailnya dengan sekolah itu sendiri. Kolom berguna adalah yang terakhir, karena akuntabilitas merupakan variabel yang paling sering menentukan apakah seseorang masih belajar dalam enam bulan.
| Faktor | Kelas kelompok | Belajar mandiri |
|---|---|---|
| Biaya | Biaya berulang, ditambah bahan dan waktu perjalanan | Harga satu buku, atau tidak sama sekali |
| Laju | Ditetapkan oleh grup, sehingga terlalu cepat atau terlalu lambat untuk sebagian besar ruangan | Persis milik Anda, termasuk kebebasan mengulur waktu selama sebulan |
| Waktu bicara | Nyata tetapi dibagikan: lama pelajaran dibagi dengan jumlah siswa | Nol kecuali Anda sengaja membuatnya |
| Akuntabilitas | Tinggi, karena suatu waktu ada dan orang menyadari ketidakhadirannya | Sepenuhnya dihasilkan sendiri, yang menyebabkan sebagian besar upaya gagal |
| Koreksi | Seorang guru mendengar pengucapan dan tata bahasa Anda secara real time | Hanya apa yang bisa Anda tangkap sendiri, yang tidak termasuk kebiasaan Anda sendiri |
| Urutan | Dirancang dan ditegakkan oleh orang lain | Milik Anda untuk dirancang, dan mudah untuk meninggalkan celah |
Apa yang benar-benar disediakan oleh kelas kelompok
Hal pertama yang dijual oleh sebuah kelas adalah waktu yang tidak bisa Anda lewati begitu saja. Selasa pukul tujuh tetap ada, baik Anda ingin belajar atau tidak, dan bagi kebanyakan orang dewasa, fakta tersebut mengalahkan niat baik apa pun. Yang kedua adalah urutan yang diperintahkan dan akan dipegang oleh seseorang yang memiliki pengalaman mengajar, yang menghilangkan keputusan harian tentang apa yang harus dipelajari selanjutnya dan menutup kesenjangan yang cenderung ditinggalkan oleh jalur otodidak.
Yang ketiga adalah koreksi dari orang yang bisa mendengarkan Anda. Seorang guru memperhatikan bahwa vokal panjang Anda pendek, Anda memasukkan partikel yang salah dalam pola tertentu, dan bahwa Anda terlalu santai dengan orang asing, dan mereka dapat memberi tahu Anda alasannya dalam sebuah kalimat. Yang keempat adalah pelajar lain: orang-orang di level Anda yang akan berbicara bahasa Jepang dengan buruk tanpa menghakimi Anda, yang merupakan sumber daya yang sangat langka dan salah satu alasan terbaik untuk mendaftar.
- Slot tetap yang bertahan ketika motivasi Anda menurun
- Kurikulum yang diperintahkan, diatur, dan diselesaikan oleh orang lain
- Koreksi langsung pengucapan dan pendaftaran Anda tidak dapat mendeteksi sendiri
- Teman sekelas untuk diajak bicara sesuai level Anda, tanpa dampak sosial akibat kesalahan
- Tempat untuk menanyakan pertanyaan-pertanyaan kecil yang tidak pernah dijawab oleh buku
Berapa biaya kelas yang Anda keluarkan di luar biayanya
Kecepatan adalah biaya pertama. Sebuah kelompok bergerak dengan kecepatan kompromi, jadi Anda akan menunggu ruangan atau diam-diam tertinggal di belakangnya, dan keduanya mengalami demoralisasi dengan cara yang berbeda. Waktu yang ditetapkan adalah yang kedua: kelas malam bersaing dengan pekerjaan, keluarga, dan perjalanan, dan melewatkan dua minggu kursus berturut-turut akan meninggalkan lubang yang sulit untuk diisi.
Biaya ketiga adalah aritmatika. Ambil durasi pelajaran, kurangi penjelasan dan admin, bagi yang tersisa dengan jumlah siswa, dan Anda memiliki waktu berbicara pribadi. Di banyak kelas, jumlah tersebut kecil, dan ini bukan sebuah skandal tetapi merupakan sesuatu yang perlu direncanakan. Biayanya juga nyata, dan biasanya berulang, jadi bandingkan dengan perlengkapan kelas yang tidak dapat Anda sediakan sendiri.
Apa manfaat belajar mandiri dan di mana kerusakannya
Belajar mandiri lebih cepat bila berhasil, karena tidak ada yang terbuang sia-sia untuk pertanyaan orang lain. Anda dapat menghabiskan tiga minggu pada satu pola yang menghalangi Anda dan melewatkan satu bab yang sudah Anda ketahui. Itu murah, cocok dengan kesenjangan dalam hari kerja, dan memungkinkan Anda mengikuti minat Anda sendiri, yang merupakan keuntungan motivasi nyata dibandingkan silabus yang tidak Anda pilih.
Ada dua hal yang merusaknya. Yang pertama adalah penyimpangan (drift): tanpa tenggat waktu, aktivitas yang mudah menggantikan aktivitas yang sulit, sehingga tinjauan kosa kata bertambah dan berbicara tidak pernah dimulai. Yang kedua adalah kesalahan yang tidak terlihat. Anda tidak dapat memperbaiki kesalahan yang Anda tidak sadari sedang Anda lakukan, yang merupakan cara pembelajar otodidak mencapai tata bahasa tingkat menengah dengan pengucapan yang membatu dan kebiasaan menggunakan bentuk-bentuk kasual dengan orang asing. Kedua masalah tersebut dapat dipecahkan, tetapi hanya dengan sengaja mengimpor pendengar dan tenggat waktu.
- Cepat dan murah, dan dibentuk persis sesuai kelemahan Anda
- Tidak ada tenggat waktu eksternal, sehingga kerja keras mudah ditunda tanpa batas waktu
- Tidak ada pendengar, jadi kesalahan pengucapan dan register menjadi permanen
- Mudah untuk membuat rangkaian gappy yang baru Anda temukan nanti
- Berfungsi dengan baik bila dipasangkan dengan sesi percakapan mingguan tetap yang Anda anggap sudah tetap
Hibrida yang dimiliki kebanyakan orang dewasa
Dalam prakteknya orang-orang yang terus maju jarang memilih satu pilihan secara murni. Bentuk yang umum adalah satu kelas atau satu sesi bimbingan dalam seminggu untuk koreksi dan tenggat waktu, belajar mandiri untuk volume kosakata dan bacaan, dan latihan berbicara tambahan pada hari-hari di antaranya, karena kelas itu sendiri tidak menyediakan menit pidato yang cukup. Hal ini bukanlah sebuah kompromi, melainkan sebuah pembagian kerja yang efisien: membayar seseorang untuk hal yang hanya dapat dilakukan oleh seseorang, dan melakukan sisanya sendiri.
Jika suatu kelas berada di luar jangkauan karena alasan uang atau jadwal, hibrida masih berfungsi dengan kelas yang digantikan oleh sesuatu yang menyediakan dua fungsi yang sama. Apa yang tidak boleh Anda lakukan adalah menyebut membaca dan kartu flash sebagai rencana belajar yang lengkap. Apa pun perubahannya, slot mingguan tetap tempat Anda berbicara dan dikoreksi harus ada di suatu tempat.
Pertanyaan untuk ditanyakan sebelum Anda mendaftar
Sekolah-sekolah sangat berbeda dalam hal seberapa banyak bahasa Jepang digunakan di dalam ruangan, dan jawabannya bukan pada harga. Tanyakan hal ini sebelum Anda membayar untuk satu semester, dan mintalah untuk mengamati atau mencoba satu pelajaran pada tingkat yang akan mereka tempatkan untuk Anda. Penyedia mana pun yang yakin dengan kelas tersebut akan mengizinkan Anda mengikuti. Biaya, syarat, dan aturan pengembalian dana berbeda-beda, jadi konfirmasikan langsung dengan sekolah.
- Berapa banyak siswa di kelas pada level saya, dan berapa jumlah maksimalnya?
- Berapa banyak pelajaran yang dilakukan dalam bahasa Jepang?
- Berapa proporsi waktu yang digunakan siswa untuk berbicara dibandingkan guru yang menjelaskan?
- Buku teks atau silabus mana yang Anda ikuti, dan di mana kita akan berada di akhir semester?
- Bisakah saya mengamati atau mencoba pelajaran di tingkat penempatan saya terlebih dahulu?
- Apa yang terjadi jika saya melewatkan dua pelajaran untuk perjalanan kerja?
- Apakah ada pekerjaan rumah, dan apakah ada yang memeriksanya?
- Bisakah saya naik atau turun suatu level dalam jangka menengah jika kecocokannya salah?
Menanyakan tentang kelas dalam bahasa Jepang
Jika Anda bertanya dalam bahasa Jepang, usahakan tetap sopan dan spesifik. Saluran ini dapat digunakan melalui telepon, di konter, atau melalui email yang Anda bacakan terlebih dahulu. Harapkan balasannya menyertakan saran penempatan level dan pertanyaan tentang tujuan Anda, jadi siapkan jawaban Anda sebelum menelepon.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 日本語のクラスについて聞きたいのですが。 | Nihongo no kurasu ni tsuite kikitai no desu ga. | Saya ingin bertanya tentang kelas bahasa Jepang Anda. |
| 初級のクラスはありますか？ | Shokyū no kurasu wa arimasu ka? | Apakah Anda memiliki kelas pemula? |
| 一クラスは何人ですか？ | Hito-kurasu wa nan-nin desu ka? | Berapa banyak orang dalam satu kelas? |
| 授業は週に何回ありますか？ | Jugyō wa shū ni nan-kai arimasu ka? | Berapa kali seminggu pelajarannya? |
| 体験レッスンはできますか？ | Taiken ressun wa dekimasu ka? | Bisakah saya mengambil pelajaran percobaan? |
| 授業は日本語だけで行いますか？ | Jugyō wa nihongo dake de okonaimasu ka? | Apakah pembelajaran hanya dilakukan dalam bahasa Jepang? |
| 会話の練習は多いですか？ | Kaiwa no renshū wa ōi desu ka? | Apakah ada banyak latihan percakapan? |
| どの教科書を使いますか？ | Dono kyōkasho o tsukaimasu ka? | Buku teks mana yang Anda gunakan? |
| レベルチェックはありますか？ | Reberu chekku wa arimasu ka? | Apakah ada pemeriksaan level? |
| 仕事で休んだ場合はどうなりますか？ | Shigoto de yasunda baai wa dō narimasu ka? | Apa yang terjadi jika saya melewatkan pelajaran karena pekerjaan? |
| 会話ができるようになりたいです。 | Kaiwa ga dekiru yō ni naritai desu. | Saya ingin bisa mengadakan percakapan. |
| 来年、試験を受けたいと思っています。 | Rainen, shiken o uketai to omotte imasu. | Saya berpikir untuk mengikuti ujian tahun depan. |
Kemungkinan balasan untuk baris pertama adalah shōshō omachi kudasai, artinya tolong tunggu sebentar, diikuti dengan pertanyaan tentang level Anda saat ini. Ucapkan nyūmon reberu desu untuk pemula atau hiragana wa yomemasu, artinya saya bisa membaca hiragana, dan percakapan menjadi lebih mudah bagi kedua belah pihak.
Kelas bahasa Jepang yang akan Anda gunakan setiap minggu
Ini adalah baris yang membuat kelas dapat digunakan. Kebanyakan siswa kehilangan nilai bukan karena pengajarannya buruk tetapi karena mereka tidak pernah mengucapkan kalimat yang dapat mengatasi kebingungan mereka. Pelajari frasa perbaikan terlebih dahulu, lalu frasa partisipasi. Mengucapkan wakarimasen dengan lantang di minggu pertama adalah satu-satunya kalimat dengan hasil tertinggi di kelas pemula.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | Terima kasih sebelumnya. / Mari kita mulai. |
| すみません、質問があります。 | Sumimasen, shitsumon ga arimasu. | Permisi, saya punya pertanyaan. |
| 分かりません。 | Wakarimasen. | Saya tidak mengerti. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Tolong sekali lagi. |
| もう少しゆっくりお願いします。 | Mō sukoshi yukkuri onegai shimasu. | Tolong sedikit lebih lambat. |
| この漢字は何と読みますか？ | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | Bagaimana cara membaca kanji ini? |
| 英語で何と言いますか？ | Eigo de nan to iimasu ka? | Bagaimana cara mengatakannya dalam bahasa Inggris? |
| 日本語で何と言いますか？ | Nihongo de nan to iimasu ka? | Bagaimana cara mengucapkannya dalam bahasa Jepang? |
| 書いていただけますか？ | Kaite itadakemasu ka? | Bisakah Anda menuliskannya? |
| 宿題はどこまでですか？ | Shukudai wa doko made desu ka? | Seberapa jauh pekerjaan rumahnya? |
| すみません、遅れました。 | Sumimasen, okuremashita. | Maaf, saya terlambat. |
| 来週は休みます。 | Raishū wa yasumimasu. | Saya akan absen minggu depan. |
| ペアで練習しましょう。 | Pea de renshū shimashō. | Mari kita berlatih berpasangan. |
| 先に言ってください。 | Saki ni itte kudasai. | Silakan pergi dulu. |
| 合っていますか？ | Atte imasu ka? | Apakah ini benar? |
| 発音を直していただけますか？ | Hatsuon o naoshite itadakemasu ka? | Bisakah Anda memperbaiki pengucapan saya? |
| ありがとうございました。 | Arigatō gozaimashita. | Terima kasih banyak. |
| お疲れさまでした。 | Otsukaresama deshita. | Terima kasih atas pekerjaanmu hari ini. |
Cara mendapatkan lebih banyak manfaat dari kelas yang sudah Anda ikuti
Sebagian besar nilai dalam suatu kelas ditangkap di luar jam pelajaran. Persiapan inilah yang mengubah pelajaran dari penjelasan yang Anda tonton menjadi latihan yang Anda ikuti, dan biayanya sekitar lima belas menit. Bacalah bab berikutnya sebelum pelajaran sehingga waktu kelas dihabiskan untuk memproduksi daripada mempelajari tata bahasa untuk pertama kalinya. Duduklah di tempat Anda akan diminta untuk berbicara, dan menjadi sukarelawan sejak awal selagi materi masih mudah.
Setelah itu, panen koreksinya. Pertahankan satu halaman kalimat yang diperbaiki oleh guru Anda, ucapkan versi koreksinya dengan lantang tiga kali malam itu, dan gunakan dengan sengaja dalam pelajaran berikutnya. Koreksi yang tidak Anda sampaikan kembali adalah koreksi yang tidak Anda terima. Jika kelas Anda terbatas pada menit bicara, tambahkan sesi Anda sendiri di antara pelajaran dan ajukan kembali pertanyaan dari sesi tersebut.
- Bacalah bab berikutnya sebelum pelajaran, bukan setelahnya
- Tuliskan tiga pertanyaan yang akan Anda tanyakan, dan tanyakan setidaknya dua
- Lakukan secara sukarela pada sepuluh menit pertama, sebelum materi menjadi sulit
- Simpan halaman koreksi dan ucapkan kembali setiap kalimat tetap dengan lantang malam itu
- Aturlah untuk berbicara dengan salah satu teman sekelas di luar kelas, bahkan selama sepuluh menit
- Gunakan tata bahasa minggu ini dalam sesi lisan di sela-sela pelajaran sehingga menjadi otomatis
Sinyal bahwa sudah waktunya untuk beralih
Peralihan bukanlah kegagalan; tetap dalam pengaturan yang salah adalah. Periksa diri Anda dengan melihat tanda-tanda ini setelah satu bulan, dan jika ada dua tanda yang berlaku, ubahlah sesuatu yang konkret: level yang berbeda, penyedia layanan yang berbeda, peralihan ke belajar mandiri dengan tutor mingguan, atau sebaliknya. Berikan perubahan tersebut masa percobaan yang tetap sehingga Anda menguji suatu keputusan dan bukannya hanyut lagi.
- Anda memahami segala sesuatu dalam pelajaran dan tidak diminta untuk mengatakan sesuatu yang baru
- Anda tidak memahami apa pun selama tiga pelajaran berjalan dan tidak bertanya mengapa
- Pelajaran dilakukan hampir seluruhnya dalam bahasa Anda sendiri
- Anda telah berhenti bersiap, karena tidak ada yang bergantung pada apakah Anda melakukannya
- Sebagai seorang yang belajar mandiri, Anda belum berbicara bahasa Jepang dengan suara keras kepada siapa pun selama sebulan
- Anda mengalami kemajuan dalam membaca dan cara bicara Anda tidak berubah sejak musim semi
Rekomendasi untuk empat situasi
Seorang profesional yang sibuk dengan jadwal yang tidak dapat diprediksi sebaiknya tidak mengikuti kelas malam yang berurutan, karena melewatkan dua minggu akan lebih merugikan daripada membawa manfaat bagi kelas tersebut. Belajar mandiri sebagai intinya, ditambah dua atau tiga sesi berbicara singkat dalam seminggu yang dapat Anda lakukan, lebih sesuai dengan realitas kalender dan dapat ditingkatkan di bulan yang lebih tenang.
Seorang pemula lengkap yang telah memulai dan berhenti dua kali harus mendaftar. Masalahnya bukan pada informasi, melainkan tidak ada pihak luar yang bergantung pada kelanjutannya, dan sebuah kelas menyediakan hal tersebut. Pilih kelas terkecil yang Anda mampu dan berkomitmen untuk satu semester penuh sebelum mengevaluasi.
Pelajar yang sedang mempersiapkan ujian kemahiran biasanya lebih baik mempelajari silabusnya sendiri, karena persiapan ujian bersifat individual dan kelas bergerak sesuai kecepatan orang lain. Tambahkan sesi mingguan dengan seseorang atau tutor AI untuk ujian berbicara yang tidak menguji, karena sertifikat dan kemampuan melakukan percakapan adalah pencapaian yang berbeda.
Seseorang yang akan pindah ke Jepang dalam tahun ini harus melakukan keduanya, dengan mempertimbangkan pidato. Ambillah kelas untuk struktur dan koreksi, tetapi perlakukan latihan lisan sehari-hari mengenai situasi nyata sebagai pekerjaan utama, karena situasi yang benar-benar akan membuat Anda stres adalah konter apotek dan panggilan telepon, bukan latihan tata bahasa.
Yang mana pun dari empat hal yang Anda kenali, putuskan minggu ini dan berkomitmenlah untuk jangka waktu tertentu. Opsi yang paling mahal adalah opsi di mana Anda terus mempertimbangkan kembali formatnya alih-alih mempelajarinya.