Grid, bukan senarai
Kana disusun secara konvensional sebagai grid. Lima vokal mengetuai lajur, dan setiap baris adalah konsonan yang digabungkan dengan setiap vokal tersebut secara bergilir.
Struktur itu adalah intinya. Mempelajari kana sebagai seratus bentuk yang berasingan adalah lebih sukar daripada mempelajari lima vokal dan kemudian satu siri baris konsonan, dan grid juga adalah apa yang digunakan oleh semua bahasa lain untuk memesan.
| baris | a | i | u | e | o |
|---|---|---|---|---|---|
| huruf vokal | あ | い | う | え | お |
| k | か | き | く | け | こ |
| s | さ | し | す | せ | そ |
| t | た | ち | つ | て | と |
| n | な | に | ぬ | ね | の |
| h | は | ひ | ふ | へ | ほ |
| m | ま | み | む | め | も |
Perhatikan entri yang tidak teratur dalam baris s dan t. Itulah perubahan bunyi yang menjadikan carta fonetik dan bukannya mekanikal.
Penyertaan yang tidak teratur
Beberapa sel tidak mengikut corak secara mekanikal, kerana bunyi berubah mengikut sejarah. Baris s mempunyai shi di mana si dijangka, baris t mempunyai chi dan tsu, dan baris h mempunyai fu.
Ini bukan pengecualian untuk dihafal secara berasingan. Mereka adalah sebab carta mencerminkan sebutan sebenar, dan mengetahui di mana mereka duduk menghalang kesilapan biasa cuba menghasilkan bunyi yang tidak wujud.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| し | shi | bukan si |
| ち | chi | Bukan awak |
| つ | tsu | Bukan tu |
| ふ | fu | Dibuat dengan kedua-dua bibir |
| を | o | Sebiji zarah sahaja |
| ん | n | Satu rentaknya sendiri, di luar grid |
Entri terakhir berada di luar grid sepenuhnya, kerana ia adalah konsonan yang membentuk rentaknya sendiri dan bukannya bergabung dengan vokal.
Mengapa kamus memerlukannya
Kamus Jepun, indeks, daftar kelas, senarai nama dan banyak bentuk disusun mengikut urutan ini. Tanpanya anda tidak boleh melihat apa-apa mengikut abjad, yang merupakan had praktikal yang tiba lebih awal daripada jangkaan kebanyakan pelajar.
Susunan mengikut baris: huruf vokal dahulu, kemudian baris k, baris s dan seterusnya. Dalam satu baris ia merentasi lajur.
- Kamus kertas dipesan dengan cara ini sepanjang masa.
- Indeks di belakang buku teks menggunakannya.
- Senarai kelas dan nama dipesan olehnya.
- Menu dan direktori kadangkala menggunakannya.
- Kamus elektronik mengisih mengikutnya walaupun anda menaip dalam romaji.
Konjugasi bergerak merentasi grid
Ini adalah ganjaran yang mengejutkan pelajar. Kata kerja Jepun menyimpan batang tetap dan menukar kana terakhirnya, dan kana akhir itu bergerak melalui lajur satu baris.
Melihat konjugasi sebagai pergerakan merentasi baris menukar satu set pengakhiran yang dihafal menjadi corak, dan ia menerangkan sebab bentuk itu kelihatan berkaitan dengan caranya.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| かく | kaku | Untuk menulis, borang kamus |
| かかない | kakanai | Negatif: lajur a |
| かきます | kakimasu | Sopan santun: ruangan i |
| かく | kaku | Biasa: lajur u |
| かけば | kakeba | Bersyarat: lajur e |
| かこう | kakō | Volitional: lajur o |
Di luar grid asas
Carta dilanjutkan dalam dua cara: baris bersuara yang dihasilkan dengan menambahkan tanda, dan gabungan dibentuk dengan ya, yu atau yo kecil. Kedua-dua slot ke dalam struktur yang sama.
Mempelajari grid biasa dahulu dan kemudian menambahkannya memastikan keseluruhan sistem kepada tiga peringkat pendek dan bukannya satu peringkat panjang.
- Grid biasa: lima vokal dan baris konsonan.
- Baris bersuara: baris k, s, t dan h dengan dua sebatan, dan baris h dengan bulatan.
- Gabungan: kana lajur-i dengan ya, yu atau yo kecil.
- Gabungan katakana lanjutan, untuk bunyi asing.
- Setiap peringkat membina yang terakhir daripada menambah bahan yang tidak berkaitan.
Pembelajaran mengikut susunan grid
Oleh kerana grid ialah struktur yang sebenarnya digunakan oleh bahasa, mempelajari kana dalam susunan ini tidak memerlukan kos tambahan dan membayar balik berulang kali: dalam carian kamus, dalam konjugasi dan dalam melihat skrip sebagai sistem.
Pelajari huruf vokal dahulu, kemudian satu baris pada satu masa, sebut setiap baris dengan kuat mengikut urutan. Lima aksara pada satu masa ialah unit yang boleh diurus dan struktur baris menjadikannya saling menguatkan.
Untuk kelajuan pengecaman, permainan kana pada halaman abjad Unihongo adalah pelengkap: grid memberi anda struktur dan penggerudian pantas memberi anda kelajuan membaca tanpa penyahkodan.
Jika anda mempelajari kana dalam susunan rawak daripada apl, luangkan masa sejam untuk mempelajarinya semula dalam susunan grid. Konjugasi akan menjadi lebih bermakna selepas itu.