Wat een jaar je realistisch kan opleveren
Stel eerst het doel vast en daarna het plan. Na twaalf maanden van vaste studie zou je in staat moeten zijn om: jezelf voor te stellen en naar de ander te vragen; dingen kopen, eten bestellen en de rekening vragen; eenvoudige aanwijzingen vragen en begrijpen; beschrijf uw dag, uw weekend en uw plannen; zeg wat je leuk vindt en waarom; en beheer een gesprek dat te snel gaat door mensen te vragen het te herhalen of te vertragen. In de termen van het Gemeenschappelijk Europees Kader is dat ruwweg A2, en in leerboektermen is dit de inhoud van een volledige beginnerscursus. Het is veel, en het is genoeg om het leven of reizen in Japan anders te laten voelen.
De drie onderstaande lijnen geven de houding weer die het plan nodig heeft. De eerste is het motto, waaraan dit jaar eindelijk koso wordt toegevoegd.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 今年こそ話せるようになる。 | Kotoshi koso hanaseru yō ni naru. | Dit jaar zal ik eindelijk leren spreken. |
| 毎日少し勉強します。 | Mainichi sukoshi benkyō shimasu. | Ik studeer elke dag een beetje. |
| 間違えてもいいです。 | Machigaete mo ii desu. | Het is prima om fouten te maken. |
Het jaar in vier kwartalen
Ieder kwartaal hieronder is een blok van ongeveer dertien weken. Het grammaticadoel vertelt je wat je moet studeren; het sprekende controlepunt vertelt je hoe je weet dat het werkte. Schrijf nu de checkpointdata in uw agenda: 28 maart, 27 juni, 26 september en 19 december 2027, alle zondagen.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| ひらがなとあいさつ | hiragana to aisatsu | Vraag 1: hiragana en groeten |
| 自己紹介と買い物 | jikoshōkai to kaimono | Q2: introducties en winkelen |
| 過去と理由を話す | kako to riyū o hanasu | Vraag 3: het verleden en de redenen |
| 十分間の会話 | juppunkan no kaiwa | Vraag 4: een gesprek van tien minuten |
| Kwartaal | Maanden | Doelgroep grammatica en woordenschat | Controlepunt gesproken |
|---|---|---|---|
| 1 | Januari tot maart | Hiragana en katakana; groeten; cijfers, tijd en data; desu/masu zinnen; ongeveer 300 woorden | Stel jezelf één minuut voor en stel de luisteraar drie vragen |
| 2 | April tot juni | Deeltjes wa, o, ni, de, to; te-formulierverzoeken; bijvoeglijke naamwoorden; bestaan (arimasu/imasu); eerste 100 kanji; ongeveer 700 woorden | Koop iets, bestel een maaltijd en vraag de weg, elk in een kort rollenspel |
| 3 | Juli tot september | Verleden tijd; redenen met kara en knooppunt; wil met tai; vergelijkingen; eenvoudige vormen met vrienden; ongeveer 1.100 woorden | Vertel een verhaal van twee minuten over afgelopen weekend en geef één mening met een reden |
| 4 | Oktober tot december | Potentiële vorm; ervaring met koto ga aru; voorwaardelijke tara en to; geven en ontvangen; ongeveer 1.500 woorden | Een gesprek van tien minuten met een partner over dagelijkse onderwerpen, zonder script |
De woordentellingen zijn afgedekte doelen, geen test. Het gaat erom dat het controlepunt van elk kwartaal moeilijker is dan het vorige en dat u dit vastlegt.
Kwart één: stop Japans in je mond
Januari tot maart gaat over geluiden en scripts. Leer hiragana in de eerste twee weken en katakana in de volgende twee weken, waarbij u ze allemaal schrijft en korte woorden hardop voorleest. Leer tegelijkertijd de groeten en de zin desu/masu, want je kunt vanaf dag drie spreken. De Japanse uitspraak is vriendelijker voor beginners dan zijn reputatie: vijf duidelijke klinkers, gelijkmatige timing, geen stress. De twee dingen die het waard zijn om vroeg te boren zijn lange klinkers, omdat obasan (tante) en obāsan (grootmoeder) verschillende woorden zijn, en de kleine tsu, omdat vlieger en kitte dat ook zijn.
Eind maart zou je de onderstaande regels moeten kunnen uitspreken zonder ze te lezen, en dezelfde vragen terug kunnen stellen.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| はじめまして。マリアです。 | Hajimemashite. Maria desu. | Aangenaam. Ik ben Maria. |
| ブラジルから来ました。 | Burajiru kara kimashita. | Ik kom uit Brazilië. |
| 日本語を一月から勉強しています。 | Nihongo o ichigatsu kara benkyō shite imasu. | Ik studeer Japans sinds januari. |
| お仕事は何ですか。 | Oshigoto wa nan desu ka. | Wat doe je voor werk? |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Nog een keer, alstublieft. |
Kwartaal twee: de zinnen van het dagelijks leven
Van april tot juni begint het Japans zich meer als een taal dan als een code te voelen. De partikels arriveren, de te-vorm opent de deur voor verzoeken en voor het beschrijven van wat je doet, en bijvoeglijke naamwoorden geven je een mening. Winkels, cafés en stations zijn jouw klaslokalen omdat hun gesprekken kort en voorspelbaar zijn. Leer de hele uitwisseling, niet alleen uw regels: wat de griffier zal zeggen en wat het betekent.
Het checkpoint bestaat uit drie korte rollenspellen. Als je ze samen met een geduldige partner kunt doen, kun je ze ook in Japan doen.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| これをください。 | Kore o kudasai. | Deze, alstublieft. |
| 袋はいりません。 | Fukuro wa irimasen. | Ik heb geen tas nodig. |
| 駅はどこですか。 | Eki wa doko desu ka. | Waar is het station? |
| この近くにコンビニはありますか。 | Kono chikaku ni konbini wa arimasu ka. | Is er een supermarkt in de buurt? |
| コーヒーを一つ、お願いします。 | Kōhī o hitotsu, onegai shimasu. | Eén koffie, alstublieft. |
| ゆっくり話してください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | Spreek alstublieft langzaam. |
Kwartaal drie: het verleden, redenen en meningen
Juli tot september voegt tijd en redenen toe, en dat is wanneer gesprekken niet langer transacties zijn, maar gesprekken beginnen te zijn. Met de verleden tijd kun je vertellen wat er is gebeurd; Met kara en node kun je uitleggen waarom; Met tai kun je zeggen wat je wilt. Dit is ook het kwartaal om eenvoudige vormen te leren, omdat vrienden in masu niet met elkaar praten, en een leerling die alleen beleefde vormen kent, begrijpt de helft van wat er aan tafel wordt gezegd.
Het checkpoint is een verhaal van twee minuten. Hier is de vorm van één, beleefde versie.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 週末は友達と海に行きました。 | Shūmatsu wa tomodachi to umi ni ikimashita. | In het weekend ging ik met vrienden naar de zee. |
| 暑かったので、たくさん泳ぎました。 | Atsukatta node, takusan oyogimashita. | Het was warm, dus we hebben veel gezwommen. |
| 魚がおいしかったです。 | Sakana ga oishikatta desu. | De vis was heerlijk. |
| また行きたいです。 | Mata ikitai desu. | Ik wil weer gaan. |
| 夏は海のほうが山より好きです。 | Natsu wa umi no hō ga yama yori suki desu. | In de zomer verkies ik de zee boven de bergen. |
| どうして日本語を勉強しているの？ | Dōshite Nihongo o benkyō shite iru no? | Vriend: Waarom studeer je Japans? (casual) |
| 日本で働きたいから。 | Nihon de hatarakitai kara. | Jij: Omdat ik in Japan wil werken. (casual) |
Kwartaal vier: gesprekken die blijven duren
Van oktober tot december gaat het om lengte en herstel. De grammatica is nog steeds op beginnersniveau, met de mogelijke vorm, ervaringen met koto ga aru en eenvoudige conditionals, maar de vaardigheid is nieuw: een gesprek tien minuten gaande houden zonder script, en weer op het goede spoor komen als je de draad kwijtraakt. De zinnen om te herstellen zijn de meest waardevolle dingen die je het hele jaar door leert, omdat ze van een inzinking een normaal onderdeel van praten maken.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| すみません、よく分かりませんでした。 | Sumimasen, yoku wakarimasen deshita. | Sorry, ik begreep het niet helemaal. |
| それはどういう意味ですか。 | Sore wa dō iu imi desu ka. | Wat betekent dat? |
| 日本語で何と言いますか。 | Nihongo de nan to iimasu ka. | Hoe zeg je het in het Japans? |
| 日本に行ったことがありますか。 | Nihon ni itta koto ga arimasu ka. | Ben je ooit in Japan geweest? |
| 漢字は少し読めるようになりました。 | Kanji wa sukoshi yomeru yō ni narimashita. | Ik kan een beetje kanji lezen. |
| 時間があったら、京都に行きたいです。 | Jikan ga attara, Kyōto ni ikitai desu. | Als ik tijd heb, wil ik naar Kyoto. |
Het december-checkpoint is een gesprek van tien minuten. Als een menselijke partner moeilijk in te plannen is, zal een AI-partner zoals die van Unihongo Sensei dit op elk uur doen en u daarna een rapport geven; waar het om gaat is dat het geen script bevat en dat je het opneemt of bekijkt.
Waar eerstejaarsstudenten vastlopen en hoe je dit kunt vermijden
- De februaridip: de nieuwigheid is er niet meer en kana is nog geen automatisme. Verklein de dagelijkse sessie in plaats van deze over te slaan; tien minuten houden de gewoonte levend.
- Hulpbronnen verzamelen in plaats van er één te gebruiken. Kies één hoofdgerecht en maak het af; al het andere is een aanvulling.
- Stille studie. Lezen en apps voelen productief, maar als je nooit iets zegt, zal het checkpoint van december de eerste keer zijn dat je jezelf hoort, en dat zal een schok zijn.
- Wachten om klaar te zijn. Je zult nooit het gevoel hebben dat je klaar bent om te spreken. Spreek slecht in maart, zodat je in december acceptabel kunt spreken.
- Alleen beleefde vormen. Leer in het derde kwartaal hoe vrienden daadwerkelijk praten, anders begrijp je leraren en niemand anders.
- Meten per hoofdstuk. Meet af wat je kunt zeggen; de kwartaalregistratie is de enige eerlijke test.