Apa itu furigana dan apa yang tidak
Furigana ialah gloss sebutan. Hiragana kecil terletak di atas kanji dalam teks mendatar, atau di sebelah kanannya dalam teks menegak, memberitahu anda bunyi watak yang anda mungkin tidak tahu. Ia tidak menambah apa-apa makna ayat, itulah sebabnya ayat yang sama boleh dicetak dengan furigana penuh, dengan beberapa glosses, atau tanpa satu pun dan masih menyebut perkara yang sama.
Itulah perkara yang sering dilewati oleh pelajar. Furigana bukan bahasa Jepun ringkas dan ia bukan dialek pemula. Tatabahasa, perbendaharaan kata, dan daftar adalah sama. Halaman dengan furigana bukanlah bahasa Jepun yang lebih mudah; ia adalah bahasa Jepun yang sama dengan masalah membaca yang dikeluarkan. Semua perkara lain yang anda rasa sukar pada halaman itu, anda masih akan mendapati sukar apabila glosses hilang.
Di mana furigana muncul dan di mana ia berhenti
- Buku dan buku teks untuk kanak-kanak, di mana bacaan diberikan untuk setiap kanji di atas tahun persekolahan pembaca.
- Manga ditujukan kepada pembaca yang lebih muda, itulah sebabnya manga selalunya merupakan teks panjang pertama yang dihabiskan oleh pelajar.
- Berita dan pembaca gred yang ditulis untuk pelajar, dan artikel bahasa mudah NHK untuk khalayak umum.
- Nama pada borang, kad perniagaan dan program, yang bacaannya benar-benar tidak dapat diramalkan.
- Papan tanda stesen dan notis awam, yang biasanya membawa romaji atau kana untuk nama tempat dan bukannya untuk perkataan biasa.
Hampir di tempat lain, tiada apa-apa. Menu restoran, kontrak, borang dewan bandar raya, pembungkusan produk, e-mel tempat kerja dan novel dewasa bercetak kanji kosong. Seorang pelajar yang hanya membaca bahan berkilat boleh menghabiskan masa selama setahun merasa fasih di halaman dan kemudian berhenti sepenuhnya di rak pasar raya, kerana bacaan itu sentiasa dilakukan untuk mereka.
Satu ayat pada tiga tahap sokongan
| Tahap sokongan | Bagaimana ayat itu muncul | Apa yang dilatihnya |
|---|---|---|
| furigana penuh | 今日(きょう)は駅前(えきまえ)の郵便局(ゆうびんきょく)で荷物(にもつ)をつ)をつ | Makna dan bunyi bersama-sama, tanpa perlu mengingat kembali |
| Furigana separa | 今日は駅前の郵便局(ゆうびんきょく)で荷物を送ります。 | Ingat untuk kanji yang anda tahu, sokong hanya di mana perkataan itu baru |
| Tiada furigana | 今日は駅前の郵便局で荷物を送ります。 | Pengiktirafan penuh, termasuk bacaan yang anda mesti hasilkan dengan lantang |
Ayat itu bermaksud perkara yang sama di setiap peringkat: hari ini saya menghantar bungkusan di pejabat pos di hadapan stesen. Kyō wa ekimae no yūbinkyoku de nimotsu o okurimasu. Apa yang berubah ialah berapa banyak kerja yang dilakukan oleh ingatan anda. Baca baris ketiga dahulu, kuat-kuat. Jika anda teragak-agak, lihat ke atas ke baris kedua, dan hanya jika itu gagal, ke baris pertama. Bekerja ke bawah dan bukannya ke atas adalah tabiat yang mengubah amalan membaca menjadi latihan kanji.
Mengapa bersandar pada pengiktirafan gerai furigana
Mata anda cepat dan malas. Jika bacaan kana terletak betul-betul di atas kanji, anda akan membaca kana, kerana ia boleh dinyahkod serta-merta dan kanji tidak. Kanji menjadi hiasan yang anda lalui. Selepas dua puluh muka surat, anda telah membaca banyak bahasa Jepun dan hampir tidak mengenali aksara, itulah sebabnya sesetengah pelajar boleh menikmati novel yang dikilap sepenuhnya dan masih tidak membaca 荷物 pada slip penghantaran.
Pembaikan adalah kecil dan sedikit tidak selesa. Tutup gloss dengan jari, kad atau sehelai kertas, dan beri komitmen untuk membaca dengan kuat sebelum anda mendedahkannya. Tekaan yang salah lebih bernilai daripada bacaan yang lancar: saat dibetulkan ialah yang membetulkan bacaan dalam ingatan. Gunakan furigana sebagai skema pemarkahan untuk ujian yang telah anda lalui, bukan sebagai trek sari kata.
Membaca halaman sebenar dalam ketulan
Bahasa Jepun yang tidak berkilat kelihatan seperti dinding yang tidak pecah kerana tiada ruang antara perkataan. Zarah adalah ruang anda. Hiragana seperti は, が, を, に, で, dan の hampir selalu menutup ketulan, jadi mengimbasnya akan memecahkan dinding sebelum anda memahami mana-mana daripadanya. Tandakan zarah dahulu, kemudian baca setiap ketulan sebagai satu unit, kemudian gabungkannya. Panduan zarah mempunyai peta penuh; di sini anda menggunakannya semata-mata sebagai tanda baca visual.
Ini juga memberitahu anda di mana gugusan kanji berada. Larian dua atau tiga kanji antara dua hiragana hampir pasti satu perkataan, dan menganggapnya sebagai satu perkataan menghentikan anda mencari aksara secara individu. Dalam 駅前のコンビニ, mata harus mengambil 駅前 sebagai satu item yang bermaksud kawasan di hadapan stesen dan bukannya sebagai dua carian berasingan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 駅の前にコンビニがあります。 | Eki no mae ni konbini ga arimasu. | Terdapat kedai serbaneka di hadapan stesen. |
| この電車は東京駅に止まりません。 | Kono densha wa Tōkyō-eki ni tomarimasen. | Kereta api ini tidak berhenti di Stesen Tokyo. |
| 受付で名前を書いてください。 | Uketsuke de namae o kaite kudasai. | Sila tulis nama anda di kaunter penerimaan tetamu. |
| 二階のトイレは使えません。 | Ni-kai no toire wa tsukaemasen. | Tandas di tingkat dua tidak boleh digunakan. |
| 雨の日は営業時間が短くなります。 | Ame no hi wa eigyō jikan ga mijikaku narimasu. | Pada hari hujan, waktu buka lebih pendek. |
| この道をまっすぐ行くと右側にあります。 | Kono michi o massugu iku to migigawa ni arimasu. | Pergi terus di sepanjang jalan ini dan ia adalah di sebelah kanan. |
| 入口は建物の裏側です。 | Iriguchi wa tatemono no uragawa desu. | Pintu masuk adalah di bahagian belakang bangunan. |
Biarkan ekor tatabahasa memberitahu anda bentuknya
Jepun meletakkan maklumat yang menentukan pada penghujungnya. Sama ada sesuatu berlaku, tidak berlaku, mesti berlaku, atau hanya dibenarkan diselesaikan oleh ekor kana selepas kanji terakhir. Membaca ekor itu sebelum anda menyelesaikan bahagian tengah ayat memberi anda bingkai untuk menggantung butirannya, dan ia menghentikan ralat biasa memahami setiap perkataan dan masih menjadikan ayat itu ke belakang.
Latih ini dengan membaca beberapa kana terakhir ayat yang panjang dahulu. Jika ia berakhir dengan ませんでした, anda sudah tahu ia adalah pernyataan masa lalu yang negatif sebelum anda mengetahui perkara yang tidak berlaku. Jika ia berakhir dengan なければなりません, anda tahu kewajipan akan datang. Kemudian baca dari awal dan muatkan kepingan ke dalam bentuk yang telah anda kenal pasti.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 先に切符を買わなければなりません。 | Saki ni kippu o kawanakereba narimasen. | Kena beli tiket dulu. |
| ここで写真を撮ってもいいですか？ | Koko de shashin o totte mo ii desu ka? | Bolehkah saya mengambil gambar di sini? |
| 富士山に登ったことがあります。 | Fujisan ni nobotta koto ga arimasu. | Saya telah mendaki Gunung Fuji. |
| 昨日は郵便局に行きませんでした。 | Kinō wa yūbinkyoku ni ikimasen deshita. | Saya tidak pergi ke pejabat pos semalam. |
| 今、荷物を送っています。 | Ima, nimotsu o okutte imasu. | Saya menghantar bungkusan sekarang. |
Teka kompaun sebelum anda melihatnya
Kebanyakan perkataan yang tidak dikenali pada halaman sebenar adalah sebatian yang dibina daripada aksara yang anda sudah tahu, dan maknanya biasanya merupakan jumlah bahagian dengan sentuhan kecil. Sebelum mencapai kamus, sebutkan maksud setiap watak dan cadangkan maksud. Anda akan cukup kerap betul untuk terus membaca, malah tekaan yang salah menjadikan jawapan yang betul melekat, kerana anda kini mempunyai hipotesis untuk dibetulkan dan bukannya kosong untuk diisi.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 郵便局 | Yūbinkyoku | Pejabat pos, dari mel plus biro |
| 非常口 | Hijōguchi | Pintu keluar kecemasan, secara harfiah adalah pintu keluar yang tidak biasa |
| 入場券 | Nyūjōken | Tiket masuk, dari masukkan tambah tempat tambah tiket |
| 自動販売機 | Jidōhanbaiki | Mesin layan diri, mesin jualan yang bergerak sendiri |
| 案内所 | Annaijo | Meja maklumat, tempat bimbingan |
| 両替 | Ryōgae | Pertukaran wang, daripada kedua-duanya ditambah pertukaran |
| 改札口 | Kaisatsuguchi | Pintu masuk tiket, dari pemeriksaan tiket ditambah pembukaan |
| 持ち帰り | Mochikaeri | Bawa pulang, benar-benar membawa dan pulang ke rumah |
Perhatikan bahawa bacaan sering mengikut corak on-yomi dalam gabungan dua atau lebih kanji, manakala kanji berdiri sendiri dengan penghujung kana biasanya mengambil kun-yomi. Itu bukan undang-undang, tetapi ia adalah kecenderungan yang cukup kuat untuk membimbing tekaan pertama: 送る adalah okuru dengan sendirinya, manakala 送信 ialah sōshin. Meneka sepanjang baris itu tidak akan selalu memberi anda bunyi yang betul, dan ia akan memberi anda makna yang betul.
Nama adalah pengecualian yang jujur
Tidak ada cara yang boleh dipercayai untuk membaca nama Jepun yang tidak dikenali. Nama keluarga dan nama yang diberikan menggunakan bacaan yang ditetapkan oleh sejarah keluarga dan wilayah dan bukannya mengikut peraturan, jadi dua aksara yang sama boleh menjadi bandar dan nama keluarga dengan bunyi yang berbeza. Ini bukan jurang dalam kajian anda, dan penutur asli juga menghadapinya, itulah sebabnya borang permohonan mempunyai baris yang berasingan untuk bacaan dalam kana dan sebab furigana kekal pada kad perniagaan dan papan nama.
Tanggapan praktikal adalah untuk bertanya, dengan sopan dan segera, bukannya meneka dan salah menyebut nama seseorang selama setahun. Bertanya pada pertemuan pertama adalah perkara biasa dan tidak dianggap sebagai kejahilan. Perkara yang sama berlaku untuk nama tempat yang luar biasa pada jadual waktu: tanya penjaga stesen, atau semak romaji yang kebanyakan papan tanda dibawa di bawah kanji.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| すみません、この漢字は何と読みますか？ | Sumimasen, kono kanji wa nan to yomimasu ka? | Maaf, bagaimana anda membaca kanji ini? |
| お名前は何とお読みすればいいですか？ | Onamae wa nan to oyomi sureba ii desu ka? | Bagaimana saya harus membaca nama awak? |
| 名前の読み方を教えていただけますか？ | Namae no yomikata o oshiete itadakemasu ka? | Bolehkah anda memberitahu saya bagaimana nama anda dibaca? |
| 東海林 | Shōji | Nama keluarga berbunyi Shōji, yang tidak dicadangkan oleh watak |
| 日暮里 | Nippori | Nama stesen Tokyo dengan bacaan yang tetap dan tidak boleh digunakan |
| 御茶ノ水 | Ochanomizu | Satu lagi nama stesen Tokyo yang anda hanya belajar |
| 神戸 | Kōbe | bandar; watak yang sama ialah nama keluarga Kanbe |
| 一 | Hajime | Nama yang diberikan ditulis dengan watak untuk satu |
Okurigana mengubah bacaan
| Kanji | Satu tamat kana | Satu lagi pengakhiran kana |
|---|---|---|
| 生 | 生きる ikiru (untuk hidup) | 生まれる umareru (akan dilahirkan) |
| 上 | 上がる agaru (untuk naik) | 上げる ageru (untuk menaikkan sesuatu) |
| 下 | 下がる sagaru (turun) | 下りる oriru (turun, turun) |
| 細 | 細い hosoi (nipis, sempit) | 細かい komakai (halus, terperinci) |
| 変 | 変わる kawaru (berubah) | 変える kaeru (untuk menukarnya) |
| 話 | 話す hanasu (bercakap) | 話し合う hanashiau (untuk bercakap sesuatu) |
Okurigana ialah ekor kana yang ditulis selepas kanji, dan ia melakukan dua kerja serentak. Ia membawa konjugasi, dan ia memberitahu anda yang mana bacaan watak yang dimaksudkan. Inilah sebabnya mengapa anda tidak boleh mempelajari kanji sebagai bunyi tunggal: 生 sahaja bukan perkataan yang boleh anda sebut sehingga kana di sebelahnya menentukan antara ikiru, umareru, nama, dan on-yomi gaya sōshin yang terdapat dalam sebatian seperti 学生.
Ia juga menerangkan sepasang kesilapan yang kelihatan seperti kecuaian. Membaca 変わる sebagai kaeru dan 変える sebagai kawaru menukar sesuatu yang berlaku dengan sesuatu yang anda lakukan, dan pendengar mendengar dakwaan yang berbeza. Pelajari kata kerja dengan penghujungnya yang dilampirkan, sama seperti anda mempelajari kata kerja dengan zarahnya, dan bacaan dan tatabahasa tiba bersama-sama.
Perkembangan daripada teks yang disokong kepada teks biasa
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| この漢字の読み方が分かりません。 | Kono kanji no yomikata ga wakarimasen. | Saya tidak tahu bagaimana untuk membaca kanji ini. |
| 意味は分かりますが、読めません。 | Imi wa wakarimasu ga, yomemasen. | Saya faham maksudnya, tetapi saya tidak boleh membacanya dengan kuat. |
| もう一度、ゆっくり読んでみます。 | Mō ichido, yukkuri yonde mimasu. | Saya akan cuba membacanya perlahan-lahan sekali lagi. |
- Mulakan dengan bahan berkilat sepenuhnya dan baca setiap baris dengan kuat, menutup kana dan meneka terlebih dahulu.
- Beralih ke teks yang sama sehari kemudian dengan kad pada seluruh lajur furigana, menandakan perkataan yang gagal.
- Beralih kepada bahan separa berkilat seperti berita pelajar, di mana hanya perkataan yang tidak biasa disokong.
- Ambil satu item teks biasa sehari yang anda akan temui pula: resit, poster, label produk, notis ringkas.
- Baca semula satu halaman biasa yang anda bergelut dengan seminggu sebelumnya, dan perhatikan berapa banyak perhentian telah hilang dengan sendirinya.
- Simpan bahan berkilat untuk keseronokan dan kelantangan; simpan bahan yang tidak berkilat untuk latihan. Kedua-duanya mempunyai tempat.