Wat deze gids wel en niet is
Dit is een studiegids geschreven door taalmensen, geen klinisch document, en niets hier diagnosticeert iets of vervangt het advies van een specialist die u kent. Dyslexie is niet één profiel: sommige mensen vinden het decoderen langzaam maar het begrip sterk, sommigen worstelen vooral met het werkgeheugen onder tijdsdruk, sommigen hebben helemaal geen moeite met geluid en alles wat te maken heeft met visuele drukte op de pagina. De eerlijke instructie is dus om een aanpassing gedurende twee weken te proberen, te behouden wat meetbaar helpt en de rest zonder schuldgevoel te laten vallen.
Eén veronderstelling loopt door alles hieronder. U bent een bekwame volwassene die langzaam of met moeite in uw moedertaal leest, en niet iemand die niet kan leren. De taak is om het deel te omzeilen dat je het meeste kost, en Japanners bieden toevallig verschillende bruikbare routes aan omdat de vaardigheden netjes gescheiden zijn.
De vorm van het Japans: drie systemen, drie eisen
Gesproken Japans maakt gebruik van een kleine en regelmatige geluidsinventaris. Lettergrepen bestaan meestal uit een medeklinker plus een klinker, er zijn vijf klinkers en woorden worden uitgesproken zoals geschreven met heel weinig stille of wisselende letters. Vergeleken met het Engels, waar dezelfde letterreeks op vier manieren kan worden gelezen, is die regelmaat een echt voordeel. Daarom melden veel leerlingen dat de Japanse uitspraak het makkelijke gedeelte is.
Kana brengt die regelmaat op schrift. Hiragana en katakana zijn elk een vaste reeks karakters, en één karakter betekent betrouwbaar één geluid: か is altijd ka. Er is geen equivalent van het Engelse probleem waarbij letters wel en geen geluid worden gedeeld. Er zijn weinig uitzonderingen en deze zijn leerbaar, vooral de deeltjes は, へ en を worden gelezen als wa, e en o.
Kanji is waar de lading zit. Elk personage heeft een aparte visuele vorm, de meeste hebben meer dan één lezing en de lezing is afhankelijk van het woord. Als het visuele geheugen voor willekeurige vormen je zwakke punt is, dan is dit het deel dat oneerlijk zal aanvoelen, en het is het deel waar de onderstaande aanpassingen er het meest toe doen.
Veelvoorkomende problemen en werkbare aanpassingen
| Moeilijkheidsgraad | Aanpassing om te proberen |
|---|---|
| Tekens vervagen of zwemmen op de pagina | Zestien punten of groter, anderhalve regelafstand, gebroken witte achtergrond en een kaart om de onderstaande regels te bedekken |
| Kana heeft gisteren geleerd dat ze vandaag weg zijn | Drie tot vijf karakters per sessie, elk hardop gezegd, de volgende dag opnieuw bezocht en een week later opnieuw |
| Soortgelijke kana verwarren je (さ en ち, ぬ en め) | Leer het verwarrende paar bewust als een paar, met voor elk een andere kleur en een kort verhaal |
| Kanji voelt als onleerbare afbeeldingen | Breek ze allemaal op in componenten en bouw er een verhaal van; Leer de componenten eerst als een kleine set |
| Voorlezen is langzaam en vermoeiend | Luister eerst, herhaal na de audio en kijk dan pas naar de tekst die je al op je gehoor kent |
| Lange teksten zijn overweldigend | Werk in blokken van vier regels met audio en lees nooit een passage koud |
| Met de hand schrijven is pijnlijk en langzaam | Typ in plaats daarvan; Japanse invoer is fonetisch, dus u typt het geluid en kiest het teken |
| Getimede oefeningen zorgen ervoor dat alles instort | Verwijder de timer; kies spreekoefeningen en ongetimede herhaling boven snelheidsoefeningen |
| Woordenschatlijsten blijven niet hangen | Leer woorden in gesproken zinnen met audio, niet als geschreven paren |
Geen van deze zaken is een concessie. Het zijn dezelfde aanpassingen die een goede leraar zou maken voor elke leerling die tijd verliest aan het verkeerde obstakel, en het resulterende Japans is precies zo reëel.
Begin eerst met audio en laat het spreken leiden
De audio-eerst-route is eenvoudig: luister naar een zin, begrijp wat deze betekent, herhaal deze totdat u zich prettig voelt en gebruik hem in een gesprek, allemaal voordat u kijkt hoe de tekst is geschreven. Lezen wordt dan de herkenning van iets dat je al weet, in plaats van het decoderen van iets nieuws, wat een veel lichtere taak is. Dit is ook hoe de zinnen daadwerkelijk worden gebruikt, dus er gaat niets verloren.
Werk in korte zinnen die u oprecht zou zeggen, in plaats van in losse woorden. Tien hiervan, solide genoeg om zonder aarzeling te produceren, zijn meer waard dan vijftig half bekende, en ze geven je binnen veertien dagen een echt gesprek in plaats van een woordenlijst die je nog niet kunt gebruiken. Houd de lijst bewust klein en voeg pas een nieuwe zin toe als een oude automatisch is geworden.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| おはようございます。 | Ohayō gozaimasu. | Goedemorgen. |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | Bedankt. |
| すみません、これをください。 | Sumimasen, kore o kudasai. | Excuseer mij, ik wil deze hebben, alstublieft. |
| 水をお願いします。 | Mizu o onegai shimasu. | Water graag. |
| いくらですか? | Ikura desu ka? | Hoeveel is het? |
| 駅はどこですか? | Eki wa doko desu ka? | Waar is het station? |
| 大丈夫です。 | Daijōbu desu. | Het is prima. / Nee, dank je. |
| 少し待ってください。 | Sukoshi matte kudasai. | Wacht even. |
| 分かりません。 | Wakarimasen. | Ik begrijp het niet. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Nog een keer, alstublieft. |
Verwacht dat de antwoorden kort en vast zijn: はい、どうぞ (hai, dōzo) wat betekent dat je hier bent, 千円です (sen-en desu) wat betekent dat het duizend yen is, of あちらです (achira desu) wat betekent dat het daar is. Door de drie of vier waarschijnlijke antwoorden op het gehoor te leren, verandert een uit het hoofd geleerde regel in een gesprek.
Vertel je leraar of partner wat helpt
Je bent niemand uitleg verschuldigd over je leesgeschiedenis, en je kunt alles krijgen wat je nodig hebt door de aanpassing te beschrijven in plaats van de reden. Deze regels doen dat in eenvoudig, beleefd Japans, en ze werken even goed als een klasleraar, een uitwisselingspartner of een winkelbediende je een formulier overhandigt.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 読むのが苦手です。 | Yomu no ga nigate desu. | Lezen is moeilijk voor mij. |
| 音で覚えるほうが得意です。 | Oto de oboeru hō ga tokui desu. | Ik kan beter leren door middel van geluid. |
| ふりがなを付けていただけますか? | Furigana o tsukete itadakemasu ka? | Kunt u furigana toevoegen, alstublieft? |
| 大きい字でお願いします。 | Ōkii ji de onegai shimasu. | Graag in grote letters. |
| 声に出して読んでもらえますか? | Koe ni dashite yonde moraemasu ka? | Zou je het voor mij kunnen voorlezen? |
| 書くより話すほうがいいです。 | Kaku yori hanasu hō ga ii desu. | Ik spreek liever dan dat ik schrijf. |
| 少し時間をください。 | Sukoshi jikan o kudasai. | Geef me alsjeblieft een momentje. |
| ゆっくりお願いします。 | Yukkuri onegai shimasu. | Langzaam, alstublieft. |
Neem kana langzaam, in kleine hoeveelheden
De meeste parcoursen racen in veertien dagen door Hiragana omdat de set klein is. Daar bestaat geen prijs voor. Drie tot vijf karakters per sessie, elk hardop gezegd terwijl je hem tegenkomt en vervolgens opnieuw hoort in een echt woord, verspreidt hiragana gedurende zes tot acht weken en laat het veel veiliger achter. Het geluid is het anker: een personage dat alleen als vorm is geleerd, heeft niets om het vast te houden, terwijl een personage dat als geluid in あさ of みず is geleerd, gehecht is aan iets dat je al kunt zeggen.
Ga expres met de verwarrende paren om, in plaats van te hopen. さ en ち, ぬ en め, は en ほ, en シ en ツ in katakana laten de meeste leerlingen struikelen, ongeacht hun leesprofiel. Leer elk paar naast elkaar, geef elk personage een andere kleur en een verhaal van één regel, en oefen ze altijd samen, zodat je hersenen het contrast leren in plaats van twee afzonderlijke, bijna identieke vormen.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 朝、パンを食べます。 | Asa, pan o tabemasu. | In de ochtend eet ik brood. |
| 水を飲みます。 | Mizu o nomimasu. | Ik drink water. |
| 切手をください。 | Kitte o kudasai. | Een stempel, alstublieft. |
| 来てください。 | Kite kudasai. | Kom alsjeblieft. |
| おじさんは元気です。 | Ojisan wa genki desu. | Het gaat goed met mijn oom. |
| おじいさんは元気です。 | Ojiisan wa genki desu. | Het gaat goed met mijn grootvader. |
| ここはどこですか? | Koko wa doko desu ka? | Waar is dit? |
De paren kitte en kite, ojisan en ojiisan verschillen alleen in lengte: een vastgehouden medeklinker en een vastgehouden klinker. Het is de moeite waard om ze al vroeg op gehoor te oefenen, omdat lengte in het Japans betekenis heeft op een manier die in het Engels niet voorkomt, en het verschil gemakkelijker te horen is dan te zien.
Leer kanji als componenten en verhalen
Een kanji is geen beeld dat door de geest gefotografeerd moet worden. Het is opgebouwd uit een beperkt aantal herhalende delen, en als je eenmaal de onderdelen kent, is een nieuw personage een arrangement van bekende stukken in plaats van een nieuwe vorm. Leer eerst dertig of veertig gemeenschappelijke componenten, geef elk een naam die je zelf hebt gekozen, en ontmoet dan karakters als combinaties: boom plus boom is een bos, drie bomen is een bos.
Het verhaal is belangrijker dan de netheid van het verhaal. Een levendige, enigszins belachelijke zin die de componenten aan de betekenis koppelt, zal twintig zorgvuldige kopieën overleven, en maakt gebruik van het narratieve geheugen in plaats van het visuele geheugen dat het minste werk voor je doet. Schrijf het verhaal één keer op, in je eigen taal, en herlees dat in plaats van het personage opnieuw te tekenen.
| Kanji | Lezing | Gebouwd van |
|---|---|---|
| 木 | ki (boom) | Een enkele boom met takken en wortels |
| 林 | Hayashi (hout) | Twee bomen naast elkaar |
| 森 | mori (bos) | Drie gestapelde bomen |
| 川 | Kawa (rivier) | Drie lijnen van stromend water |
| 山 | Yama (berg) | Drie pieken op een bergkam |
| 休 | Yasumu (rusten) | Een persoon naast een boom |
| 明 | akarui (helder) | Zon en maan samen |
| 語 | gaan (taal) | De spraakcomponent plus de delen voor vijf en mond |
Maak kennis met elk nieuw personage in een zin die je al kunt uitspreken, zodat de lezing binnen een context komt en niet als een op zichzelf staand feit.
Maak bewust gebruik van kleur, ruimte en plaats
Ruimtelijk en kleurgeheugen zijn vaak sterk als willekeurige visuele details dat niet zijn, dus gebruik ze als steiger. Geef elke werkwoordgroep een eigen kleur en behoud die kleur overal. Zet kana op een muur in een vast raster en zoek ze altijd op in dezelfde fysieke positie, zodat de locatie onderdeel wordt van het geheugen. Bewaar één groot blad per onderwerp in plaats van een notitieboekje met kleine pagina's, omdat een pagina die u in één keer kunt bekijken gemakkelijker te navigeren is dan een reeks waarin u moet zoeken.
- Eén kleur per deeltje, consistent gebruikt in elke zin die je opschrijft.
- Een wandrooster voor kana waar je naar wijst terwijl je het geluid hardop uitspreekt, zodat hand, stem en positie samenwerken.
- Zinnen één per regel geschreven met een witregel ertussen, nooit in een alineablok.
- Een kaart of liniaal onder de regel die u leest om visuele drukte te voorkomen.
- Maak een foto van uw beste vellen en bekijk de foto's, zodat u zich een bekende lay-out herinnert in plaats van nieuwe tekst te lezen.
Laat de machine de meting doen
Tekst-naar-spraak is geen kruk waar je aan moet ontgroeien; het is het juiste hulpmiddel als het uw doel is om Japans te begrijpen in plaats van het te decoderen. De meeste telefoons en computers zullen Japanse tekst hardop voorlezen met een systeemstem, browserextensies voegen furigana toe aan webpagina's, en woordenboek-apps zullen een woord uitspreken, de lezing ervan laten zien en je het zo vaak als je wilt opnieuw laten horen. Stel dit in het begin een keer goed in, in plaats van een jaar lang te worstelen en het dan te ontdekken.
Typen verdient dezelfde behandeling. De Japanse invoer is fonetisch: u typt de geluiden in romaji, de software biedt de tekens aan en u kiest. Dat betekent dat je correct Japans kunt schrijven met kanji erin, terwijl je vertrouwt op herkenning in plaats van op productie, wat een veel lichtere last is, en het is ook de manier waarop de meeste Japanners dagelijks schrijven.
- Schakel de voorleesfunctie van uw apparaat in en leer de sneltoets ervoor.
- Gebruik een furigana-browsertool voor elke pagina die u uitgebreid wilt lezen.
- Geef de voorkeur aan materialen die met audio worden geleverd; sla prachtige boeken over zonder opname.
- Neem uw leraar of uw sessie op, zodat u daarna opnieuw op gehoor kunt leren.
- Gebruik dictaat om vast te leggen wat u wilt zeggen voordat u het probeert te schrijven.
Kies doelen die aansluiten bij wat jij wilt
Er komt veel studiestress voort uit het najagen van een doel dat je eigenlijk nooit had gewild. Als het uw doel is om met de familie van uw partner te praten, een dienst Japans te werken of comfortabel te reizen, is vloeiend lezen niet het kritieke pad, en is een meerkeuze-examen dat voornamelijk op leessnelheid is gebaseerd de slechtst mogelijke maatstaf voor uw vooruitgang. Kies een doel bestaande uit scènes die je je kunt voorstellen, en werk dan achteruit naar de zinnen die die scènes nodig hebben.
Als lezen deel uitmaakt van wat u wilt, bewaar het dan, maar plaats het achter het spreken in plaats van ervoor. Het lezen van een tekst waarvan je de zinnen al hardop kunt uitspreken is een fundamenteel andere taak dan het decoderen van nieuw materiaal, en de audio-eerst-route komt tot lezen via een zachtere weg in plaats van deze te vermijden.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 今日は聞く練習をします。 | Kyō wa kiku renshū o shimasu. | Vandaag ga ik oefenen met luisteren. |
| 話せるようになりたいです。 | Hanaseru yō ni naritai desu. | Ik wil kunnen spreken. |
| 読み書きは後でいいです。 | Yomikaki wa ato de ii desu. | Lezen en schrijven kan later. |
| 毎日十分、声に出して練習します。 | Mainichi juppun, koe ni dashite renshū shimasu. | Ik oefen elke dag tien minuten hardop. |
| ひらがなを三つずつ覚えます。 | Hiragana o mittsu zutsu oboemasu. | Ik leer hiragana drie karakters tegelijk. |
| 間違えても気にしません。 | Machigaete mo ki ni shimasen. | Ik ben niet bang om fouten te maken. |
| 家族と日本語で話したいです。 | Kazoku to nihongo de hanashitai desu. | Ik wil met mijn familie in het Japans praten. |
Een werkbare week
- Vijf dagen van tien tot vijftien minuten luisteren en herhalen, zonder dat er in dat tijdsbestek wordt gelezen.
- Twee gesproken gesprekken per week, hoe kort ook, waarbij je alleen de zinnen gebruikt die je al kent.
- Eén sessie per week van drie tot vijf kana, hardop gezegd en toegevoegd aan het muurraster.
- Eén weekendsessie met kanji-componenten en verhalen, van maximaal twintig minuten, terwijl je ogen fris zijn.
- Een herhaling van de zinnen van vorige week op het gehoor op de dag dat je de minste energie hebt, aangezien luisteren het minste van je vraagt.
- Elke maand viel er iets weg dat niet meer hielp, dus de routine wordt steeds lichter in plaats van zwaarder.

