Kenapa kana yang sama boleh kelihatan berbeza
Hiragana tumbuh daripada kanji kursif yang ditulis dengan berus, dan jenis cetakan awal menyalin bentuk berus tersebut. Apabila berus bertukar dari satu sapuan ke seterusnya, ia sering meninggalkan jejak samar dakwat yang menyertainya, dan pereka jenis menyimpan cantuman tersebut sebagai sebahagian daripada surat itu. Sementara itu, sekolah mengajar kanak-kanak menulis dengan pensel, satu pukulan yang jelas pada satu masa, tanpa sambungan. Hasilnya ialah dua keluarga bentuk untuk set kecil aksara: bentuk bercetak yang anda lihat dalam buku dan pada skrin, dan bentuk tulisan tangan yang anda lihat pada papan hitam, nota dan borang.
Untuk き, さ, そ, ふ, り, ら dan な jurangnya cukup besar sehingga pelajar yang hanya melihat bentuk bercetak boleh gagal untuk mengecam tulisan tangan. Sebaik sahaja anda melihat pasangan bersebelahan, masalah itu hilang dalam beberapa hari.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 手書きと印刷では形が少し違います。 | Tegaki to insatsu de wa katachi ga sukoshi chigaimasu. | Bentuknya berbeza sedikit antara tulisan tangan dan cetakan. |
| この字は何と読みますか。 | Kono ji wa nan to yomimasu ka. | Bagaimana anda membaca watak ini? |
| さっき見た字と同じですか。 | Sakki mita ji to onaji desu ka. | Adakah ia sama dengan watak yang saya lihat tadi? |
| どちらも正しい形です。 | Dochira mo tadashii katachi desu. | Kedua-duanya adalah bentuk yang betul. |
| ひらがなで書いてもらえますか。 | Hiragana de kaite moraemasu ka. | Bolehkah anda menulisnya dalam hiragana? |
Tujuh kana yang paling banyak berubah
Jadual di bawah menerangkan setiap bentuk dalam perkataan. Baca dengan fon bercetak dan sampel tulisan tangan di hadapan anda jika boleh, kerana perbezaannya lebih mudah dilihat daripada diterangkan. Dalam setiap kes, borang tulisan tangan adalah yang diajar di sekolah Jepun dan yang anda patut tulis sendiri.
| Kana | Membaca | Dalam cetakan | Dengan tangan |
|---|---|---|---|
| き | ki | Lengkung bawah bercantum dengan pepenjuru, kelihatan seperti tiga lejang dengan gelung | Empat pukulan; cangkuk bawah diasingkan dengan jurang yang jelas |
| さ | sa | Lejang menegak mengalir terus ke lengkung bawah | Tiga pukulan; lengkung bawah ialah cangkuk yang berasingan di sebelah kiri |
| そ | so | Satu lejang berterusan dengan zigzag tajam di bahagian atas | Selalunya dua pukulan; sengkang pendek di atas dan bentuk z di bawah |
| ふ | fu | Lengkung tengah dan titik sisi dilukis sebagai satu bentuk yang mengalir | Empat bahagian berasingan: titik atas, badan melengkung dan dua titik sisi |
| り | ri | Dua pukulan bercantum di bahagian atas menjadi satu cangkuk | Dua pukulan berasingan; lejang kiri pendek dan lengkung kanan panjang |
| ら | ra | Pukulan pertama terletak berhampiran dengan pukulan kedua supaya kedua-duanya kelihatan melekat | Kosongkan jurang antara pukulan atas dan pukulan kedua bulat |
| な | na | Gelung akhir kecil dan ketat; pukulan ketiga titik kukuh | Gelung akhir lebih bulat dan lebih terbuka; pukulan ketiga tanda ringan |
| む | mu | Pukulan tangan kanan sengkang mendatar pendek | Sapuan tangan kanan titik kecil diletakkan tinggi |
Mincho, Gothic dan fon tulisan tangan
Fon Jepun terbahagi kepada beberapa keluarga, dan mengetahui mereka memberitahu anda bentuk kana yang diharapkan. Mincho, minchōtai, ialah gaya serif surat khabar dan novel: mendatar nipis, menegak tebal dan cangkuk kecil di hujung lejang. Ia mengekalkan bentuk gabungan lama き, さ dan り. Gothic, goshikkutai, ialah gaya sans-serif tanda, skrin dan pembungkusan, dengan sapuan ketebalan sekata. Kebanyakan fon Gothic juga menggunakan borang bercantum, walaupun beberapa reka bentuk yang lebih baharu memisahkannya.
Fon buku teks, kyōkashotai, direka bentuk untuk bahan sekolah dan mengikut model tulisan tangan dengan tepat, jadi ia menunjukkan sebatan yang dipisahkan. Fon gaya tulisan tangan, tegaki fūfonto, tiru pen atau tulisan penanda dan popular di menu kafe, label produk dan poster; mereka juga menggunakan borang yang diasingkan. Gothic bulat, marugoshikku, melembutkan hujung sapuan Gothic dan muncul pada tanda amaran dan produk kanak-kanak.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 明朝体は新聞や本によく使われます。 | Minchōtai wa shinbun ya hon ni yoku tsukawaremasu. | Mincho sering digunakan dalam surat khabar dan buku. |
| ゴシック体は看板や案内によく使われます。 | Goshikkutai wa kanban ya annai ni yoku tsukawaremasu. | Gothic sering digunakan pada tanda dan notis. |
| 教科書体は手書きに近いです。 | Kyōkashotai wa tegaki ni chikai desu. | Fon buku teks dekat dengan tulisan tangan. |
| 丸ゴシックはやさしい感じがします。 | Marugoshikku wa yasashii kanji ga shimasu. | Gothic bulat terasa lembut dan mesra. |
| このフォントは読みにくいです。 | Kono fonto wa yominikui desu. | Fon ini sukar dibaca. |
Membacanya pada menu
Menu adalah tempat dua keluarga bertembung. Kad menu bercetak menggunakan Mincho atau Gothic, manakala hidangan istimewa harian, osusume, dikapur pada papan atau ditulis dengan penanda. Nama hidangan yang sama boleh muncul dalam kedua-dua bentuk dengan jarak satu meter. Perkataan makanan kaya dengan kana yang menyusahkan: kitsune udon, sashimi, soba, fugu dan onigiri semuanya mengandungi satu, dan nasu, terung, mengandungi な.
Papan istimewa ditulis dengan cepat, jadi き boleh kelihatan seperti tanda tambah kecil dengan cangkuk di bawahnya dan ふ seperti gelombang dengan titik bertaburan di sekelilingnya. Baca keseluruhan perkataan, bukan aksara tunggal: jika tiga daripada empat kana jelas, yang keempat jelas daripada hidangan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| きつねうどんをください。 | Kitsune udon o kudasai. | Kitsune udon, tolong. |
| さしみの盛り合わせはありますか。 | Sashimi no moriawase wa arimasu ka. | Adakah anda mempunyai pinggan sashimi? |
| ざるそばを一つお願いします。 | Zaru soba o hitotsu onegai shimasu. | Tolong satu zaru soba. |
| ふぐは食べたことがありません。 | Fugu wa tabeta koto ga arimasen. | Saya tidak pernah makan fugu. |
| おにぎりは何がありますか。 | Onigiri wa nani ga arimasu ka. | Apa onigiri yang anda ada? |
| なすの天ぷらをください。 | Nasu no tenpura o kudasai. | Tempura terung, tolong. |
| これは「さ」ですか、「ち」ですか。 | Kore wa sa desu ka, chi desu ka. | Adakah ini sa atau chi? |
Nota, tanda dan memo
Jauh dari restoran, borang tulisan tangan muncul pada nota melekit di tempat kerja, pada papan tanda yang dilekatkan pada pintu kedai, dalam slip penghantaran yang diisi oleh pemandu dan dalam kotak komen borang yang diisi oleh pembantu kedai untuk anda. Notis pendek selalunya ditulis sepenuhnya dalam hiragana, atau dengan hanya satu atau dua kanji, kerana penulis sedang tergesa-gesa.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| さきに帰ります。 | Saki ni kaerimasu. | Saya pulang dulu. |
| きょうは休みです。 | Kyō wa yasumi desu. | Ditutup hari ini. |
| ふたを閉めてください。 | Futa o shimete kudasai. | Sila tutup penutup. |
| りんごは冷蔵庫にあります。 | Ringo wa reizōko ni arimasu. | Epal ada di dalam peti ais. |
| らいしゅうの月曜日は休みです。 | Raishū no getsuyōbi wa yasumi desu. | Isnin depan cuti. |
| なまえを書いてください。 | Namae o kaite kudasai. | Sila tulis nama anda. |
Menulisnya sendiri, sebatan demi sebatan
Apabila anda menulis, sentiasa gunakan borang sekolah yang diasingkan. Orang Jepun perasan apabila pelajar menyalin bentuk cetakan gabungan き atau さ, kerana tiada siapa yang menulis seperti itu, dan ia kelihatan seperti watak yang dikesan dari skrin. Susunan strok juga penting: ia memberikan setiap kana perkadaran semula jadi dan menjadikan tulisan tangan anda boleh dibaca dengan pantas.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 書き順を教えてください。 | Kakijun o oshiete kudasai. | Tolong ajar saya susunan strok. |
| この字は何画ですか。 | Kono ji wa nankaku desu ka. | Berapa pukulan watak ini? |
| もう一度ゆっくり書いてもらえますか。 | Mō ichido yukkuri kaite moraemasu ka. | Bolehkah anda menulisnya sekali lagi, perlahan-lahan? |
- き: dua mendatar pendek, kemudian pepenjuru panjang melengkung ke bawah, kemudian cangkuk kecil berasingan di bahagian bawah kiri
- さ: satu mendatar, kemudian lejang ke bawah dan ke kanan sedikit, kemudian lengkung berasingan berayun ke kiri
- そ: sengkang pendek, kemudian bentuk z yang berakhir dengan lengkung panjang; atau tulis kedua-duanya sebagai satu pukulan jika guru anda melakukannya
- ふ: titik atas kecil, badan tengah yang melengkung seperti gelombang, kemudian titik di sebelah kiri dan titik di sebelah kanan
- り: pukulan pendek ke bawah di sebelah kiri, kemudian pukulan yang lebih panjang yang melengkung ke bawah ke kiri; meninggalkan jurang di bahagian atas
- ら: pukulan atas pendek, kemudian pukulan yang jatuh dan membulat menjadi gelung terbuka; jangan biarkan mereka menyentuh
- な: mendatar, kemudian pepenjuru ke bawah, kemudian tanda cahaya, kemudian lejang yang jatuh dan membentuk gelung bulat
Berlatih pada genkō yōshi kuasa dua atau mana-mana kertas grid, satu aksara setiap segi empat sama, jadi setiap kana adalah kira-kira saiz yang sama. Kemudian tulis perkataan yang sama dengan cepat. Bentuk yang bertahan dengan kelajuan adalah bentuk yang telah anda pelajari.
Katakana dan kanji dengan masalah yang sama
Katakana mempunyai lebih sedikit perbezaan cetakan dan tulisan tangan, tetapi dua pasang menyebabkan masalah berterusan: シ dan ツ, dan ソ dan ン. Perbezaannya ialah arah pukulan. Dalam シ dan ン pukulan pendek duduk di sebelah kiri dan pukulan panjang menyapu ke atas dari kiri bawah; dalam ツ dan ソ pukulan pendek duduk di sepanjang bahagian atas dan pukulan panjang menyapu ke bawah dari kanan atas. Dalam tulisan tangan yang ceroboh hanya sudut yang anda ada, jadi lihat di mana pukulan panjang bermula.
Kanji juga telah menerima varian cetakan dan tulisan tangan. Yang paling terkenal ialah 令, yang bahagian bawahnya ialah cetakan lurus menegak tetapi lejang kecil melengkung dengan tangan; kedua-duanya adalah rasmi, dan sama ada boleh diterima pada borang.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 「シ」と「ツ」は点の向きが違います。 | Shi to tsu wa ten no muki ga chigaimasu. | Shi dan tsu berbeza dalam arah titik. |
| 「令」は印刷と手書きで形が違います。 | Rei wa insatsu to tegaki de katachi ga chigaimasu. | Rei kelihatan berbeza dalam cetakan dan dengan tangan. |
| どちらの書き方でも大丈夫です。 | Dochira no kakikata demo daijōbu desu. | Mana-mana cara penulisan adalah baik. |
| 漢字は苦手なので、ひらがなで書きます。 | Kanji wa nigate na node, hiragana de kakimasu. | Saya tidak pandai kanji, jadi saya akan menulis dalam hiragana. |
Kesilapan biasa dan perkara yang perlu dilakukan apabila anda tidak dapat membaca perkataan
Kesilapan yang paling biasa ialah menghafal satu bentuk sahaja. Pelajar yang menggerudi kad imbas dalam satu fon Gothic boleh membaca setiap apl dan tiada papan hitam. Campurkan fon dari awal, dan tambahkan fon gaya tulisan tangan atau sampel tulisan tangan sebenar sebaik sahaja anda mengetahui jadual asas. Kesilapan kedua ialah menyalin borang cetakan bercantum semasa menulis; menggunakan borang sekolah.
Apabila perkataan tulisan tangan tidak dapat diselesaikan, lakukan apa yang orang Jepun lakukan: tanya. Menunjuk pada perkataan dan bertanya bagaimana ia dibaca adalah perkara biasa, dan kakitangan akan sering menyebut nama hidangan dan menerangkannya. Jika keseluruhan menu adalah tulisan tangan dan anda tersekat, minta menu dengan foto atau tanya apa yang disyorkan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| すみません、この字が読めません。 | Sumimasen, kono ji ga yomemasen. | Maaf, saya tidak dapat membaca watak ini. |
| これは何という料理ですか。 | Kore wa nan to iu ryōri desu ka. | Apakah nama hidangan ini? |
| 写真付きのメニューはありますか。 | Shashin-tsuki no menyū wa arimasu ka. | Adakah anda mempunyai menu dengan gambar? |
| おすすめは何ですか。 | Osusume wa nan desu ka. | Apa yang awak cadangkan? |