Katakana empat
Keempat-empat watak ini menyebabkan lebih banyak kekeliruan daripada gabungan skrip yang lain. Semuanya dibina daripada pukulan pendek bertemu dengan sapuan yang lebih panjang, dan dalam cetakan bentuknya benar-benar rapat.
Apa yang memisahkan mereka adalah arah. Dua ditulis dengan pukulan pendek masuk dari sisi dan pukulan panjang menyapu ke atas dari bawah; dua mempunyai pukulan pendek masuk dari atas dan pukulan panjang menyapu ke bawah. Sebaik sahaja anda menulisnya, perbezaannya menjadi struktur dan bukannya visual.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| シ | shi | Pukulan pendek dari sisi, pukulan panjang menyapu |
| ツ | tsu | Pukulan pendek dari atas, pukulan panjang menyapu ke bawah |
| ソ | so | Satu pukulan pendek dari atas, pukulan panjang menyapu ke bawah |
| ン | n | Satu pukulan pendek dari sisi, pukulan panjang menyapu |
| シャツ | shatsu | Baju: kedua-dua pasangan yang boleh keliru |
| ソング | songu | Lagu: so dan n dalam satu perkataan |
Hiragana berpasangan
Kekeliruan hiragana adalah lebih ringan kerana wataknya lebih bulat dan lebih jelas, tetapi segelintir masih menangkap semua orang. Setiap berbeza dengan gelung tunggal, lejang atau arahnya.
Pertahanan terbaik adalah mempelajari setiap pasangan bersama-sama dari awal. Belajar satu dan bertemu pasangannya tiga minggu kemudian adalah apa yang menghasilkan kekeliruan yang berpanjangan.
| berpasangan | Apa yang berbeza |
|---|---|
| ぬ / め | Satu mempunyai gelung di hujungnya |
| さ / ち | Dicerminkan, dan kiraan strok berbeza |
| は / ほ | Satu mempunyai pukulan mendatar tambahan |
| ね / れ / わ | Pukulan akhir melencong secara berbeza |
| る / ろ | Satu berakhir dalam gelung |
| き / さ | Kiraan pukulan dan pukulan atas |
Tiga daripada enam ini berbeza hanya dalam sama ada strok menutup ke dalam gelung. Menulisnya adalah yang menjadikannya kekal.
Mengapa menulis membetulkan perkara yang tidak boleh dibaca
Pengiktirafan dan pengeluaran adalah berbeza, dan bagi watak-watak yang serupa, pihak produksilah yang membezakannya. Apabila anda menulis, anda perlu komited kepada arah strok, dan komitmen itu mengekod perbezaan jauh lebih kuat daripada melihat bentuk.
Inilah sebabnya mengapa pelajar yang hanya mengetik kana pada skrin terus mengelirukan pasangan ini lama selepas mereka boleh membaca kebanyakan teks, dan mengapa seminggu tulisan tangan menyelesaikannya.
- Tulis setiap pasangan secara bergilir-gilir, sepuluh kali, sebut bunyi dengan kuat.
- Ikut susunan pukulan yang betul; itulah yang menjadikan pasangan berbeza.
- Tulis di atas kertas daripada mengesan pada skrin.
- Lakukan empat katakana secara berasingan daripada pasangan hiragana.
- Ulang selama seminggu, kemudian berhenti; ini tidak perlu berbulan-bulan.
Menggunakan konteks untuk menyahkekaburan
Dalam teks sebenar, anda jarang perlu mengenal pasti watak secara berasingan, kerana perkataan sekeliling hanya membolehkan satu bacaan. Belajar menggunakan itu lebih cepat daripada menyempurnakan diskriminasi visual.
Kata pinjaman paling membantu, kerana banyak daripada bahasa Inggeris dan perkataan yang dimaksudkan menjadi jelas apabila satu atau dua aksara dibaca.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| シャツ | shatsu | baju |
| ツアー | tsuā | Lawatan |
| ソース | sōsu | sos |
| レストラン | resutoran | Restoran |
| コンビニ | konbini | Kedai serbaneka |
| ワイシャツ | waishatsu | Baju baju |
Jika sesuatu perkataan hampir boleh dikenali, watak samar-samar adalah hampir selalu yang melengkapkannya. Meneka dari konteks adalah kemahiran membaca yang sah, bukan menipu.
Pasangan merentasi dua skrip
Kekeliruan yang berasingan ialah antara aksara hiragana dan katakana yang menyerupai antara satu sama lain, yang menangkap pelajar yang mempelajari dua skrip dalam jarak seminggu.
Ini bernilai lulus pendek setelah kedua-dua skrip diketahui, kerana ia adalah sedikit.
| Hiragana | Katakana | Nota |
|---|---|---|
| か | カ | Katakana menjatuhkan strok |
| せ | セ | Katakana lebih ringkas |
| り | リ | Pukulan Katakana kekal berasingan |
| や | ヤ | Bentuk keseluruhan yang serupa |
| へ | ヘ | Hampir serupa |
| も | モ | Kiraan strok yang serupa, berbeza |
Dua yang terakhir adalah serupa dengan berkesan dalam beberapa fon. Konteks dan skrip sekeliling menentukan yang mana satu itu.
Menjadikannya kekal
Ini masalah pendek, bukan masalah panjang. Latihan menulis berpasangan selama seminggu ditambah pembacaan biasa menyelesaikannya untuk hampir semua orang, dan tidak perlu terus menggerudi apabila teks sebenar boleh dibaca.
Diskriminasi pantas ialah permainan kana pada halaman abjad Unihongo dibina untuk: melihat watak dan mengenal pastinya di bawah tekanan masa, yang merupakan latihan yang berbeza daripada mengenalinya pada masa lapang.
Selepas itu, baca. Menu, papan tanda, pembungkusan dan sari kata semuanya membekalkan konteks yang menjadikan pasangan ini menyelesaikan sendiri, dan membaca adalah perkara yang menjadikan pengiktirafan kepada kelajuan.
Jika anda masih mengelirukan sepasang selepas sebulan membaca, tulis pasangan khusus itu selama seminggu. Ia akan menjadi satu atau dua, bukan keseluruhan set.