Voltooiing en competentie beantwoorden verschillende vragen
Bij Voltooiing wordt gevraagd of u een gedefinieerde activiteit hebt uitgevoerd. Competentie vraagt wat u onder bepaalde omstandigheden kunt begrijpen of produceren. Een selectievakje kan registreren dat u een reeks vragen hebt beantwoord, maar kan niet elke toekomstige context vastleggen waarin de taal zou kunnen voorkomen. Door het onderscheid duidelijk te houden, blijft een studieplan nuttig zonder dat het een claim wordt dat elk voltooid onderwerp permanent onder de knie wordt.
Dit is ook de reden waarom een moeilijke recensie de waarde van eerder werk niet mag uitwissen. Mogelijk hebt u minder ondersteuning nodig dan voorheen, merkt u de relevante aanwijzing eerder op of maakt u een preciezere fout. Leg die veranderingen vast in plaats van de voortgang terug te brengen tot perfecte prestaties of totale mislukkingen.
Een veranderd voorbeeld onthult meer dan een herhaalde lay-out
Als bij een voltooide taak 学校に行きます 'Ik ga naar school' wordt gebruikt, probeer dan een andere bestemming of een zin waarin de plaats een andere rol speelt. 学校で勉強します 'Ik studeer op school' vraagt om een andere beslissing. Het herkennen van het oorspronkelijke voorbeeld is nuttig, maar het uitleggen van de nieuwe keuze laat zien of de relevante relatie beschikbaar is buiten de taak die u al hebt voltooid.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 学校に行きます。 | Gakkō ni ikimasu. | Ik ga naar school. |
| 学校で勉強します。 | Gakkō de benkyō shimasu. | Ik studeer op school. |
Registreer de hoeveelheid steun die u heeft gebruikt
Een antwoord dat na een hint wordt gegeven, is niet hetzelfde als een antwoord dat onafhankelijk wordt verkregen, en beide kunnen deel uitmaken van het leren. Vertel Mocchi of u de vertaling, een signaal voor het eerste woord of het volledige model nodig had. Dit geeft de volgende review een beter startpunt. Het voorkomt ook dat een reeks ondersteunde successen wordt aangezien voor bewijs dat er geen ondersteuning meer nodig is.
Gebruik vertraagde herinnering zonder er een straf van te maken
Keer na een pauze terug naar een klein aantal eerdere punten en probeer ze in een nieuwe context. Als een punt moeilijk is, identificeer dan de aanwijzing die zou kunnen helpen en oefen het opnieuw. Het doel is om te ontdekken wat aandacht nodig heeft, niet om voltooide taken ongeldig te verklaren. Een rustige beoordeling geeft je meer nuttige informatie dan jezelf herhaaldelijk testen totdat je een perfecte run hebt gedaan.
Laat de volgende stap het bewijs weerspiegelen
Als het nieuwe voorbeeld eenvoudig is en uw uitleg juist is, ga dan naar een gerelateerde uitdaging, terwijl u af en toe een gemengde beoordeling behoudt. Als dezelfde beslissing onstabiel blijft, houd de volgende taak dan beperkt. Mocchi kan helpen om praktijkresultaten aan een plan te koppelen, maar het resultaat is het sterkst als je vermeldt wat er werkelijk is gebeurd: de voltooide taak, de benodigde hulp en het specifieke taalpunt dat je opnieuw moet bekijken.