Wat wordt overgedragen en wat niet
De moeilijkheidsgraad voor een Maleisspreker is ongebruikelijk. De uitspraak, het grootste obstakel voor veel leerlingen, is relatief eenvoudig: de klinkersystemen liggen dicht bij elkaar, er zijn geen tonen die je moet afleren en de medeklinkers zijn meestal bekend.
Grammatica is waar het werk zit. De woordvolgorde verandert, werkwoorden beginnen te vervoegen en deeltjes nemen het werk over dat positie en voorzetsels deden.
| Functie | Maleis | Japanse | Overboekingen? |
|---|---|---|---|
| Klinkers | Vijf, eenvoudig | Vijf, puur | Ja, grotendeels |
| Tonen | Geen | Geen | Ja |
| Woordvolgorde | Onderwerp werkwoordobject | Werkwoord definitief | Nee |
| Werkwoordvervoeging | Geen | Uitgebreid | Nee, nieuw |
| Rolmarkering | Woordvolgorde | Deeltjes | Nee |
| Klinker lengte | Niet contrasterend | Contrastief | Nee, boor het |
De bovenste twee rijen zijn echte voordelen. De onderste vier vormen de syllabus en kunnen in die volgorde worden geleerd.
Het werkwoord verplaatsen
Het Maleis plaatst het werkwoord tussen het onderwerp en het lijdend voorwerp, en het Japans plaatst het aan het einde. Dit is de grootste verandering op zichzelf en de verandering die het langst duurt voordat deze automatisch wordt, omdat deze eerder tegen de gewoonte dan tegen de kennis inwerkt.
De compensatie is dat deeltjes vervolgens markeren wie wat heeft gedaan, waardoor de volgorde van alles vóór het werkwoord flexibel wordt.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 私は本を読みます。 | Watashi wa hon o yomimasu. | Ik heb een boek gelezen. |
| 本を私は読みます。 | Hon o watashi wa yomimasu. | Zelfde betekenis, andere volgorde |
| 昨日、友達と映画を見ました。 | Kinō, tomodachi to eiga o mimashita. | Gisteren heb ik met een vriendin een film gekeken. |
| 田中さんが来ました。 | Tanaka-san ga kimashita. | Tanaka kwam. |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Ik ga naar Tokio. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Ik studeer in de bibliotheek. |
Werkwoorden die informatie bevatten
Maleis markeert de tijd met afzonderlijke woorden en laat het werkwoord ongewijzigd. Japans doet het tegenovergestelde: de werkwoordsuitgang bevat tijd, ontkenning, beleefdheid en stemming, die allemaal aan het einde van het woord aankomen.
Dit is echt nieuw en regelmatig, waardoor het leerbaar is. De moeilijkheid is dat al het belangrijke aan het einde staat, en een zin kan dus niet halverwege worden verlaten.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 行きます | ikimasu | Ik ga, beleefd |
| 行きません | ikimasen | Ik ga niet |
| 行きました | ikimashita | Ik ging |
| 行きませんでした | ikimasen deshita | Ik ben niet gegaan |
| 行きたいです | ikitai desu | Ik wil gaan |
| 行かなければなりません | ikanakereba narimasen | Ik moet gaan |
Alle zes delen een stam en verschillen alleen aan het einde. Het leren van de eindes als een set is efficiënter dan het leren van elk afzonderlijk item.
Lengte, het uitspraakwerk
Het Maleis gebruikt geen duur om woorden te onderscheiden, dus dit is de uitspraakfunctie die training behoeft. In het Japans is een lange klinker twee tellen, een dubbele medeklinker een volledige tel van stilte, en de morele n is een eigen tel.
Omdat de rest van de Japanse uitspraak prettig voor je is, is dit de plek waar je al je goede oefening naartoe moet gaan.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Tante/oma |
| ビル / ビール | biru / bīru | Gebouw / bier |
| きて / きって | kite / kitte | Kom/stempel |
| いた / いった | ita / itta | Was er / zei |
| せんせい | se-n-se-i | Vier beats, allemaal gelijk |
| がっこう | ga-t-ko-u | Vier tellen, één stil |
De klinkers die je al hebt
De vijf Japanse klinkers liggen zo dicht bij de Maleisische klinkers dat ze weinig problemen opleveren, wat een echt voordeel is. Het is de taak om ze stabiel te houden in plaats van ze te vinden.
Degene om naar te kijken is de Japanse u, die is gemaakt zonder de lippen rond te maken. Het is een kleine aanpassing en een hoorbare aanpassing.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| あ い う え お | a i u e o | Vijf zuivere klinkers |
| う | u | Onafgerond, in tegenstelling tot de meeste talen |
| すし | sushi | Bekijk de u |
| ふ | fu | Beide lippen, geen tanden |
| つ | tsu | Woord-initiële ts |
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Eén snelle tik |
Deeltjes in plaats van positie
Omdat het Maleis woordvolgorde en voorzetsels gebruikt om grammaticale rollen weer te geven, en het Japans deeltjes gebruikt die op het zelfstandig naamwoord volgen, is dit eerder een echte systeemverandering dan een vertaling.
Het paar dat expliciet moet worden bestudeerd is de onderwerpmarkering en de onderwerpmarkering, die in de meeste talen niet worden onderscheiden en die nergens op aansluiten in het Maleis.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Wat mij betreft: ik ben een student. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | Wie kwam? |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | Ik heb een boek gelezen. |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Ik ga naar Tokio. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Ik studeer in de bibliotheek. |
| 友達と話します。 | Tomodachi to hanashimasu. | Ik spreek met een vriend. |
Een plan in de juiste volgorde
Omdat uw uitspraak sterk begint en er aan uw grammatica moet worden gewerkt, is de verstandige volgorde eerst de grammatica en de klank ernaast in plaats van erna.
De woordvolgorde wordt automatisch door te spreken in plaats van door te studeren, dus het oefenen van het spreken moet vroeg beginnen. Sessies in het meeslepende 3D-klaslokaal forceren de gewoonte van werkwoordfinale onder realtime druk, wat de enige voorwaarde is waarin het reflexief wordt.
Lengte is het enige geluidskenmerk dat bewust moet worden geboord, en het uitspraaklaboratorium scoort deze direct, wat belangrijk is omdat het een contrast is waar uw oor niet op is getraind om te horen.
Het Latijnse schrift maakt romaji verleidelijk. Laat het binnen de eerste maand staan, voordat de Maleisische klinkerwaarden op Japanse woorden worden vastgelegd.