Mengapa kalimat yang panjang gagal di tengah jalan
Ketika sebuah kalimat melewati dua baris, sebagian besar pelajar mengingat bagian pertama, menemukan klausa yang tidak dapat mereka tempatkan, dan memulai lagi dari awal. Percobaan kedua gagal di tempat yang sama, dan setelah tiga kali berlalu, kalimat tersebut berhenti menjadi bahasa dan menjadi tembok. Masalahnya jarang pada kosa kata. Pembaca tidak mempunyai peta ke mana arah kalimat tersebut, sehingga setiap frasa baru merupakan sebuah kejutan dan bukannya sebuah celah yang terisi.
Bahasa Jepang memberi Anda peta itu secara gratis, karena kalimatnya diakhiri dengan kata yang paling informatif. Predikat terakhir memberi tahu Anda apakah ini pernyataan atau pertanyaan, apakah terjadi atau belum terjadi, apakah penulisnya yakin atau hanya sekedar kabar angin, dan seberapa sopan registernya. Bacalah terlebih dahulu dan sisa kalimatnya akan menjadi detail yang melekat pada kerangka yang diketahui, bukan serangkaian fragmen yang tidak berhubungan.
Urutan penguraian
| Melangkah | Apa yang Anda cari | Mengapa hal itu terjadi pada saat ini |
|---|---|---|
| 1 | Predikat terakhir sebelum titik | Ini memperbaiki ketegangan, kesopanan, dan negasi untuk keseluruhan kalimat |
| 2 | Ekor menempel padanya | Akhiran seperti sō desu, yō desu, atau kamo shiremasen mengubah seberapa pasti klaim tersebut |
| 3 | Ungkapan yang ditandai dengan wa | Ini membingkai segala sesuatu yang mengikutinya, terkadang melintasi beberapa klausa |
| 4 | Frase ga dan o | Mereka memberi Anda pelaku dan hal yang dilakukan |
| 5 | Setiap klausa yang diakhiri dengan to | Perlakukan itu sebagai satu blok: kutipan, pemikiran atau laporan |
| 6 | Kata kerja yang duduk tepat sebelum kata benda | Mereka mendeskripsikan kata benda tersebut, jadi tandai dan bacalah kata benda tersebut terlebih dahulu |
| 7 | Konektor te, shi, ga, node dan kara | Mereka menunjukkan di mana satu klausa berhenti dan klausa berikutnya dimulai |
| 8 | Apa pun yang masih hilang | Subjek yang dihilangkan diambil dari kalimat sebelumnya, bukan dari kalimat ini |
Urutan lebih penting daripada kecepatan. Pemula yang mengikuti kedelapan langkah secara perlahan membaca kalimat panjang dengan benar; pembaca yang melompat ke langkah ketiga dan menebak sisanya dengan cepat dan sering kali salah. Setelah beberapa minggu, langkah-langkah tersebut digabungkan menjadi satu sapuan dan Anda berhenti menghitungnya.
Satu kalimat panjang, sepotong demi sepotong
Berikut adalah kalimat yang muncul dalam pemberitahuan perusahaan atau ringkasan berita. Baca semuanya satu kali dengan kecepatan wajar tanpa henti, terimalah bahwa hal tersebut tidak masuk akal, lalu kerjakan bagian-bagian di bawah ini sesuai urutan yang diberikan tabel penguraian, bukan sesuai urutan kemunculannya di halaman.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 昨日会議で山田さんが話していた新しいプロジェクトについて、部長はまだ何も決めていないと言っていましたが、来週までに結論を出さなければならないそうです。 | Kinō kaigi de Yamada-san ga hanashite ita atarashii purojekuto ni tsuite, buchō wa mada nani mo kimete inai to itte imashita ga, raishū made ni ketsuron o dasanakereba naranai sō desu. | Seluruh kalimat, sebelum dibongkar |
| そうです。 | Sō desu. | Langkah 1: bagian ekor mengatakan ini hanyalah desas-desus, jadi tidak ada apa pun di sini yang merupakan klaim penulis sendiri |
| 出さなければならない | Dasanakereba naranai | Langkah 1: predikat akhir berarti harus menghasilkan, dan tidak negatif meskipun ada nai |
| 部長は | Buchō wa | Langkah 3: kepala departemen adalah topik klausa tengah |
| まだ何も決めていない | Mada nani mo kimete inai | Langkah 4: belum memutuskan apa pun, kalimat negatif sebenarnya |
| と言っていました | To itte imashita | Langkah 5: untuk menutup kutipan, sehingga seluruh klausa negatif adalah apa yang dikatakan |
| 昨日会議で | Kinō kaigi de | Langkah 6: Pada pertemuan kemarin, pengaturan uraiannya sebagai berikut |
| 山田さんが話していた | Yamada-san ga hanashite ita | Langkah 6: klausa yang menjelaskan kata benda berikutnya, bukan kalimat utama |
| 新しいプロジェクトについて | Atarashii purojekuto ni tsuite | Langkah 6: tentang proyek baru, kata benda yang dijelaskan oleh klausa tersebut |
| が、 | Ga, | Langkah 7: setelah predikat selesai, ini adalah tapi, bukan partikel subjek |
| 来週までに | Raishū made ni | Langkah 4: minggu depan, batas waktu yang dilampirkan pada predikat akhir |
Kesimpulannya: mengenai proyek baru yang dibicarakan Yamada pada pertemuan kemarin, kepala departemen mengatakan bahwa belum ada yang diputuskan, namun tampaknya kesimpulannya harus dicapai minggu depan. Perhatikan bahwa kalimat tersebut mengandung dua subjek berbeda, satu negatif, satu kutipan, dan satu tenggat waktu, dan tidak ada satu pun yang ambigu setelah bagian-bagiannya diberi label.
Mulailah dari kata kerja terakhir
Beberapa suku kata terakhir dari kalimat bahasa Jepang melakukan sebagian besar pekerjaan tata bahasa. Kesopanan, ketegangan, negasi, kemampuan, kewajiban, izin dan keyakinan penulis semuanya bertumpuk di sana dalam urutan yang tetap. Bahasa Inggris menyebarkan informasi tersebut ke seluruh kalimat, itulah sebabnya pembaca bahasa Inggris secara naluriah melihat ke depan. Melatih kembali naluri tersebut adalah satu-satunya kebiasaan bernilai tertinggi dalam membaca bahasa Jepang.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 行きます。 | Ikimasu. | saya akan pergi. |
| 行きません。 | Ikimasen. | Saya tidak akan pergi. |
| 行きませんでした。 | Ikimasen deshita. | saya tidak pergi. |
| 行かなかったようです。 | Ikanakatta yō desu. | Sepertinya dia tidak pergi. |
| 行けないかもしれません。 | Ikenai kamo shiremasen. | Dia mungkin tidak bisa pergi. |
| 行ったほうがいいと思います。 | Itta hō ga ii to omoimasu. | Saya pikir lebih baik pergi. |
Setiap akhiran tersebut berada pada kata kerja yang sama. Perbedaan di antara keduanya tidak terlihat sampai dua atau tiga suku kata terakhir, jadi pembaca yang menentukan maknanya lebih awal akan salah dalam lima dari enam kasus.
Bekerja mundur melalui partikel
Setelah Anda mengetahui jenis pernyataan yang Anda pegang, partikel-partikel tersebut memberi Anda peran tanpa perlu menebak-nebak. Ga menandai orang yang melakukan atau dideskripsikan, o menandai apa yang ditindaklanjuti, ni menandai sasaran atau penerima, de menandai tempat kejadian atau sarana. Karena label ini menyertai frasa, penulis Jepang dapat memindahkan frasa untuk memberi penekanan tanpa membingungkan siapa pun, dan Anda dapat membacanya dalam urutan apa pun yang Anda suka.
Inilah sebabnya mengapa urutan kata merupakan petunjuk yang lemah dalam bahasa Jepang dan partikel adalah petunjuk yang kuat. Jika Anda sudah menemukan verbanya lalu menemukan frase o, maka Anda sudah mengetahui inti kalimatnya, meskipun enam frase lainnya masih belum terbaca. Panduan partikel di blog ini mencakup pekerjaan inti setiap partikel secara lebih mendalam.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 田中さんが資料を作りました。 | Tanaka-san ga shiryō o tsukurimashita. | Tanaka menyiapkan dokumennya. |
| 資料は田中さんが作りました。 | Shiryō wa Tanaka-san ga tsukurimashita. | Adapun dokumennya, Tanaka-lah yang menyiapkannya. |
| 部長に報告書を送りました。 | Buchō ni hōkokusho o okurimashita. | Saya mengirim laporan ke kepala departemen. |
| 会議室で資料を配ります。 | Kaigishitsu de shiryō o kubarimasu. | Kami membagikan dokumen di ruang pertemuan. |
| この件については、明日話します。 | Kono ken ni tsuite wa, ashita hanashimasu. | Mengenai masalah ini, kita akan membicarakannya besok. |
Beri tanda kurung pada klausa yang menerangkan suatu kata benda
Kata kerja yang diikuti langsung oleh kata benda tidak mengakhiri kalimat. Ini menggambarkan kata benda itu, dan segala sesuatu mulai dari awal klausa hingga kata kerja termasuk dalam deskripsi. Bahasa Inggris menandai ini dengan siapa, yang mana dan itu; Orang Jepang tidak menandainya sama sekali, itulah sebabnya mereka adalah penyebab paling umum dari kehilangan pembaca.
Ada dua kebiasaan yang membuat mereka terlihat. Pertama, ketika Anda menemukan kata kerja bentuk biasa, lihat kata berikutnya: jika itu adalah kata benda, Anda berada di dalam pengubah dan harus kembali ke awal klausa. Kedua, ingatlah bahwa subjek di dalam klausa tersebut menggunakan ga atau tidak, tidak pernah wa, jadi ga di dekat kata kerja biasa yang diikuti dengan kata benda hampir selalu merupakan deskripsi, bukan subjek utama.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 私が昨日買った本 | Watashi ga kinō katta hon | buku yang kubeli kemarin |
| 駅の前に立っている人 | Eki no mae ni tatte iru hito | orang yang berdiri di depan stasiun |
| 日本語で書かれたメール | Nihongo de kakareta mēru | sebuah email yang ditulis dalam bahasa Jepang |
| 母が作ってくれた料理はとてもおいしかったです。 | Haha ga tsukutte kureta ryōri wa totemo oishikatta desu. | Makanan yang dibuat ibuku untukku sangat enak. |
| 先週申し込んだ人だけが参加できます。 | Senshū mōshikonda hito dake ga sanka dekimasu. | Hanya mereka yang mendaftar minggu lalu yang bisa ikut serta. |
Klausa yang dikutip diakhiri dengan
Klausa yang diakhiri dengan dan diikuti oleh kata kerja mengatakan, berpikir, mendengar atau memutuskan adalah satu blok, dan tata bahasa internalnya adalah milik pembicara yang dikutip dan bukan milik penulis. Hal ini penting karena klausa tersebut biasanya dalam bentuk sederhana bahkan dalam kalimat sopan, dan karena kata negatif di dalam kutipan tidak menjelaskan apa pun tentang posisi penulisnya.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 明日は雨が降ると思います。 | Ashita wa ame ga furu to omoimasu. | Saya pikir besok akan turun hujan. |
| 彼は行かないと言いました。 | Kare wa ikanai to iimashita. | Dia bilang dia tidak akan pergi. |
| 会議は三時からだと聞きました。 | Kaigi wa san-ji kara da to kikimashita. | Saya mendengar pertemuan itu dari jam tiga. |
| 遅れるかもしれないと連絡がありました。 | Okureru kamo shirenai to renraku ga arimashita. | Ada kabar bahwa dia mungkin terlambat. |
| 来月から始めることに決まりました。 | Raigetsu kara hajimeru koto ni kimarimashita. | Sudah diputuskan bahwa kami akan mulai mulai bulan depan. |
Dalam contoh kedua penulis tidak menolak untuk pergi. Orang lain menolak, dan penulis hanya melaporkannya. Pembelajar yang membaca kalimat negatif sebagai pernyataan utama membalikkan arti keseluruhan kalimat, itulah sebabnya blok tersebut harus ditutup sebelum sesuatu diterjemahkan.
Konektor memberi tahu Anda di mana klausa berhenti
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 時間がないので、先に帰ります。 | Jikan ga nai node, saki ni kaerimasu. | Karena tidak ada waktu, saya akan pergi dulu. |
| 安いし、近いし、よく行きます。 | Yasui shi, chikai shi, yoku ikimasu. | Murah dan dekat, jadi saya sering pergi. |
| 電話しましたが、出ませんでした。 | Denwa shimashita ga, demasen deshita. | Aku menelepon, tapi tidak ada jawaban. |
| 駅で友達に会って、一緒に食べました。 | Eki de tomodachi ni atte, issho ni tabemashita. | Saya bertemu seorang teman di stasiun dan kami makan bersama. |
| この道をまっすぐ行くと、右に見えます。 | Kono michi o massugu iku to, migi ni miemasu. | Jika Anda lurus sepanjang jalan ini, Anda akan melihatnya di sebelah kanan. |
| Konektor | Apa fungsinya | Petunjuk untuk pembaca |
|---|---|---|
| て te | Merangkai tindakan atau memberikan alasan yang ringan | Klausulnya belum selesai; tegang dan kesopanan datang kemudian |
| し shi | Menumpuk alasan | Harapkan setidaknya satu alasan lagi, lalu kesimpulan |
| が ga setelah predikat | Tapi, atau petunjuk yang lembut | Mengikuti predikat lengkap, tidak seperti partikel subjek setelah kata benda |
| ので simpul | Sebab, netral dan jelas | Sebab sebelumnya, akibat sesudahnya |
| から kara setelah predikat | Sebab, lebih personal dan tegas | Sebab sebelumnya, akibat sesudahnya |
| けれども keredomo | Tapi, lebih formal dari ga | Biasa dalam menulis dan berbicara dengan hati-hati |
| たら tara | Jika atau kapan peristiwa pertama terjadi | Duduk di batang bentuk lampau |
| と setelah kata kerja biasa | Kapanpun kejadian pertama terjadi, kejadian kedua akan menyusul | Bukan kutipan kecuali kata kerja ucapan muncul kemudian |
Dua entri yang harus diperhatikan adalah ga dan to, karena masing-masing memiliki pekerjaan kedua yang tidak berhubungan. Setelah kata benda, ga menandai subjek; setelah predikat selesai artinya tetapi. Setelah kata kerja biasa dengan kata kerja ucapan di akhir kalimat, untuk membuka kutipan; setelah kata kerja biasa tanpa kata kerja seperti itu, itu adalah sebuah kondisional. Memeriksa apa yang berdiri di kedua sisi akan menyelesaikannya setiap saat.
Jebakan yang membalikkan makna
Empat pola merupakan penyebab kesalahan pembacaan yang paling pasti. Penyangkalan yang hanya sampai pada akhir adalah yang pertama, dan penyembuhannya adalah kebiasaan yang telah dijelaskan. Yang kedua adalah double negative, dimana nai muncul dua kali dan kalimat tersebut sebenarnya positif atau wajib. Yang ketiga adalah pertanyaan tersemat (embedded question), di mana ka berada di dalam kalimat, bukan di akhir, dan berarti apakah, bukan mengubah kalimat menjadi pertanyaan. Yang keempat adalah subjek yang diberi nama dua kalimat yang lalu dan tidak pernah disebutkan lagi.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 田中さんは来週の会議に出席しません。 | Tanaka-san wa raishū no kaigi ni shusseki shimasen. | Tanaka tidak akan menghadiri pertemuan minggu depan. |
| 行かなければなりません。 | Ikanakereba narimasen. | Saya harus pergi, secara harfiah tidak akan berhasil jika saya tidak pergi. |
| 知らないわけではありません。 | Shiranai wake de wa arimasen. | Bukannya saya tidak tahu. |
| 彼が来るかどうか分かりません。 | Kare ga kuru ka dō ka wakarimasen. | Saya tidak tahu apakah dia akan datang. |
| 何時に始まるか教えてください。 | Nan-ji ni hajimaru ka oshiete kudasai. | Tolong beri tahu saya jam berapa itu dimulai. |
| 昨日、部長に会いました。とても忙しそうでした。 | Kinō, buchō ni aimashita. Totemo isogashisō deshita. | Saya bertemu dengan kepala departemen kemarin. Dia terlihat sangat sibuk. |
Pada pasangan terakhir, kalimat kedua tidak menyebutkan nama kepala departemen, dan tidak ada yang mengesampingkan penulisnya. Orang Jepang mengatasi hal ini dengan meninggalkan apa yang sudah ditetapkan, sehingga orang yang tampak sibuk adalah orang yang baru saja diperkenalkan. Jika sebuah kalimat sepertinya tidak memiliki subjek, carilah di halamannya, bukan di dalam kalimatnya.
Memegang topik di seluruh kalimat
Frasa yang diberi tanda wa dapat mengatur beberapa klausa secara berurutan, termasuk klausa yang mempunyai subjek tersendiri yang diberi tanda ga. Pembelajar sering kali menempelkan topik tersebut ke kata kerja pertama yang mereka temui dan kemudian menghilangkannya, yang membuat paruh kedua kalimat terasa seolah-olah milik orang lain. Pertahankan topik tersebut dalam rak mental hingga predikat terakhir, dan periksa di bagian akhir apakah kata kerja penutupnya masih tentang topik tersebut.
Ini juga menjelaskan koma setelah suatu topik. Ketika seorang penulis menulis kata benda, wa, dan kemudian koma, itu menandakan bahwa bingkainya lebar dan pembaca harus membawanya sebentar. Baca koma itu sebagai instruksi, bukan sebagai jeda.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| この制度は、来年から変わるそうです。 | Kono seido wa, rainen kara kawaru sō desu. | Sistem ini tampaknya berubah mulai tahun depan. |
| 申請は、窓口ではなく、オンラインで受け付けます。 | Shinsei wa, madoguchi de wa naku, onrain de uketsukemasu. | Lamaran diterima secara online, bukan di konter. |
| この本は、難しい言葉が多いですが、説明が丁寧です。 | Kono hon wa, muzukashii kotoba ga ōi desu ga, setsumei ga teinei desu. | Buku ini banyak mengandung kata-kata sulit, namun penjelasannya hati-hati. |
| 彼女は、日本に来る前は先生をしていたそうです。 | Kanojo wa, Nihon ni kuru mae wa sensei o shite ita sō desu. | Rupanya dia adalah seorang guru sebelum dia datang ke Jepang. |
Latihan parsing harian sepuluh menit
- Pilih satu kalimat sehari yang terlalu panjang bagi Anda, dari pemberitahuan, artikel, atau novel.
- Bacalah sekali dengan kecepatan alami tanpa henti, dan terimalah bahwa Anda hampir tidak memahami apa pun.
- Garis bawahi predikat terakhir dan tuliskan bahasa Inggrisnya di pinggir sebelum yang lainnya.
- Beri tanda kurung pada setiap klausa yang diakhiri dengan kata kerja diikuti dengan kata benda, dan setiap klausa yang diakhiri dengan to.
- Lingkari setiap partikel dan tuliskan peran di atasnya: pelaku, benda, sasaran, adegan.
- Ucapkan kalimat tersebut dengan lantang secara lengkap, lalu ucapkan versi bahasa Inggris Anda dengan lantang, lalu bacalah bahasa Jepang sekali lagi.
- Simpan kalimat itu di buku catatan dan baca ulang seminggu kemudian; sebuah kalimat yang kini dapat Anda baca dengan cepat adalah bukti bahwa rutinitas tersebut berhasil.