Apa yang membuat sebuah kalimat layak untuk ditambang
Aturan yang membuat penambangan tetap berguna adalah satu hal yang tidak diketahui per kalimat. Kalimat yang Anda pahami sepenuhnya tidak mengajarkan apa pun; sebuah kalimat dengan tiga hal yang tidak diketahui adalah teka-teki yang akan Anda benci setiap kali muncul. Sweet spot adalah kalimat yang Anda pahami dalam konteksnya karena semua hal lainnya sudah familier, dan satu kata atau satu pola tata bahasa adalah bagian yang harus Anda tebak. Tebakan itu adalah kaitan memori yang dibutuhkan sebuah kartu.
Selain itu, ajukan dua pertanyaan. Apakah masuk akal jika saya mengatakan hal ini? Dan akankah aku bertemu ini lagi? Garis tentang perasaan, rencana, makanan, atau pekerjaan sehari-hari melewati kedua tes tersebut. Garis tentang teknik pedang atau klausul hukum biasanya tidak melewati keduanya. Kalimatnya harus terdengar seperti kehidupan yang bisa Anda alami dalam bahasa Jepang.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| この文は、一つだけ知らない言葉があります。 | Kono bun wa, hitotsu dake shiranai kotoba ga arimasu. | Kalimat ini hanya memiliki satu kata yang saya tidak tahu. |
| これは自分でも使いそうな表現です。 | Kore wa jibun de mo tsukaisō na hyōgen desu. | Ini adalah ungkapan yang mungkin akan saya gunakan sendiri. |
| 文脈で意味が分かったので、カードにします。 | Bunmyaku de imi ga wakatta node, kādo ni shimasu. | Saya mengerti artinya dari konteksnya, jadi saya akan membuat kartu. |
| この言い方は、ドラマで何回も聞きました。 | Kono iikata wa, dorama de nankai mo kikimashita. | Saya mendengar cara mengatakannya berkali-kali dalam drama. |
| 難しすぎる文は、今回は飛ばします。 | Muzukashisugiru bun wa, konkai wa tobashimasu. | Kalimat yang terlalu sulit kali ini saya lewati. |
Menambang dari pertunjukan, buku, dan percakapan
Setiap sumber memiliki tekstur yang berbeda. Drama dan anime dengan subtitle bahasa Jepang memberi Anda register lisan, intonasi, dan pengisi ucapan nyata yang berantakan, dan baris subtitle sudah menjadi kalimat yang dapat Anda salin. Seri irisan kehidupan milik saya jauh lebih baik daripada apa pun yang memiliki kosakata khusus.
Buku dan pembaca bertingkat memberi Anda kalimat yang lebih bersih dengan lebih banyak penghubung dan pola tertulis. Tandai barisnya, selesaikan babnya, lalu kembali dan pilih; menambang saat Anda membaca mematikan bacaan.
Percakapan adalah sumber terkaya dan paling sedikit digunakan. Ketika seorang teman, penjaga toko, atau AI Sensei Anda mengatakan sesuatu yang hampir Anda pahami, kalimat itu telah membuktikan bahwa hal itu ada dalam hidup Anda. Tuliskan sesegera mungkin, tanyakan apa arti kata tersebut, dan saya akan menuliskannya malam itu.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| さっきの言葉、もう一度言ってもらえますか。 | Sakki no kotoba, mō ichido itte moraemasu ka. | Bisakah kamu mengucapkan kata itu sekali lagi? |
| その表現、メモしてもいいですか。 | Sono hyōgen, memo shite mo ii desu ka. | Bolehkah saya menuliskan ungkapan itu? |
| 字幕を見ながら、一文ずつ止めています。 | Jimaku o minagara, ichibun zutsu tomete imasu. | Saya menjeda satu kalimat pada satu waktu sambil menonton subtitle. |
| 本から集めた文は、文法が分かりやすいです。 | Hon kara atsumeta bun wa, bunpō ga wakariyasui desu. | Kalimat yang dikumpulkan dari buku memiliki tata bahasa yang lebih jelas. |
| 会話で聞いた文は、忘れにくいです。 | Kaiwa de kiita bun wa, wasurenikui desu. | Kalimat yang terdengar dalam percakapan sulit untuk dilupakan. |
Format kartu yang tahan
Kartu terbaik adalah kartu yang dapat Anda ulas dalam beberapa detik tanpa rasa takut. Setiap bidang yang Anda tambahkan adalah bidang yang akan Anda baca ribuan kali, jadi pertahankan bagian depan kalimat, dengan kata target yang ditandai, dan audio. Bagian belakang memuat bacaan sasaran, arti singkat, dan sedikit pengingat dari mana kalimat itu berasal. Terjemahan lengkap seluruh kalimat biasanya merupakan kesalahan, karena ini melatih Anda membaca bahasa Inggris, bukan bahasa Jepang.
Ada tiga desain sisi depan yang umum, dan pilihannya lebih penting dari yang diperkirakan orang. Tabel membandingkannya.
| Jenis kartu | Pertunjukan depan | Pertunjukan kembali | Terbaik untuk | Hati-hati |
|---|---|---|---|---|
| Kartu kalimat | Seluruh kalimat, target ditandai | Bacaan dan makna sasaran | Pola pembelajaran dan partikel dalam konteks | Ulasan lambat kalimat panjang |
| Kartu kata yang ditargetkan | Kata sasaran saja, kalimat di bawah ini dalam teks kecil | Membaca, makna, audio kalimat | Mengingat dengan cepat kata itu sendiri | Mengabaikan kalimat itu seluruhnya |
| kartu audio | Kalimat audio saja, tidak ada teks | Teks kalimat lengkap dan makna sasaran | Kecepatan mendengarkan dan suara alami | Membutuhkan audio yang bersih untuk setiap kalimat |
| Kartu Cloze | Kalimat dengan target dikosongkan | Kata dan bacaan yang hilang | Pola tata bahasa dan kolokasi | Mudah ditebak dari panjang kosongnya |
| Kartu produksi | Isyarat bahasa Inggris atau deskripsi adegan | Kalimat dan audio bahasa Jepang | Berbicara dan mengingat di bawah tekanan | Banyaknya jawaban yang benar membuat ulasan frustrasi |
Sebagian besar pelajar memilih kartu kalimat atau kartu kata yang ditargetkan untuk sebagian besar tumpukan kartu, dan menambahkan sejumlah kecil kartu produksi untuk kalimat yang paling ingin mereka ucapkan.
Apa yang harus dilewati
Dek penambangan gagal karena tumbuh, bukan menyusut. Setiap kalimat yang Anda tambahkan memerlukan waktu peninjauan selama berbulan-bulan, jadi bersikaplah kejam terhadap kalimat yang tidak menghasilkannya. Lewati ini:
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| この単語は専門用語なので、覚えなくていいです。 | Kono tango wa senmon yōgo na node, oboenakute ii desu. | Kata ini adalah jargon teknis, jadi saya tidak perlu mempelajarinya. |
| 同じ言葉のカードがもうあります。 | Onaji kotoba no kādo ga mō arimasu. | Saya sudah punya kartu untuk kata yang sama. |
| 長すぎる文は短くしてから入れます。 | Nagasugiru bun wa mijikaku shite kara iremasu. | Kalimat yang terlalu panjang saya perpendek sebelum ditambahkan. |
- Nama orang dan tempat, kecuali Anda benar-benar membutuhkannya
- Kata-kata yang tidak akan Anda temui lagi: teknis, historis, atau diciptakan untuk cerita
- Kalimat dengan dua atau lebih hal yang tidak diketahui, betapapun menariknya
- Baris-baris dalam register yang tidak akan pernah Anda gunakan, seperti ucapan samurai atau bahasa gaul yang ekstrim
- Kalimat yang lebih panjang dari sekitar lima belas kata, memperlambat setiap ulasan
- Apa pun yang sudah Anda ketahui tetapi menurut Anda menarik; nikmatilah dan lanjutkan
- Duplikat kata yang kartunya sudah Anda miliki
Satu-satunya pengecualian terhadap aturan pendaftaran adalah frasa tertentu yang akan Anda dengar terus-menerus meskipun Anda tidak pernah mengucapkannya, seperti yang digunakan staf saluran layanan pelanggan di toko. Tambang beberapa di antaranya sebagai kartu pengenalan; mereka adalah bagian dari pemahaman Jepang sehari-hari.
Menggunakan audio dan mengatur kuota harian
Audio mengubah kartu dari latihan membaca menjadi latihan mendengarkan dan berbicara. Jika memungkinkan, lampirkan baris asli dari acara atau podcast; mendengarkan intonasi aktor dalam kalimatnya lebih berharga daripada nada apa pun tentang nada. Jika sumbernya adalah buku, rekam diri Anda saat membacanya atau gunakan suara text-to-speech. Kemudian mainkan, ulangi dengan keras, dan baru kemudian balikkan kartunya.
Dari segi kuantitas, angka jujurnya lebih kecil dari yang diinginkan kebanyakan orang. Lima hingga sepuluh kartu baru setiap hari dapat bertahan selama berbulan-bulan; setiap kartu menghasilkan ulasan selama berminggu-minggu, dan penambangan berlebihan selama seminggu menghasilkan simpanan yang membuat orang berhenti. Tambang lebih banyak hanya jika ulasan harian Anda tetap nyaman di bawah dua puluh menit. Simpanlah kalimat-kalimat daftar tunggu calon agar antrean yang baik tidak hilang ketika kuota sudah penuh.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 音声を聞いてから、声に出して繰り返します。 | Onsei o kiite kara, koe ni dashite kurikaeshimasu. | Setelah mendengarkan audionya, saya mengulanginya dengan lantang. |
| 一日に五つだけ新しいカードを作ります。 | Ichinichi ni itsutsu dake atarashii kādo o tsukurimasu. | Saya hanya membuat lima kartu baru sehari. |
| 復習が二十分を超えたら、新しいカードを減らします。 | Fukushū ga nijuppun o koetara, atarashii kādo o herashimasu. | Jika peninjauan memakan waktu lebih dari dua puluh menit, saya memotong kartu baru. |
| いい文は、後で使うためにリストに入れておきます。 | Ii bun wa, ato de tsukau tame ni risuto ni irete okimasu. | Saya memasukkan kalimat-kalimat bagus ke dalam daftar untuk digunakan nanti. |
Meninjau tanpa mati rasa
Ulasan akan berubah menjadi pencocokan pola jika Anda membiarkannya. Tiga kebiasaan mencegah hal ini. Bacalah setiap kalimat dengan lantang, setiap saat. Nilailah kartunya berdasarkan apakah Anda dapat mengucapkan kalimat tersebut, bukan berdasarkan apakah Anda mengenali kata tersebut. Dan ketika sebuah kartu mati, berarti Anda mengetahuinya dengan dingin, menghapus atau menangguhkannya tanpa rasa bersalah.
Ketika sebuah kartu terus-menerus gagal, masalahnya biasanya terletak pada kartunya, bukan Anda. Tulis ulang dengan kalimat yang lebih pendek, tambahkan audio, atau ganti dengan kalimat baru untuk kata yang sama dari sumber berbeda.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| カードを見るたびに、声に出して読みます。 | Kādo o miru tabi ni, koe ni dashite yomimasu. | Setiap kali saya melihat sebuah kartu, saya membacanya dengan suara keras. |
| もう完全に覚えたカードは消します。 | Mō kanzen ni oboeta kādo wa keshimasu. | Saya menghapus kartu yang telah saya pelajari sepenuhnya. |
| 何回も間違えるカードは、文を変えてみます。 | Nankai mo machigaeru kādo wa, bun o kaete mimasu. | Untuk kartu saya selalu salah, saya coba ubah kalimatnya. |
Mengubah kalimat yang ditambang menjadi ucapan
Di sinilah sebagian besar pemandu penambangan berhenti dan sebagian besar pelajar terhenti. Jembatan itu memiliki tiga anak tangga. Pertama, bayangan: putar audio dan ucapkan kalimat di atasnya, sesuaikan ritme dan naik turunnya, hingga Anda dapat melakukannya tanpa audio. Kedua, variasikan: ubah satu elemen agar kalimat tersebut benar bagi Anda. Ketiga, gunakan: masukkan kalimat, atau variasi kalimat Anda, ke dalam percakapan nyata atau percakapan peran dalam waktu seminggu setelah menggalinya.
Rutinitas mingguan yang sederhana menjadikan hal ini otomatis. Pada hari peninjauan, bayanganlah kartu yang muncul. Setiap malam, pilihlah dua kalimat yang dirangkai dan buatlah tiga variasi dari masing-masing kalimat dengan lantang. Di akhir pekan, ambillah sepuluh kalimat terbaik minggu ini ke dalam percakapan, dengan pasangan atau AI Sensei, dan cobalah menggunakannya secara alami.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 最近、仕事が忙しくて疲れています。 | Saikin, shigoto ga isogashikute tsukarete imasu. | Akhir-akhir ini pekerjaan sedang sibuk dan aku lelah. |
| 最近、勉強が忙しくて寝不足です。 | Saikin, benkyō ga isogashikute nebusoku desu. | Akhir-akhir ini pelajaranku sibuk dan aku kurang tidur. |
| 先週覚えた表現を、今日の会話で使ってみました。 | Senshū oboeta hyōgen o, kyō no kaiwa de tsukatte mimashita. | Saya mencoba menggunakan ekspresi yang saya pelajari minggu lalu dalam percakapan hari ini. |
| 自分のことに言い換えると、こうなります。 | Jibun no koto ni iikaeru to, kō narimasu. | Diutarakan ulang tentang diri saya, jadinya seperti ini. |
Kesalahan yang mengubah dek menjadi kuburan
Kesalahan pertama adalah menambang segalanya, yang menghasilkan setumpuk tiga ribu kalimat dan seorang pembelajar yang takut membukanya. Yang kedua adalah kartu yang indah: satu jam pemformatan, tangkapan layar, dan tag untuk sepuluh kalimat, ketika kartu biasa dengan audio bisa digunakan. Yang ketiga adalah silent review, yaitu membangun pembaca yang tidak bisa berbicara. Yang keempat adalah tidak pernah menghapus. Dan yang kelima adalah menambang dari sumber yang terlalu jauh di atas level Anda, jadi setiap review adalah kekalahan kecil.
Jika dek Anda sudah terlihat seperti ini, jangan mulai dari awal. Tangguhkan semua yang sudah lebih dari tiga bulan, simpan hanya kartu yang akan membuat Anda sedih jika hilang, dan mulai menambang lagi pada lima hari dengan menyertakan langkah berbicara. Dek kecil yang hidup mengalahkan dek mati yang besar.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| カードが多すぎて、復習が嫌になりました。 | Kādo ga ōsugite, fukushū ga iya ni narimashita. | Ada terlalu banyak kartu dan saya jadi benci mengulasnya. |
| 古いカードは一度止めて、新しく始めます。 | Furui kādo wa ichido tomete, atarashiku hajimemasu. | Saya akan menghentikan sementara kartu lama dan memulai yang baru. |
| 少ないカードを、ちゃんと声に出して覚えます。 | Sukunai kādo o, chanto koe ni dashite oboemasu. | Saya akan mempelajari sejumlah kecil kartu dengan benar, dengan suara keras. |