Wat een sakubun is
Sakubun betekent eenvoudigweg compositie, maar verwijst in de praktijk naar enkele herkenbare typen. Als u weet naar welk type u is gevraagd, weet u welke stijl en structuur u moet gebruiken.
Leerlingen ontmoeten sakubun het vaakst op taalscholen, waar korte composities het reguliere huiswerk vormen, en in toelatingsessays. Het schrijven gebeurt meestal op manuscriptpapier, met een tekenlimiet.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 作文 | sakubun | Samenstelling |
| 読書感想文 | dokusho kansōbun | Een boekverslag waarin u uw mening over een boek geeft |
| 意見文 | ikenbun | Een opinie-essay |
| 小論文 | shōronbun | Een kort academisch essay, vaak tijdens examens |
De stijl kiezen en behouden
De eerste beslissing is de zinsstijl. In desu-masu-stijl eindigt elke zin beleefd; in da-dearu-stijl eindigen zinnen in gewone vormen. Beide zijn standaard schriftelijk, en de regel die ertoe doet is consistentie: een enkele desu in een Dearu-essay wordt gemarkeerd als een fout.
Voor opinie-essays en examens is da-dearu de gebruikelijke keuze omdat het objectief leest. Voor persoonlijke composities is desu-masu gebruikelijk en vriendelijk.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 私は夏休みに祖母の家へ行きました。 | Watashi wa natsuyasumi ni sobo no ie e ikimashita. | In de zomervakantie ging ik naar het huis van mijn grootmoeder. Desu-masu-stijl |
| 私は夏休みに祖母の家へ行った。 | Watashi wa natsuyasumi ni sobo no ie e itta. | Dezelfde zin in da-dearu-stijl |
| 環境問題は重要な課題である。 | Kankyō mondai wa jūyō na kadai de aru. | Milieuproblemen zijn een belangrijk vraagstuk. Dearu-stijl |
Een structuur die werkt
Voor de meeste sakubun, vooral opinie-essays, is een driedelige structuur het veiligst en duidelijkst. Elk deel bestaat uit een of meer alinea's en elke alinea begint met een leeg vierkant op manuscriptpapier.
- Inleiding: vermeld het onderwerp en uw standpunt in één of twee zinnen.
- Lichaam: geef twee of drie redenen, elk met een concreet voorbeeld.
- Spreek de andere kant kort aan als de taak om een mening vraagt.
- Conclusie: herhaal uw standpunt en wat daaruit volgt.
- Houd elke paragraaf bij één idee.
Prompts die keer op keer terugkomen
Sakubun-prompts zijn voorspelbaar, en het voorbereiden van een paar herbruikbare ideeën voor gemeenschappelijke thema's maakt getimed schrijven veel gemakkelijker.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 将来の夢 | shōrai no yume | Mijn droom voor de toekomst |
| 夏休みの思い出 | natsuyasumi no omoide | Herinneringen aan de zomervakantie |
| 私の国と日本の違い | watashi no kuni to Nihon no chigai | Verschillen tussen mijn land en Japan |
| 日本語を勉強して変わったこと | nihongo o benkyō shite kawatta koto | Wat is er veranderd sinds ik Japans begon te studeren |
| スマートフォンは子どもに必要か | sumātofon wa kodomo ni hitsuyō ka | Hebben kinderen smartphones nodig? |
Gesproken gewoonten om te verwijderen
De meest voorkomende zwakte in essays voor leerlingen is dat er Japans op de pagina wordt gesproken. Elk van deze is natuurlijk in een gesprek en merkbaar in geschreven vorm.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| すごく | sugoku | Heel: gebruik bij het schrijven totemo of hijō ni |
| なので | nanode | Dus aan het begin van een zin: gebruik sono tame of dakara |
| でも | demo | Maar aan het begin van een zin: gebruik shikashi |
| 〜けど | kedo | Maar om clausules samen te voegen: gebruik ga |
| 〜とか | toka | Dingen als: gebruik ya of nado |
| 〜ちゃった | chatta | Uiteindelijk gedaan: gebruik te shimatta |
| いっぱい | ippai | Veel: gebruik takusan of ōku no |
Zinnen voor het uiten en ondersteunen van een mening
Opinie-essays zijn afhankelijk van een klein aantal connectoren. Door ze te gebruiken, wordt de structuur zichtbaar voor de lezer en voor een markering.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 私は〜と考える。 | Watashi wa ... to kangaeru. | Ik denk dat... (dearu-stijl) |
| その理由は二つある。 | Sono riyū wa futatsu aru. | Hiervoor zijn twee redenen. |
| 第一に、 | Daiichi ni, | Eerst, |
| 例えば、 | Tatoeba, | Bijvoorbeeld, |
| 一方で、 | Ippō de, | Anderzijds, |
| このように、 | Kono yō ni, | Op deze manier |
| 以上の理由から、 | Ijō no riyū kara, | Om de bovenstaande redenen, |
Iets vinden om te zeggen
De meeste leerlingen die met sakubun worstelen, hebben geen gebrek aan grammatica; ze hebben een tekort aan ideeën in het Japans. Door eerst over het onderwerp te praten, wordt dit opgelost, omdat u uw redenen en voorbeelden hardop ontdekt voordat u ze probeert op te schrijven.
Het bespreken van een prompt met je AI Sensei in het 3D-klaslokaal van Unihongo werkt hiervoor goed: er worden vervolgvragen gesteld, en dat is precies wat redenen en voorbeelden oplevert. De woordenschat- en grammaticalijsten van het sessieverslag worden dan het ruwe materiaal voor het essay, dat je in geschreven stijl herschrijft.