Cara Menghafal Kanji dengan Mnemonik That Stick

Mengapa pengulangan mentah berhenti berfungsi

Menulis aksara empat puluh kali berturut-turut melatih tangan anda dan menyanjung keyakinan anda. Semasa sesi semuanya terasa mudah, kerana bentuknya berada dalam ingatan jangka pendek dan anda menyalin dan bukannya mengingat kembali. Ujian adalah pada keesokan harinya, apabila watak yang sama muncul di dalam perkataan dan anda mengenali bayang itu tetapi tidak tahu apa maksudnya. Penghasilan amalan meniru; ia tidak mempraktikkan pencarian semula, dan pencarian semula adalah yang dituntut oleh pembacaan.

Watak-watak yang masih hidup adalah yang dilampirkan pada sesuatu yang telah anda pegang: komponen yang pernah anda temui sebelum ini, perkataan yang telah anda sebutkan dengan kuat atau gambar yang sukar diabaikan oleh otak anda. Itu sahaja mnemonik. Anda tidak menambah hiasan pada pembelajaran hafalan, anda memberi laluan masuk semula. Apabila laluan itu wujud, bacaan biasa memastikan ia terbuka dan cerita menjadi tidak diperlukan.

Apa yang membuatkan cangkuk ingatan melekat

Kebanyakan mnemonik gagal gagal untuk beberapa sebab yang sama. Mereka terlalu pandai untuk digambarkan, terlalu generik untuk diberitahu selain daripada yang seterusnya, atau mereka secara senyap-senyap mengabaikan separuh watak. Cangkuk yang baik lebih dekat dengan syot kilat daripada ayat: sesuatu dengan tempat, orang dan butiran fizikal. Jika anda tidak dapat melihatnya, anda tidak akan mengingatinya di bawah tekanan.

• Vivid beats clever: adegan yang anda boleh lihat, dengar atau rasakan mengatasi permainan kata-kata yang kemas setiap kali.
• Rentak peribadi yang dipinjam: gunakan jalan anda sendiri, dapur anda sendiri dan orang yang anda kenali.
• Rentak khusus generik: bukan seseorang di tepi pokok, tetapi jiran anda tidur bersandar pada pokok kapal terbang di luar kedai roti.
• Ketukan setia mudah: jika cerita melangkau komponen, komponen itu akan hilang apabila anda menulis watak itu.
• Rentak pendek lengkap: satu ayat yang anda boleh sebut dalam satu nafas, bukan satu perenggan yang anda perlu hafal secara berasingan.

Bina mnemonik daripada bahagian

Bekerja dari ketulan, bukan pukulan. Hampir setiap kanji di atas segelintir yang paling mudah diperbuat daripada kepingan yang telah anda lihat, dan keseluruhan kaedah bergantung pada mengenalinya daripada mengira baris. Pisahkan watak, namakan setiap bahagian dengan imej yang telah anda berikan, kemudian susun imej tersebut dalam susunan bertulis supaya cerita itu berfungsi sebagai peringatan tentang susunan strok. Uji cerita dengan segera dengan menyebut makna sahaja dan semak sama ada adegan itu muncul semula dengan sendirinya.

• Pisahkan watak kepada bahagian terbesar yang anda kenali, jangan sekali-kali menjadi pukulan individu.
• Namakan setiap bahagian dengan imej yang telah anda tetapkan padanya, bukan yang baharu.
• Letakkan imej dalam susunan bertulis, kiri atas ke kanan bawah, supaya cerita menjejaki pukulan.
• Tambahkan satu butiran yang tidak masuk akal atau fizikal supaya adegan itu tidak boleh ditukar dengan mana-mana yang lain.
• Sebutkan cerita dengan kuat sekali, kemudian sebut sahaja maksudnya dan pastikan adegan itu kembali.
• Tulis watak semasa bercerita, kemudian tulis semula dalam senyap.

Contoh yang dikerjakan, komponen demi komponen

Perhatikan betapa sedikit ciptaan yang terlibat. Setiap cerita adalah penyusunan semula kepingan yang sudah ada pada halaman, itulah sebabnya ia kekal separuh dilupakan. Perlakuan yang sama mengendalikan 語, diperbuat daripada perkataan 言, 五 lima, dan 口 mulut, atau 安, seorang wanita di bawah bumbung, yang bermaksud kedua-dua aman dan murah. Sesetengah watak tidak memerlukan cerita sama sekali: 好 ialah seorang wanita di samping kanak-kanak, dan makna menyukai sesuatu mengikuti secara langsung sehingga adegan hanya akan menghalang.

Watak yang sama dalam ayat

Cerita yang tidak pernah meninggalkan kad imbas tetap menjadi cerita. Sebaik sahaja watak muncul dalam sesuatu yang sebenarnya anda katakan, ia berhenti menjadi teka-teki dan mula menjadi perkataan. Baca setiap baris di bawah dengan kuat, kemudian tutup bahasa Jepun dan bina semula daripada bahasa Inggeris. Jika watak menghalang anda, kembali ke komponennya sebelum anda kembali ke terjemahan.

Satu imej setiap komponen jadi kompaun cerita

Disiplin itu membosankan dan ia adalah muslihat keseluruhannya: sekali 氵 bermakna tiga titis dilepaskan dari tangan, ia bermakna dalam setiap watak selama-lamanya. Tukar imej antara kanji dan cerita mula bersaing dan bukannya disusun. Pastikan ia tetap dan watak air ketiga puluh anda hampir tiada kos, kerana anda hanya mempelajari separuh kedua daripadanya. Tulis imej komponen anda di tempat yang boleh anda tambahkan, dan semak senarai sebelum mencipta yang baharu.

Kanji yang kelihatan hampir sama

Pasangan yang serupa bukan masalah ingatan, ia adalah masalah perhatian. Anda mempelajari pasangan itu sebagai satu bentuk kabur dan kini ingat menawarkan anda kedua-duanya. Penyelesaiannya adalah untuk melihat dengan tepat apa yang berbeza, menamakannya, dan memberikan perbezaan itu cerita kecilnya sendiri.

Di 土 bumi lejang bawah adalah panjang, jadi tanah luas; dalam 士 pukulan atas lebih panjang, seperti bahu samurai. Pada 未 belum lagi strok atas adalah pendek, seolah-olah pokok belum selesai membesar, manakala pada 末 akhir strok atas adalah yang paling panjang, menutup pokok itu. 犬 anjing adalah 大 besar dengan tanda tanda untuk tag kolar.

Pasangan yang dibina di atas radikal adalah lebih mudah, kerana perbezaan itu membawa makna. 待 tunggu dan 持 tahan kongsi 寺, tetapi satu mempunyai radikal jalan 彳 dan satu lagi radikal tangan 扌: anda menunggu di sudut jalan dan anda memegang sesuatu di tangan anda. Setiap kali anda mengelirukan dua aksara, tuliskannya bersebelahan sekali dan sebutkan perbezaannya dengan kuat. Perbandingan senyap membolehkan mata meluncur melepasi pukulan yang penting.

Bacaan hidup dalam perkataan, bukan dalam senarai

Mempelajari bahawa 生 mempunyai bacaan sei, shō, nama, i, u, dan ha ialah satu cara untuk tidak mempelajari apa-apa. Bacaan dipilih mengikut perkataan, jadi perkataan itu adalah unit yang patut disimpan. Temui 生 dalam 学生, 先生, 一生 dan 生ビール dan anda mempunyai empat bacaan berlabuh pada empat perkara yang boleh anda bayangkan, ditambah dengan pemahaman yang semakin meningkat tentang bacaan yang cenderung muncul dalam gabungan dua aksara dan yang muncul dalam kata kerja asli.

Peraturan praktikal untuk pemula: sebatian dua atau lebih kanji biasanya mengambil bacaan, dan kanji berdiri sendiri dengan hiragana dilampirkan biasanya mengambil bacaan kun. Ia adalah kecenderungan dan bukannya undang-undang, jadi anggap ia sebagai tekaan pertama dan biarkan pengecualian tiba melalui pembacaan. Apa yang penting ialah setiap bacaan baru memasuki ingatan anda yang dilampirkan pada perkataan yang anda akan katakan kepada orang lain.

Bila hendak menjatuhkan mnemonik

Matlamat adalah watak yang bermakna sesuatu sebelum anda mempunyai masa untuk berfikir. Cerita yang masih berjalan pada ketika itu adalah kelewatan, dan pelajar membuat cerita itu berjalan lama selepas mereka diperlukan kerana mengaji terasa seperti belajar. Isyarat untuk menggugurkan satu adalah mudah: jika makna tiba sebelum adegan itu berlaku, berhenti memanggil tempat kejadian. Biarkan cerita itu senyap dengan sendirinya daripada cuba memadamkannya.

Lakukan sebaliknya apabila cerita berhenti berfungsi. Jika anda mendapati diri anda mengingati adegan itu tetapi bukan maksudnya, atau dua babak tiba serentak, mnemonik telah gagal dan menampalnya jarang membantu. Bina semula daripada komponen dengan perincian yang berbeza, lebih fizikal, dan semak bahawa ia tidak bersaing dengan watak jiran. Cerita yang ditulis semula memakan masa dua minit; yang rosak memerlukan anda setiap semakan mulai sekarang.

Jadual semakan yang menjarakkan perkara

Jurang adalah bahan aktif. Mengkaji semula watak semasa anda masih mengingatinya dengan sempurna mengajar ingatan anda hampir tiada apa-apa, manakala mengingatinya sebaik sahaja ia mula tergelincir adalah yang menjadikannya tahan lama. Jika peringkat gagal, jangan mulakan semula keseluruhan jadual; mundur satu langkah dan teruskan. Dua belas aksara yang dikendalikan dengan cara ini selama dua minggu akan bertahan lebih lama daripada lima puluh aksara dalam hujung minggu, dan minggu kedua berharga lebih murah daripada yang pertama kerana komponen berulang.

Bercakap tentang kanji dengan lantang

Kajian kanji biasanya senyap, itulah sebabnya ramai pelajar boleh membaca watak dan tidak menyebut perkataan yang dimilikinya. Betulkan dengan bercakap tentang watak itu sendiri. Bertanya bagaimana sesuatu dibaca, apa yang disebut radikal, atau yang mana antara dua orang yang kelihatan sama yang anda lihat menjadikan sesi belajar menjadi perbualan, dan ia memberi anda perbendaharaan kata untuk bertanya kepada orang sebenar apabila anda terperangkap di hadapan papan tanda.