Mengapa kana adalah perkara yang ideal untuk dipelajari melalui permainan
Permainan memerlukan tiga perkara daripada subjeknya: set item yang terhad, jawapan yang tidak jelas dan kemahiran yang bertambah baik dengan pengulangan. Perbendaharaan kata gagal dalam ujian pertama, kerana sentiasa ada perkataan lain. Tatabahasa gagal yang kedua, kerana bentuk yang betul bergantung pada konteks dan daftar. Kana melepasi ketiga-tiganya. Terdapat 46 hiragana asas dan 46 katakana asas, setiap satu dipetakan kepada satu bunyi, dan satu-satunya perkara yang memisahkan seorang pemula daripada pembaca yang fasih ialah seberapa cepat bunyi itu tiba.
Itulah sebabnya carta di dinding berfungsi dengan teruk. Carta membolehkan anda mencari kana, iaitu tabiat yang anda perlu patahkan. Permainan enggan membenarkan anda melihat apa-apa: watak itu muncul, keputusan perlu dibuat, dan jawapannya betul atau salah tanpa ruang untuk perasaan biasa yang samar-samar. Sepuluh minit daripada itu melakukan lebih banyak untuk kelajuan membaca daripada satu jam menyalin baris.
Matlamat kelajuan membaca
Garisan penamat untuk kana tidak melengkapkan carta. Ia adalah mengenali watak tanpa berfikir, supaya apabila anda melihat か anda mendengar ka dalam kepala anda tanpa jurang. Pelajar yang berhenti di peringkat carta membaca bahasa Jepun seperti cara kanak-kanak membaca bahasa Inggeris, membunyikan setiap huruf, dan kemudian tidak mempunyai perhatian lagi untuk makna perkataan itu. Kelajuan adalah apa yang membebaskan perhatian itu.
Tetapkan matlamat dalam istilah tersebut: kana tunggal dahulu, tanpa teragak-agak, dalam sebarang susunan. Hanya kemudian beralih kepada perkataan, kerana perkataan yang diperbuat daripada tiga kana yang anda baca perlahan-lahan adalah perkataan yang anda tidak akan ingat. Permainan mengukur dengan tepat ini, kerana pembaca yang perlahan terlepas pintu dan yang pantas tidak, dan skor adalah rekod jujur sama ada bunyi telah menjadi automatik.
Cara Kana Dash berfungsi
Kana Dash ialah pelari 3D percuma di unihongo.com/alphabet yang dibina untuk kemahiran tunggal ini. Pelari anda bergerak ke hadapan di sepanjang trek dengan beberapa lorong. Kana muncul, dan di hadapan anda sebaris pintu menunjukkan kemungkinan bacaan. Anda membaca watak, menukar lorong dan melalui pintu pagar yang betul. Rindu dan pusingan memberitahu anda serta-merta. Tiada akaun untuk dibuat; log masuk hanya menambah coretan dan markah yang disimpan.
Kerana trek terus bergerak, permainan menetapkan rentak dan bukannya anda. Itulah ciri yang penting. Serahkan pada peranti anda sendiri, anda akan berlama-lama di つ dan そ sehingga jawapannya muncul. Pelari tidak menunggu, jadi teragak-agak muncul sebagai gerbang yang terlepas dan bukannya sebagai jawapan yang perlahan tetapi akhirnya betul, dan itu adalah ukuran jujur sama ada anda tahu kana.
- Mulakan dengan hiragana sahaja dan satu baris pada satu masa jika anda baru; tambah baris kerana ketepatan get anda kekal tinggi.
- Baca setiap kana dengan kuat sebelum anda mengemudi, walaupun anda bersendirian di dalam kereta api dan perlu berbisik.
- Mainkan mod katakana sebaik sahaja hiragana terasa membosankan, bukan selepas anda berasa bersedia.
- Gunakan mod campuran untuk pusingan akhir setiap sesi, kerana bahasa Jepun sebenar tidak pernah memberikan anda satu skrip pada satu masa.
- Log masuk jika anda mahukan rentak, tetapi jangan biarkan rentetan menentukan sama ada pusingan hari ini bagus.
Pasangan yang melambatkan semua orang
Kebanyakan kesilapan kana datang daripada beberapa keluarga watak yang serupa, dan seorang pelari mendedahkannya dengan cepat kerana pasangan yang sama terus membebankan anda. Inilah yang dilalui setiap pelajar, dengan petunjuk visual yang memisahkan mereka. Pelan empat belas hari dalam panduan belajar-hiragana-katakana-cepat meliputi kaedah ingatan untuk keseluruhan set; di sini tujuannya hanyalah untuk membuat pasangan ini berhenti mencuri masa.
| berpasangan | Bacaan | Petunjuk yang memisahkan mereka |
|---|---|---|
| し dan つ | shi dan tsu | し jatuh ke bawah dan cangkuk betul-betul di bahagian bawah; つ berlari melintasi bahagian atas dan cangkuk ke bawah dan kembali ke kiri |
| そ dan ん | jadi dan n | そ mempunyai zigzag di bahagian atas sebelum lengkungnya; ん ialah satu lejang mengalir yang berakhir dengan ekor di sebelah kanan |
| れ, わ dan ね | re, wa dan ne | Semua bermula dengan pukulan menegak; れ menjentik keluar ke kanan, わ menutup menjadi bentuk bulat, ね menutup dengan gelung kecil di bahagian bawah |
| ぬ dan め | nu dan saya | ぬ mempunyai gelung di ekornya; め tidak |
| は dan ほ | ha dan ho | ほ mempunyai bar mendatar tambahan di atas bahagian kanannya |
| シ dan ツ | shi dan tsu | Pukulan pendek シ condong ke sisi dan pukulan panjangnya menyapu ke atas dari kiri bawah; Pukulan pendek ツ berdiri tegak dan pukulan panjangnya menyapu ke bawah dari kanan atas |
| ソ dan ン | jadi dan n | Logik yang sama dengan satu pukulan pendek: pukulan panjang ン menyapu seperti シ, pukulan ソ menyapu ke bawah seperti ツ |
| ク dan タ | ku dan ta | タ ialah ク dengan satu lejang tambahan di dalam |
| つ dan っ | tsu dan konsonan berganda | っ kecil tidak dibaca; ia menggandakan konsonan yang mengikuti, seperti dalam きって kitte |
Peraturan berguna untuk set katakana: シ dan ン ditulis dengan pukulan panjang ke atas, seperti senyuman, dan pukulan pendek mereka lebih mendatar; ツ dan ソ ditulis dengan pukulan panjang turun, dan pukulan pendeknya berdiri lebih menegak. Sebaik sahaja anda melihat bahawa シ berpasangan dengan ン dan ツ dengan ソ, empat aksara menjadi dua tabiat dan bukannya empat.
Mencampurkan pusingan hiragana dan katakana
Pelajar biasanya menganggap katakana sebagai tugas kedua untuk ditangguhkan, dan kemudian membaca menu dan papan tanda kedai pada separuh kelajuan selama setahun. Penyelesaiannya adalah untuk memulakan pusingan katakana sebaik sahaja hiragana selesa, dan bermain pusingan bercampur-campur sejak itu. Peta bunyi adalah sama: カ ialah ka seperti か, jadi pusingan bercampur bukan dua kali kerja tetapi lima puluh bunyi yang sama ditunjukkan dua arah.
Katakana juga memberi anda amalan membaca yang paling berguna dengan segera, kerana kata pinjaman ada di mana-mana di Jepun dan kebanyakannya anda sudah tahu sebaik sahaja anda boleh mengeluarkannya. Baca ini dengan kuat sepenuhnya, perhatikan bar vokal panjang ー dan シャツ, yang mengandungi kedua-dua ahli pasangan shi dan tsu.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| コーヒー | Kōhī | kopi |
| テレビ | Terebi | Televisyen |
| シャツ | Shatsu | baju |
| ソース | Sōsu | sos |
| ツナ | Tsuna | Tuna |
| タクシー | Takushī | Teksi |
| ホテル | Hoteru | Hotel |
| メニュー | Menyū | Menu |
| ケーキ | Kēki | kek |
| アイスクリーム | Aisukurīmu | aiskrim |
Dari kana tunggal kepada keseluruhan perkataan
Sebaik sahaja aksara tunggal automatik, permainan berubah bentuk: perkataan ialah jangka pendek kana yang perlu tiba sebagai satu bunyi. Inilah saat pengiktirafan bertukar menjadi membaca. Mulakan dengan perkataan dua dan tiga kana yang maknanya sudah anda ketahui, jadi satu-satunya permintaan baharu ialah kelajuan, dan baca setiap satu sebagai satu unit dan bukannya sebagai senarai huruf.
Perkataan hiragana sahaja ini merangkumi bunyi biasa dan termasuk つ kecil dan vokal panjang yang menarik perhatian pembaca baharu. Baca senarai atas ke bawah dengan kuat, kemudian bawah ke atas, kemudian dalam susunan rawak, dan masa sendiri pada pas ketiga; keseluruhan senarai harus mengambil masa kurang dari setengah minit.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| あめ | Ame | hujan |
| ねこ | Neko | Kucing |
| いぬ | Inu | anjing |
| さかな | Sakana | ikan |
| おかね | Okane | Wang |
| つくえ | Tsukue | Meja |
| しんぶん | Shinbun | surat khabar |
| きって | Kitte | setem |
| がっこう | Gakkō | Sekolah |
| おとうさん | Otōsan | Bapa |
| せんせい | Sensei | cikgu |
| でんわ | Denwa | telefon |
Kumpulan kedua dibina daripada pasangan yang boleh keliru. Jika mana-mana perkara ini membuat anda berhenti seketika, kembali ke pusingan tunggal-kana dengan keluarga itu selama seminit, kemudian kembali kepada perkataan itu.
Perkataan yang dibuat daripada pasangan yang boleh keliru
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| しつれい | Shitsurei | Kekasaran, seperti dalam maaf |
| そんな | Sonna | macam tu |
| わたし | Watashi | saya |
| ねる | Neru | Untuk tidur |
| れんしゅう | Renshū | berlatih |
| つづく | Tsuzuku | Untuk meneruskan |
| ほん | Hon | Buku |
| はな | Hana | bunga |
| ぬの | Nuno | kain |
| めがね | Megane | Cermin mata |
Perhatikan bahawa れんしゅう mengandungi れ dan ん bersama, dan しつれい meletakkan し dan つ bersebelahan. Kata-kata seperti ini adalah ujian terbaik bagi pasangan, kerana permainan meminta kedua-dua ahli dalam satu saat antara satu sama lain.
Sebut kana dengan kuat semasa anda bermain
Pengiktirafan senyap hanya separuh kana. Tulisan Jepun adalah fonetik, jadi watak yang anda boleh kenal pasti tetapi tidak pernah katakan disimpan di tempat yang salah, sebagai gambar dan bukannya bunyi. Menyebut setiap kana dengan kuat semasa anda mengemudi mengikat bentuk kepada bunyi, dan ia juga melatih mulut anda pada bunyi itu sendiri: tsu yang dilembutkan oleh penutur bahasa Inggeris, konsonan berganda yang memerlukan jeda sebenar, dan vokal panjang yang perlu dipegang.
Ayat kana sahaja ini adalah langkah terakhir. Setiap satu hanya menggunakan aksara daripada set asas, dan setiap satu adalah sesuatu yang boleh anda katakan kepada seorang guru. Baca dengan kuat pada kadar yang stabil, dan ambil perhatian bahawa zarah topik は dibaca wa di sini, salah satu daripada beberapa tempat kana dan bunyi tidak sepadan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| わたしはがくせいです。 | Watashi wa gakusei desu. | Saya seorang pelajar. |
| ねこがいます。 | Neko ga imasu. | Ada seekor kucing. |
| これはつくえです。 | Kore wa tsukue desu. | Ini meja. |
| コーヒーをのみます。 | Kōhī o nomimasu. | Saya minum kopi. |
| バスでいきます。 | Basu de ikimasu. | Saya pergi dengan bas. |
| しんぶんをよみます。 | Shinbun o yomimasu. | Saya membaca surat khabar. |
| きょうはあついです。 | Kyō wa atsui desu. | Panas hari ini. |
| がっこうはたのしいです。 | Gakkō wa tanoshii desu. | Sekolah seronok. |
| ホテルはえきのちかくです。 | Hoteru wa eki no chikaku desu. | Hotel ini berhampiran stesen. |
| メニューをください。 | Menyū o kudasai. | Tolong menunya. |
| きってをかいました。 | Kitte o kaimashita. | Saya membeli setem. |
| ゆっくりよみます。 | Yukkuri yomimasu. | Saya akan membaca perlahan-lahan. |
Apabila permainan berhenti membantu
Permainan kana mempunyai penghujung semula jadi. Apabila anda melepasi setiap pintu masuk dalam mod campuran tanpa ketinggalan dan membaca ayat di atas dengan laju bercakap, pusingan selanjutnya adalah penyelenggaraan, bukan pembelajaran. Pada ketika itu gerakkan sepuluh minit kepada sesuatu yang bermakna: pelari perbendaharaan kata, permainan ayat atau sesi pertuturan di mana guru menulis semula perkataan kepada anda dalam kana dan anda membacanya dengan kuat di tempat kejadian. Kana tidak pernah menjadi sasaran. Ia adalah alat yang membolehkan setiap pelajaran kemudian berlaku dalam bahasa Jepun.
- Mainkan pusingan hiragana dan katakana bercampur sehingga pusingan penuh tiada gerbang yang terlepas.
- Gantikan satu pusingan kana dengan permainan kosa kata sebaik sahaja perkara itu berlaku.
- Minta AI Sensei anda membalas dalam tulisan kana sahaja untuk satu sesi dan baca setiap baris dengan kuat.
- Kembali ke Kana Dash selama dua minit jika pasangan seperti シ dan ツ mula tergelincir semula.