Apa yang sebenarnya disediakan oleh sekolah di Jepang
Lepaskan brosurnya dan sekolah bahasa memberi Anda empat hal nyata. Yang pertama adalah waktu: beberapa jam bahasa Jepang setiap hari kerja, pada jam yang tetap, baik Anda menginginkannya atau tidak. Yang kedua adalah urutan, jadi Anda tidak pernah memutuskan apa yang akan dipelajari selanjutnya. Yang ketiga adalah sekelompok orang yang kira-kira setingkat dengan Anda yang akan menyadari jika Anda menghilang. Yang keempat adalah cara untuk menjadi penduduk resmi di negara tersebut dalam jangka waktu yang cukup lama, yang biasanya ditangani oleh sekolah sebagai bagian dari penerimaan.
Keempat hal tersebut menyelesaikan permasalahan yang menenggelamkan sebagian besar pembelajar otodidak: pembelajaran tidak teratur, tidak ada kurikulum, tidak ada akuntabilitas, dan tidak ada alasan untuk berbicara. Itu adalah produk nyata, dan ini menjelaskan mengapa orang-orang yang telah terhanyut selama bertahun-tahun sering kali membuat kemajuan nyata dalam jangka waktu tertentu. Jebakannya adalah dengan berasumsi bahwa keempat hal tersebut juga menyelesaikan masalah kelima, yaitu memproduksi ujaran. Mereka tidak melakukannya, dan tidak ada sekolah yang mengklaim dirinya sendiri.
Kelas berbicara aritmatika
Bayangkan sebuah kelas yang terdiri dari lima belas siswa dan pelajaran yang berdurasi beberapa jam, yang sebagian besar berupa penjelasan, membaca, dan latihan tertulis. Bagilah sisa waktu berbicara dengan lima belas dan Anda akan menemukan bahwa seorang siswa berbicara sangat sedikit dalam bahasa Jepang setiap hari, sebagian besar dalam jawaban singkat dan terkontrol. Ini bukanlah kritik terhadap guru; itu adalah aritmatika yang berlaku untuk setiap kelas kelompok di setiap mata pelajaran. Artinya sekolah memberi Anda masukan, koreksi, dan struktur yang sangat baik, dan hanya sedikit keluarannya.
Siswa jarang memperhatikan hal ini sampai bulan keempat, ketika mereka dapat membaca judul surat kabar dan masih terpaku di depan meja. Perbaikannya bukanlah sekolah yang lebih baik. Hal ini berarti memperlakukan jam kelas sebagai mesin masukan dan membangun kebiasaan keluaran yang terpisah dan disengaja yang berjalan setiap hari: rekan percakapan, tutor, pekerjaan paruh waktu, klub, atau latihan suara harian dengan AI Sensei. Volume bicara adalah variabel yang Anda kendalikan.
Batasan jujur yang tidak dicantumkan siapa pun dalam brosur
- Teman sekelas Anda mungkin berbagi bahasa pertama Anda, dan koridornya akan beralih ke bahasa tersebut kecuali Anda memutuskan sebaliknya.
- Berada di Jepang tidak berarti menyelami; seorang siswa dapat menghabiskan sepanjang hari mendengarkan bahasa Jepang dan tidak berbicara satu pun.
- Kelas-kelas ditempatkan di tengah ruangan, sehingga pembelajar yang cepat menunggu dan pembelajar yang lambat tenggelam.
- Buku teks bahasa Jepang dan bahasa Jepang di toko serba ada di tengah malam bukanlah register yang sama.
- Kemajuan diukur dengan kursus, dan penyelesaian kursus tidak sama dengan kemampuan Anda berbicara.
- Biaya hidup, batasan kerja paruh waktu, dan izin belajar bervariasi; konfirmasikan setiap detailnya kepada sekolah dan otoritas imigrasi, bukan melalui postingan di forum.
Pertanyaan untuk ditanyakan sebelum Anda berkomitmen
| Pertanyaan untuk ditanyakan | Mengapa itu penting |
|---|---|
| Berapa banyak siswa di kelas yang setingkat dengan saya? | Ini menentukan menit bicara realistis Anda per hari lebih banyak dibandingkan faktor lainnya. |
| Apa campuran kebangsaan di kelas itu? | Kelas yang didominasi oleh bahasa pertama Anda secara diam-diam mengurangi separuh pengalaman Anda. |
| Berapa banyak pelajaran yang merupakan produksi lisan? | Beberapa sekolah berfokus pada ujian dan hanya berbicara sedikit; mintalah persentase, bukan janji. |
| Apakah ada tes penempatan, dan bisakah saya melewatkan istilah pemula? | Tiba dengan persiapan akan menghemat waktu Anda, tetapi hanya jika sekolah mengizinkannya. |
| Berapa tanggal penerimaan dan jangka waktu? | Ini membentuk keseluruhan rencana Anda; konfirmasi tanggal saat ini dengan sekolah secara langsung. |
| Dukungan apa yang ada untuk perumahan dan pendaftaran? | Dua minggu pertama bersifat administratif, dan bantuannya melindungi waktu belajar Anda. |
| Apa yang biasanya dilakukan lulusan setingkat saya selanjutnya? | Ini memberi tahu Anda apakah sekolah bertujuan untuk ujian, masuk universitas, atau pekerjaan. |
| Bisakah saya mengamati atau mencoba suatu pelajaran sebelum mendaftar? | Dua puluh menit di ruang kelas sebenarnya menjawab lebih banyak daripada prospektus mana pun. |
| Berapa total biaya untuk periode saya berencana menginap? | Mintalah angka lengkapnya secara tertulis; jangan mengandalkan angka yang dikutip bekas. |
| Apa ekspektasi kehadirannya? | Kehadiran biasanya dikaitkan dengan status pelajar Anda, jadi anggaplah jawabannya sebagai hal yang penting. |
Tanyakan hal ini melalui email atau telepon, dan perhatikan bagaimana sekolah menjawab dan juga apa jawabannya. Sekolah yang memberi Anda ukuran kelas yang jelas dan deskripsi yang jujur tentang waktu bicaranya kemungkinan besar akan sama ketika Anda mendaftar. Apa pun yang berkaitan dengan biaya, ketentuan visa, jam kerja atau persyaratan penerimaan harus dikonfirmasi langsung dengan sekolah dan otoritas imigrasi, karena hal ini berubah dan berbeda-beda di setiap sekolah.
Frasa untuk menanyakan tentang sekolah
Anda dapat menulis surat ke sebagian besar sekolah dalam bahasa Inggris, tetapi melakukannya dalam bahasa Jepang menghasilkan dua hal: ini menandakan bahwa Anda serius, dan ini memberi Anda tugas nyata pertama Anda dalam bahasa tersebut. Pertahankan nada bicara yang polos dan sopan. Biasanya balasan akan dimulai dengan お問い合わせありがとうございます lalu jawab pertanyaan Anda secara berurutan, jadi bacalah secara perlahan daripada menempelkannya ke penerjemah.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 日本語学校について質問があります。 | Nihongo gakkō ni tsuite shitsumon ga arimasu. | Saya punya beberapa pertanyaan tentang sekolah bahasa Jepang Anda. |
| 入学の手続きを教えていただけますか。 | Nyūgaku no tetsuzuki o oshiete itadakemasu ka. | Bisakah Anda memberi tahu saya tentang prosedur pendaftarannya? |
| 一クラスは何人ぐらいですか。 | Hito-kurasu wa nan-nin gurai desu ka. | Berapa jumlah siswa dalam satu kelas? |
| 会話の練習はどのくらいありますか。 | Kaiwa no renshū wa dono kurai arimasu ka. | Berapa banyak latihan percakapan yang ada? |
| クラス分けのテストはありますか。 | Kurasu-wake no tesuto wa arimasu ka. | Apakah ada tes penempatan? |
| 初級のクラスから始まりますか。 | Shokyū no kurasu kara hajimarimasu ka. | Apakah dimulai dari kelas pemula? |
| 学期はいつから始まりますか。 | Gakki wa itsu kara hajimarimasu ka. | Kapan istilahnya dimulai? |
| 授業を見学することはできますか。 | Jugyō o kengaku suru koto wa dekimasu ka. | Apakah mungkin untuk mengamati suatu pelajaran? |
| 寮の紹介はありますか。 | Ryō no shōkai wa arimasu ka. | Apakah Anda membantu mencari akomodasi? |
| 費用の詳細を送っていただけますか。 | Hiyō no shōsai o okutte itadakemasu ka. | Bisakah Anda mengirimkan saya rincian biayanya? |
| 返信をお待ちしております。 | Henshin o omachi shite orimasu. | Saya menantikan balasan Anda. |
Tiba mampu berbicara, belum mampu memulai
Satu-satunya pemborosan terbesar dalam belajar di luar negeri adalah menghabiskan bulan-bulan mahal Anda di Jepang untuk membeli materi yang seharusnya bisa Anda pelajari di meja dapur. Kana adalah contoh paling jelas. Mempelajari hiragana dan katakana membutuhkan waktu beberapa minggu di seluruh dunia, dan kelas pemula di Jepang akan menghabiskan waktu nyata untuk mempelajarinya. Hal yang sama berlaku untuk beberapa ratus kata pertama, bentuk -masu yang sopan, angka dan penghitung, serta kemampuan memperkenalkan diri tanpa ragu-ragu.
Tetapkan target sebelum keberangkatan yang diucapkan, bukan dibaca: lakukan percakapan lima menit tentang pekerjaan Anda, negara Anda, keluarga Anda, dan alasan Anda belajar, tanpa berhenti untuk menerjemahkan. Jika Anda bisa melakukannya saat Anda mendarat, Anda akan ditempatkan di kelas yang materinya baru, Anda akan mendapat teman dalam bahasa Jepang di minggu pertama, dan Anda akan bisa menggunakan kota tersebut mulai akhir pekan pertama, bukan bulan ketiga.
- Selesaikan hiragana dan katakana sebelum Anda memesan apa pun.
- Bangunlah pengenalan diri yang terdiri dari sepuluh kalimat dan mampu memvariasikannya.
- Pelajari rangkaian kelangsungan hidup: berbelanja, memesan, petunjuk arah, dan meminta pengulangan.
- Latih angka, tanggal, dan harga dengan lantang hingga otomatis berada di bawah tekanan.
- Lakukan latihan suara setiap hari agar mulut Anda, bukan hanya buku catatan Anda, yang mengetahui materinya.
Garis hari pertama yang menjadikan Anda seorang peserta
Pada hari pertama Anda akan memperkenalkan diri, menanyakan keadaan, dan berusaha untuk tidak menghilang ke barisan belakang. Ada dua kebiasaan yang membedakan siswa yang maju dan yang tidak: mereka bertanya ketika mereka tidak mengerti, dan mereka menjawab bahkan ketika mereka tidak yakin. Keduanya terbuat dari beberapa frase tetap. Pelajarilah sebelum Anda pergi dan Anda akan menggunakannya dari jam pertama, bukan minggu kedua.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| はじめまして。ベトナムから来ました。 | Hajimemashite. Betonamu kara kimashita. | Senang berkenalan dengan Anda. Saya berasal dari Vietnam. |
| 日本語を勉強しに来ました。 | Nihongo o benkyō shi ni kimashita. | Saya datang ke sini untuk belajar bahasa Jepang. |
| まだ上手じゃありませんが、頑張ります。 | Mada jōzu ja arimasen ga, ganbarimasu. | Saya belum baik, tapi saya akan melakukan yang terbaik. |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | Saya berharap dapat bekerja sama dengan Anda. |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | Permisi, bisakah Anda mengatakannya sekali lagi? |
| ゆっくり話していただけますか。 | Yukkuri hanashite itadakemasu ka. | Bisakah Anda berbicara pelan-pelan? |
| この漢字の読み方を教えてください。 | Kono kanji no yomikata o oshiete kudasai. | Tolong beritahu saya cara membaca kanji ini. |
| 宿題はどこまでですか。 | Shukudai wa doko made desu ka. | Seberapa jauh pekerjaan rumahnya? |
| 質問してもいいですか。 | Shitsumon shite mo ii desu ka. | Bolehkah saya mengajukan pertanyaan? |
| すみません、遅れました。 | Sumimasen, okuremashita. | Saya minta maaf saya terlambat. |
| トイレに行ってもいいですか。 | Toire ni itte mo ii desu ka. | Bolehkah saya pergi ke toilet? |
| 一緒に練習しませんか。 | Issho ni renshū shimasen ka. | Bagaimana kalau kita berlatih bersama? |
Gunakan kota sebagai ruang kelas kedua Anda
Alasan berada di Jepang adalah segala sesuatu yang terjadi antara jam empat sore hingga waktu tidur. Setiap tugas adalah pelajaran berbicara gratis jika Anda menolak untuk menunjuk. Beli tiket kereta Anda dengan bertanya. Pesan di konter dengan kalimat lengkap, bukan angka. Mintalah asisten toko untuk rekomendasi yang tidak Anda perlukan. Bergabunglah dengan sesuatu dengan waktu mingguan yang tetap, karena klub atau kelompok sukarelawan memberi Anda orang yang sama untuk diajak bicara berulang kali, dan begitulah kosakata menjadi sebuah hubungan.
Beri diri Anda misi mingguan dengan hasil yang terukur, bukan niat samar-samar untuk berbicara lebih banyak. Minggu ini, tanyakan arah kepada tiga orang asing. Minggu depan, lakukan satu percakapan lebih dari lima menit dengan seseorang yang bukan guru. Seminggu setelahnya, jelaskan pekerjaan Anda kepada orang Jepang. Misi dapat diperiksa, dan kebiasaan yang dapat diperiksa dapat bertahan di minggu yang buruk.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| すみません、駅はどこですか。 | Sumimasen, eki wa doko desu ka. | Permisi, dimana stasiunnya? |
| おすすめは何ですか。 | Osusume wa nan desu ka. | Menu apa yang Anda sarankan? |
| これを一つください。 | Kore o hitotsu kudasai. | Tolong salah satunya. |
| 袋はいりません。 | Fukuro wa irimasen. | Saya tidak membutuhkan tas. |
| カードで払えますか。 | Kādo de haraemasu ka. | Bisakah saya membayar dengan kartu? |
| 日本語で話してもいいですか。 | Nihongo de hanashite mo ii desu ka. | Bolehkah saya berbicara dalam bahasa Jepang? |
| この近くにスーパーはありますか。 | Kono chikaku ni sūpā wa arimasu ka. | Apakah ada supermarket di dekat sini? |
| アルバイトを探しています。 | Arubaito o sagashite imasu. | Saya sedang mencari pekerjaan paruh waktu. |
| このサークルに入りたいです。 | Kono sākuru ni hairitai desu. | Saya ingin bergabung dengan klub ini. |
| また来週も来ます。 | Mata raishū mo kimasu. | Saya akan datang lagi minggu depan juga. |
Siapa yang harus pergi dan siapa yang harus tinggal
Pergilah jika Anda sudah membangun basis di rumah, jika Anda memerlukan struktur eksternal karena belajar mandiri berulang kali mengecewakan Anda, jika Anda ingin bekerja atau belajar lebih lanjut di Jepang dan memerlukan level dan pijakan lokal, atau jika Anda mampu untuk tinggal lebih lama daripada beberapa minggu. Dalam keempat kasus tersebut, negara tersebut melakukan sesuatu yang tidak dapat dilakukan oleh layar: mengelilingi Anda dengan bahasa Jepang yang tidak direncanakan dan memberi Anda konsekuensi jika tidak menggunakannya.
Tetaplah di rumah jika Anda benar-benar pemula dan memiliki waktu untuk bersiap, jika Anda hanya mampu membayar kursus singkat dan Anda akan membayar harga yang mahal untuk konten pemula, atau jika kendala sebenarnya adalah Anda tidak pernah berbicara. Yang terakhir itu bepergian bersamamu. Seorang pelajar yang diam di negaranya sendiri biasanya juga diam di Tokyo, hanya dengan pemandangan yang lebih bagus. Perbaiki kebiasaan berbicara terlebih dahulu, baru putuskan apakah tiket pesawat menambah sesuatu.
| Situasi Anda | Rekomendasi yang jujur |
|---|---|
| Pemula yang lengkap, garis waktu yang fleksibel | Belajar di rumah selama beberapa bulan terlebih dahulu, baru kemudian naik ke jenjang yang lebih tinggi |
| Dasar yang kokoh, tidak bisa memaksakan diri untuk belajar | Sebuah sekolah sangat berharga; strukturnya adalah barang yang Anda beli |
| Ingin bekerja atau belajar jangka panjang di Jepang | Pergi biasanya merupakan rute yang efisien; mengkonfirmasi persyaratan dengan sekolah dan otoritas |
| Hanya tersedia beberapa minggu | Perlakukan ini sebagai perjalanan yang mendalam, bukan perubahan level, dan pertahankan ekspektasi yang jujur |
| Membaca dengan baik, membeku saat berbicara | Bangun kebiasaan berbicara sekarang; sekolah tidak akan menciptakannya untuk Anda |
| Anggaran terbatas, disiplin diri kuat | Kursus ditambah tutor ditambah berbicara sehari-hari di rumah akan membawa manfaat besar bagi Anda |
Sebuah rencana selama berbulan-bulan seputar keputusan tersebut
- Enam bulan sebelumnya: selesaikan kana, capai beberapa ratus kata, dan bicaralah dengan lantang setiap hari.
- Empat bulan sebelumnya: kirim email ke dua atau tiga sekolah dalam bahasa Jepang dan bandingkan jawaban mereka.
- Tiga bulan sebelumnya: konfirmasikan biaya, tanggal dan persyaratan secara tertulis dengan sekolah dan pihak berwenang.
- Satu bulan sebelumnya: latihan kedatangan bahasa Jepang, hari pertama, dan satu situasi canggung seperti kartu hilang.
- Minggu pertama di Jepang: daftarkan semuanya, lalu lakukan satu aktivitas mingguan di luar sekolah.
- Setiap bulan di sana: ukur diri Anda dengan rekaman monolog berdurasi lima menit, bukan dengan bab buku teks mana yang Anda capai.